Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта и презентация к уроку музыки "Русские народные инструменты"

Технологическая карта и презентация к уроку музыки "Русские народные инструменты"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект открытого урока по музыке

Учитель: Ткаченко Марина Анатольевна

Класс: 1 «Б»

Дата проведения: 11.02. 2012 г.

Тема: В гостях у народных музыкантов.

Тип урока: изучение нового.

Форма урока: путешествие.

Цель урока: - развитие у детей интереса к народной музыке как части традиционной российской культуры;

Задачи : 1. Формировать знания первоклассников о том, что музыка способна выражать чувства человека и их характеры через музыкальный материал урока, развивать интерес к музыке.

2. Воспитание патриотических чувств и любви к Родине.

3. Развивать словарный запас учащихся.

4. Развивать вокально–хоровые навыки учащихся через песенный материал урока ( интонация, дикция, динамика).

5. Воспитывать исполнительскую и слушательскую культуру.

Музыкальный материал:

«Где музыка берёт начало»

«Моя Россия»

Звуки свирели, рожка, гуслей, балалайки, гармони, колокольчика, ложек, гитары.

Русская народная песня «Ах, вы сени, мои сени»

Русская народная песня «Барыня»

«Лесная песенка»

























Ход урока.

  1. Орг. момент: (идет эмоциональное настраивание детей на занятие).

Прозвенел и смолк звонок.

Начинаем наш урок.

Музыкальное приветствие: Добрый день. Здравствуйте, ребята. (Здравствуйте, учитель)

Звучит фонограмма песни «Где музыка берёт начало» и читается стихотворение.(Слайд 1)

Тихо-тихо рядом сядем,

Входит музыка в наш дом

В удивительном наряде,

В разноцветном, расписном!

И раздвинутся вдруг стены -

Вся земля видна вокруг:

Плывут звуки речкой пенной,

Тихо дремлет лес и луг...

бегут лесные тропки,

Тают в дымке голубой...

Это музыка торопит и

Зовет нас за собой!

Не правда ли, прекрасная музыка и прекрасные стихи?! Стихи помогают нам понять музыку, услышать, о чем она рассказывает. (Слайд 2)

Сегодня мы с вами продолжим путешествие по волшебной стране музыки.

Но сначала, как всегда в начале урока, разминка для ума. Вспомним, где мы путешествовали на прошлом уроке, и что вы узнали. Готовы? Начинаем блиц – опрос.

1. Как называется наше новое путешествие? (По родным просторам)

2. Что мы называем родными просторами? (Россию)

3. Какой город является сердцем России, её столицей? (Москва)

4. Что означает выражение город-миллионер? ( Больше миллиона жителей)

5. Сколько городов миллионеров в России? (12)

6. Является ли Самара городом миллионером? (Да)

7. Что означают цвета на нашем государственном флаге? (белый- мир, чистота совести, голубой -Небо, верность, правда, красный - огонь, отвага, любовь)

8. Сколько соседей у нашей страны? (18)

9.Какое дерево является символом России? (Берёза)

10. Главная река России? (Волга)

11. Мы путешествуем по музыкальной стране. А кто пишет музыку? (композиторы)

12. А с помощью чего можно записать музыку? ( С помощью нот)

13. А как называется ключ, который охраняет вход в музыкальную страну? (скрипичный)

14. Что такое хор? (Коллективное исполнение песни. ХОР — певческий коллектив, исполняющий вокальную музыку, преимущественно многоголосную)

15. Кто управляет хором? (Дирижёр)

Ребята, я предлагаю вам хором спеть песню, которую мы разучивали на прошлом уроке. Как она называется? (Моя Россся)

Но сначала нам надо разбудить наши горлышки и распеться.

Итак, сели ровно, спинку выровняли и приготовились повторять за мной.

- Родина, радость, друг, ура, граница, привет, урок, праздник, друзья, родные, здравствуйте, аллё.

- А теперь, поскакали, как большие лошадки, как маленькие.

- Пожевали язычок, почистили щёчки, зубки, причесали язычок (упражнение расчёска).

- Плечи подняли, сбросили. Подняли, сбросили (для снятия напряжения).

- Когда мы будем петь, надо уметь правильно распределять воздух в лёгких, чтобы допеть фразу до конца. Сделаем и дыхательную гимнастику. Упражнение «Ветерок».

Поставили перед собой руку, представили, что на ней лежит листочек или горит свечка. Надо набрав полные лёгкие выдувать воздух так медленно, чтобы листик не улетел, а свечка не потухла. Взяли воздух и медленно выдуваем, а я смотрю у кого лучше получается.

- Музыкальные разминки. Проводится распевание группы.

1. Повторяем нотки. Сколько всего нот? До, ре, ми, фа, соль, ля, си., до.

hello_html_mbea6f02.gif

hello_html_m53a82c71.gif

2. Я пою, хорошо пою. Поём, то все вместе, то по рядам. Играем на внимание. А я дирижирую.

3. Гоп, гоп, конь живой.

С настоящей головой.

С настоящей гривой.

Ах, какой красивый!

- Горлышко к пению подготовили, Не забываем о посадке. Сяду прямо, не согнусь и за пение примусь. «Достаем” наши очаровательные улыбки и поем! Если кто – то не доучил песню, откройте тетради и пойте смотря в текст. Песня «Моя Россия» (Слайды 3-12)

А теперь мы продолжим путешествие по родным просторам и сегодня побываем в гостях у народных музыкантов и познакомимся с народными инструментами.(Слайды 13-15)

И первый наш гость свирель. (слайды 16 -17)

Свирель – это тростниковая дудочка из берёзы, ивы, черемухи или камыша. Духовой инструмент.В Россию свирель перекочевала из Древней Греции. На Руси считалось, что свирель – особый инструмент, созданный для любви. По преданию, на свирели играл сын славянской богини любви Лады — Лель. Он делал себе весной свирель из прутиков березы и услаждал слух девушек мелодичными наигрышами. Свирель насчитывает уже сотни лет. Так, на раскопках Древнего Новгорода в двадцатом веке было обнаружено две свирели, одна из которых датируется одиннадцатым веком, а другая – пятнадцатым.

Музыкант, играющий на свирели, называется свирилист. (Слайд 18) Прочитайте хором.

А теперь послушайте как звучит свирель. (Слайд 19).

Следующий инструмент рожок. (слайды 20-23)

Рожок – это труба конической формы от 30 до 80 см. Изготавливают из рога коровы или бересты. Человека, играющего на рожке, называют рожкистом.

Гусли.(слайды 24-30)

Гусли — струнный музыкальный инструмент, наиболее распространён в России. Является наиболее древним русским струнным щипковым музыкальным инструментом.

Посмотрите на картину Васнецова В.М. "Гусляры" 1899 г. (слайд 26)

На гуслях играли и русские богатыри Добрыня Никитич, Соловей Будимирович, Садко. (27-29). Послушайте как звучит этот инструмент. (30)

Существуют инструменты, которые издавна считаются символом какого-либо народа: у русских таким инструментом стала балалайка. (31-34)

БАЛАЛАЙКА появилась на Руси давно. Сделана из дерева. Музыкант кистью руки ударяет по струнам, и мы слышим звонкий и певучий голос балалайки. Называют этот инструмент струнным щипковым, а музыканта, играющего на балалайке, – балалаечником. В деревнях и сёлах балалайки делали народные музыканты-самоучки. Хорошо пели деревенские парни и девушки, но ещё лучше звучала песня, если ей подыгрывали на балалайке.

Гармонь (35-37)

Гармо́нь (разговрное — гармошка, греч. αρμονικοζ — созвучный, стройный, гармоничный) язычковый клавишно-пневматический[1] музыкальный инструмент. Конструкция гармони, как и у большинства остальных видов ручных гармоник, состоит из правого и левого полукорпуса, на каждом из них находится клавиатура с кнопками и(или) клавишами. Между полукорпусами находится меховая камера для возможности накачивания воздуха к звуковым планкам инструмента.

Колокольчики (38-39). Ударный инструмент.

Ложки. (40-43). Да, да! Это не только столовый прибор, Но и ударный инструмент. Посмотрите на эти красавицы.

А вот и ещё несколько инструментов к нам в гости пришли.

Гитара. Это испанский струнный щипковый народный инструмент. Но там у гитары 6 струн. А русскому человеку этот инструмент очень понравился, но не хватало струн выразить все чувства. И добавили ещё одну струну. Так семиструнная гитара стала русским инструментом.

Аккордион, бубен, домра.

Вы наверно уже устали от потока информации. Давайте немножко отдохнём. Я приглашаю вас на прогулку в лес. Идём и поём «Лесную песенку». Разминка. (44)

А теперь мы познакомимся с оркестрами и ансамблями русских народных инструментов.(45)

Как вы думаете, что такое оркест или ансамбль? (Одновременное звучание нескольких музыкальных инструментов – это оркестр или ансамбль). (46)

В чём же разница между оркестром и ансамблем? До 12 человек- это ансамбль. Более 12 – оркестр.

Сейчас мы с вами перенесёмся в концертный зал. (47). Вы посмотрите выступление музыкантов. Внимательно посмотрите кто перед вами будет выступать оркестр или ансамбль. (оркестр). Почему? (Более 12 человек) Танец с платком.

Попробуем стать музыкантами. (48-49) вы услышите в исполнении Государственного академического оркестра русских народных инструментов русскую народную песню «Барыня» и подыграете им на ложках. Наша задача выступить ансамблем. Я покажу темп. Следите за мной.(49)

Подумай! (50)

Какие музыкальные инструменты входят в состав русского народного оркестра?

  • Свирель

  • Скрипка

  • Кларнет

  • Балалайка

  • Рояль

  • Гармонь

  • К кому мы ходили сегодня в гости? (51)

  • С какими новыми словами вы познакомились?

  • В чём разница между оркестром и ансамблем?

  • Что на уроке вам запомнилось больше всего?

Нарисуй музыкальный инструмент (52)

А чтобы не было скучно слушайте ансамбль русских народных инструментов, звучит русская народная песня «Ах, вы сени, мои сени». (53-56)

Спасибо за работу! (57)































СВИРЕЛЬ

СВИРЕЛИСТ

РОЖОК

РОЖКИСТ

ГУСЛИ

ГУСЛЯР

БАЛАЛАЙКА

БАЛАЛАЕЧНИК

ГАРМОНЬ

ГАРМОНИСТ

ЛОЖКИ

ЛОЖКАРЬ

КЛАВИАТУРА

МЕХ

СКАЗИТЕЛИ

БЫЛИНЫ

ОРКЕСТР

АНСАМБЛЬ


6


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров467
Номер материала ДВ-208939
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх