Инфоурок Дошкольное образование КонспектыТехнологическая карта интегрированного занятия для средней группы "В гости к гномикам"

Технологическая карта интегрированного занятия для средней группы "В гости к гномикам"

Скачать материал

Управление образования Администрации города Новочеркасска

Конкурс «Учитель года Дона – 2020»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 59

 

 

 

Технологическая карта

интегрированной НОД

«В гости к гномикам»

 

для детей средней группы (4-5 лет)

общеразвивающей направленности

 

 

Разработала:

Нестеренко А.В.,

музыкальный руководитель

МБДОУ детского сада № 59

 

 

Новочеркасск, 2020г.

Технологическая карта НОД

 

Тема

«В гости к гномикам»

Приоритетная ОО и интеграция с другими областями

Приоритетная область - Художественно-эстетическое развитие.

Интеграция с областями – познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Интеграция образовательных областей (видов деятельности)

Музыкальная деятельность, двигательная деятельность, познавательная деятельность, игровая деятельность, коммуникативная деятельность.

Возраст детей, группа

4 – 5 лет, средняя группа общеразвивающей направленности

Тип

Интегрированная НОД

Цель

Создание условий для развития чувства ритма и интереса к ритмической деятельности посредством «звучащих жестов» с применением дополнительного оборудования.

Задачи

Образовательные:

- формировать умение исполнять ритмические рисунки по показу педагога и мнемодорожкам;

- активизировать употребление в речи слов-прилагательных для описания свойств предметов;

- обогащать сенсорный опыт детей путем обследования новых материалов и их свойств;

- продолжать знакомить с геометрическими фигурами, цветами.

Развивающие:

- развитие моторики рук;

- развитие внимания, памяти, мышления;

- развитие умения действовать синхронно в коллективе;

- развитие координации движений, ловкости рук.

Воспитательные:

- продолжать формировать у детей основы культуры поведения и вежливого общения;

- формировать интерес к самостоятельной ритмической деятельности и импровизации с предметами и без них.

Материал, оборудование

Сюжетный коврик, напёрстки – 18 шт., пластиковые стаканчики – 9 шт., платки – 9 шт., мячики-бубенчики – 9 шт., набор чайной посуды (чашка, блюдце, чайная ложка) – 9 комплектов, столы – 3 шт.,  стулья – 9 шт., интерактивное оборудование, слайдовая презентация.

Предварительная работа

- Ознакомление детей со «звучащими жестами».

- Упражнение в исполнении простых ритмических рисунков с помощью «звучащих жестов» с использованием дополнительных предметов и без них.

Предполагаемый результат

- Исполняют с интересом ритмические рисунки по показу педагога с использованием предметов.

- Проявляют творчество и инициативу в ритмических импровизациях.

- Исследуют с интересом свойства новых материалов путем прикосновения и поглаживания.

- Ориентируются и  правильно называют свойства предметов.

Этапы образовательной ситуации

Этапные задачи

Деятельность педагога

Осуществляемая деятельность воспитанника

Контроль результатов деятельности

I.                    Организационный этап

1.   Введение в игровую ситуацию.

Мотивировать детей на включение в деятельность.

Педагог обращается к детям:

- Добрый день, ребята! Сегодня нас с вами пригласили в гости в сказочный город. И отправимся туда мы прямо сейчас.

(Идет к коврику, останавливается возле него.)

 

Приветствуют педагога.

Слушают рассказ.

 

 

Идут к коврику, останавливаются вокруг него.

 

 

 

 

 

Выполнение задания.

 

2.   Актуализация знаний, постановка проблемы и мотивация детей.

Актуализировать знания детей о сказках, местах сказочных сюжетов.

- Посмотрите, какой интересный городок, я хочу рассмотреть его поближе, а вы?

- Что есть в этом городе?

- Ребята, здесь живут гостеприимные жители. Они приглашают нас в гости. Выберите себе домик, куда бы вы хотели пойти.

 

- Почему тебе нравится именно этот домик? Расскажи о нем.

Дети стоят вокруг коврика.

Отвечают на вопросы.

 

Дети рассматривают домики, выбирают понравившийся домик, садятся напротив него на ковер.

 

Дети исследуют домики на ощупь и отвечают на вопросы педагога.

Ответы на вопросы

 

 

Дети выполняют задание, садятся на ковер.

 

 

Исследование материалов, ответы на вопросы.

3.   Затруднение в ситуации.

Поддержать мотивационную ситуацию, повысить интерес детей и желание изучать предметы.

- Прежде, чем войти, вежливые гости стучат. Тук-тук!

 

- Дверь открывается и выходят жители этого сказочного города!

(Педагог открывает домик, достает из него напёрстки.)

- Какие маленькие жители. Ребята, кто же это?

Гномики очень маленькие, а мы большие. Будем с ними играть бережно, осторожно, чтобы не напугать.

Посмотрите, они живут парами и всегда ходят вместе.

Стучат в дверь.

 

 

 

 

Открывают домики, достают наперстки.

Придумывают название жителям города.

Стучат в дверь

 

 

 

 

Выполнение задания, участие в диалоге.

 

II.                 Основной этап

4.   Открытие нового знания или способа действий.

Создать условия для открытия новых способов извлечения звуков с помощью различных предметов.

- Пора нам поприветствовать гостеприимных хозяев.

(Педагог надевает наперстки на указательные пальцы обеих рук, придерживает их большими пальцами.)

 

Песенка-приветствие:

Привет! Привет!    Тук-тук!

(топ,          топ,      хлоп-хлоп)

Привет! Привет! Тук-тук!

Привет! Привет! Тук-тук!

Теперь меня здесь нет!

(Прячет руки за спину.)

- Оказывается жители города не только маленькие, но еще и звонкие. А еще какие они?

 

 

- Ребята, гномики готовы с нами поиграть.

 

(Педагог включает аудио-фонограмму.)

 

Песенка «Наперсток»:

Гномик качает своей головой!

Ой! Ой! Ой!

Малыш, посмотри, он играет с тобой!

Ой! Ой! Ой!

Бежит по дорожке гномик быстрей!

Эй! Эй! Эй!

Малыш, догони ты его поскорей!

Эй! Эй! Эй!

(Сжимают кулачки.)

 

- Отпустим гномиков в свои домики, у них еще много дел.

(Снимает наперстки, убирает их домик.)

 

Надевают напёрстки на пальцы.

 

 

 

 

 

Подпевают и выполняют движения с педагогом.

 

 

 

 

Отвечают на вопрос о свойствах металла (твердый, серый, блестящий, гладкий).

 

 

 

 

 

 

Выполняют движения по показу педагога.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Снимают наперстки, убирают их в домики.

Выполнение задания.

 

 

 

 

 

Подпевают и выполняют движения по показу педагога.

 

 

 

Ответы на вопрос.

 

 

 

 

 

 

 

 

Активные действия по заданию и творческие импровизации.

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют задание.

- А нам пора познакомиться и с другими жителями сказочного городка! (Показывает стаканчики, раздает каждому ребенку по стаканчику.)

- Какие они?

- Назовем их великанами.

- Они зовут нас погулять.

(Звучит фоновая музыка, дети выполняют движения по показу педагога.)

 

- Великаны шагают большими шагами, медленно и громко. Топ-топ-топ-топ.

- А теперь побежали маленькими и тихими шагами. Топ-топ-топ-топ.

- Еще великаны любят хлопать медленно и громко. Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп.

- И еще умеют хлопать быстро и тихо. Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп.

 

- Как здорово мы с вами поиграли!

 

 

Берут стаканчики.

 

Отвечают на вопрос.

 

 

 

 

 

 

Проговаривают слова, ритмично выполняют движения.

 

 

 

 

Ответы на вопросы.

 

 

 

 

 

Выполнение движений.

- Ой, ребята, мой великан мне пожаловался, что у них сегодня ночью случилась беда. Они ждали нас, готовились, все белье перестирали. Но ночью пошел дождь и все перепачкал. Предлагаю, помочь жителям города и постирать платочки.

- А великаны пока вернутся в свой дом и будут наблюдать за нами.

 

(Отставляет стаканчики в сторону, раздает платочки.)

 

 

 

(Педагог поет под фонограмму и выполняет движения.)

 

Песенка «Стирка»:

На неделе во субботу

Мы нашли себе работу.

Соберем белье мы быстро,

Будет, будет в доме чисто.

Об корыто с кипятком

Сильно бьем, сильно бьем.

Мылим, мылим долго-долго,

Больше мыла, больше толка.

Мочим-мочим, бьем-бьем,

На доске стиральной трем.

На колени встали-встали,

Полоскали-полоскали.

Из корыта вынимали,

Выжимали-выжимали.

Выжали, устали!

Ох, не кончилась работа,

Есть еще одна суббота.

Надо нам белье встряхнут,

А потом уж отдохнуть.

Мы белье потрясли,

И еще раз потрясли,

Потрясли, потрясли,

На улицу вынесли,

Повесили на плетень,

Сохните весь белый день!

 

- Ребята, мы так хорошо постирали, платочки теперь они чистые, красивые. У меня белый платочек! А у тебя?

 

- Солнышко пригрело, все платочки высохли. Надо сложить их в корзинку, чтоб они снова не испачкались.

 

(Собирает платочки.)

Слушают рассказ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отдают стаканчики и  берут по 1 платочку каждый.

 

 

 

 

Выполняют движения ритмично по показу педагога.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Отвечают на вопрос (квадратные, большие, белые, мягкие, гладкие, легкие, прозрачные).

 

 

 

 

 

 

Складывают платочки в корзинку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение движений по показу педагога.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Складывают платочки.

 

5.   Введение новых знаний в другие виды деятельности.

Закреплять в различных видах деятельности новые знания и способ их применения.

- Ребята, пока мы стирали, гномики приготовили нам сюрприз. Это мячики-бубенчики.

 

(Педагог высыпает мячики на коврик.)

 

- Выберите себе по мячику, какой больше понравится.

 

- Мой мячик пушистый, синий, мягкий. А у тебя какой мячик?

 

 

 

 

 

(Педагог включает музыку и обращает внимание на экран.)

 

- Озорные гномики очень любят рисовать и приготовили еще один сюрприз – это картинки.

 

(На экране появляются картинки и мнемодорожки)

 

- Что же мы должны сделать?

 

 

 

- Ну, что потанцуем?

(Выполняет движения по мнемодорожке под музыку.)

 

- А еще мячики любят прыгать от одного хозяина к другому. Поиграем?

 

(Звучит музыка, движения выполняются в ритм музыке.)

 

- Думаю, мы справились с заданием-сюрпризом от гномиков. Положим мячики на полянку.

 

(Кладет мячик на коврик.)

 

 

 

 

 

 

Выбирают себе по 1 мячику.

 

Обследуют мячики, отвечают на вопрос (мягкий, пушистый/гладкий, шершавый, круглый, цветной).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Показывают и проговаривают движения (топ, шлеп, хлоп).

 

 

Выполняют движения по мнемодорожке.

 

 

Перебрасывают мячики друг другу под музыку.

 

 

 

 

 

 

 

 

Складывают мячики на коврик.

 

 

 

 

 

 

Наблюдение за обследованием мячиков.

Ответы на вопрос.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение движений с проговариванием названий.

 

 

 

 

 

 

Выполнение движений по заданию.

 

 

 

 

 

 

 

Кладут мячики на коврик.

- Ребята, всегда, когда мы приходим в гости, хозяева предлагают нам угощения. Вот и теперь гномики нас приглашают на сказочное чаепитие.

(Приглашает детей к столу, садится на стул.)

 

- Гости ведут себя за столом культурно, сахар размешивают тихо-тихо (показывает движения).  Пьют чай аккуратно, и ставят на блюдце осторожно (показывает движения).

 

(Включает фонограмму.)

 

Песенка «Чаепитие»:

Проведем приятно

Зимний вечерочек,

Принесем варенье

И попьем чаечек.

 

Ох, приятный вечерок,

Вкусный в чашечках чаек.

Ох, приятный вечерок,

Вкусный в чашечках чаек.

 

Дуем, дуем остужаем,

Ложечками чай мешаем.

Дуем, дуем остужаем,

Ложечками чай мешаем.

 

Припев: тот же

 

Ложечками чай мешаем

И по блюдцам разливаем.

Ложечками чай мешаем

И по блюдцам разливаем.

 

Припев: тот же

 

По каемке постучали,

Вот и время скоротали.

По каемке постучали,

Вот и время скоротали.

 

 

 

 

 

 

Садятся на стулья вокруг стола.

 

Выполняют движения по показу педагога.

 

 

 

 

 

 

Выполняют движения по показу педагога, подпевают припев.

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение задания.

 

 

 

 

 

 

Выполнение задания педагога с подпеванием.

III.               Заключительный этап

6.   Осмысление. Рефлексивный компонент.

Формировать у детей умение выражать свое мнение и эмоции в речи.

Организация перехода к другому виду деятельности.

- Ребята, мы с вами уже достаточно погостили в сказочном городке, пора возвращаться в детский сад.

- Расскажите, что вам больше всего запомнилось или понравилось здесь?

- Каким новым песенкам или танцам вы хотите научить своих товарищей из группы?

- С какими жителями города вы бы хотели встретиться снова?

- Что бы вам хотелось взять из этого городка с собой? Почему?

- Что вы больше не хотите вспоминать? Почему?

 

- Ребята, гномики узнали, как вам понравились мячики-бубенчики и решили вам их подарить, чтобы вы играли и чаще вспоминали наших сказочных друзей.

 

- А нам пора возвращаться в группу. До свидания, гномики!

Отвечают на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Получают в подарок мячики-бубенчики и благодарят гномиков.

 

 

 

Прощаются, выходят из зала.

Ответы на вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Принимают подарки.

 

Примечание: В содержании занятия использованы авторские песни Анастасии Логачевской. Текст песни «Напёрсток» изменен для адаптации к теме занятия.

 

Источники информации:

1.     https://www.youtube.com/channel/UC99P9-ShHm32QZDcMdpHlVw 

2.     https://www.instagram.com/anastasia_vokal/

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 110 715 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.02.2020 439
    • DOCX 29.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Нестеренко Анна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Нестеренко Анна Васильевна
    Нестеренко Анна Васильевна
    • На сайте: 7 лет
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 59171
    • Всего материалов: 35

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой