Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта на тему " Копирование фрагмента и рисунка. Название работы: Птицеферма "
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта на тему " Копирование фрагмента и рисунка. Название работы: Птицеферма "

библиотека
материалов



Название объединения: Инфознайка

Направленность внеурочной деятельности - научно-познавательное

Класс / возраст детей 1 «В»

Тема: Копирование фрагмента и рисунка. Название работы: «Птицеферма».

Цель: Создать рисунок «Птицеферма» в графическом редакторе Paint с помощью команд «Копировать» и «Вставить».

Задачи:

1. Направленные на достижение личностных результатов:

- учебно ­ познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика».

2. Направленные на достижение метапредметных результатов:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

- использовать знаково ­ символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные), для решения задач.

3. Направленные на достижение предметных результатов:

- формирование первоначальных представлений об информатике;

- формирование умения работать в графическом редакторе Paint;

- знакомство с командами «Копировать» и «Вставить».

Форма проведения: путешествие

Дата проведения: 20.01.2016

Ресурсы:

  • презентация

  • проектор и компьютер для показа презентации









































Этапы занятия,

содержание (задания)

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Мотивационный этап






1-2 мин

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Путешествовать мы будем вместе, а куда мы отправимся, вы узнаете, посмотрев фрагмент мультика.


Здороваются с учителем.

Определяют место путешествия.






Личностные УУД

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»

2. Целеполагания




3-5

мин

(Слайд1) - Что такое птицеферма?

- Кто живет на птицеферме?

(Слайд 2) - Кто следит за птицами?

- Для чего нужны птицы?

- Как нужно ухаживать за птицами?

( Слайд 3) - А знаете ли вы, что в России самая большая птица- это черный гриф. Длина тела птицы от 75 до 115 сантиметров, а вес около 10-12килограмм.

( Слайд 4) - Я предлагаю вам посмотреть на нашу ферму.

- Что вы видете?

- Ферма- это сельскохозяйственное предприятие, занимающееся производством продукции и разведением животных.

- На ферме живут животные.

- За птицами следят фермеры.

- Птицы нужны нам для пищи.

- Кормить, чистить, давать комплексные витамины, различные подкормки.




Личностные УУД

- учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Коммуникативные УУД

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание.

3.Выход на тему. Постановка проблемы










10 мин

Сегодня мы создадим такую птицеферму.

Для этого нужно:

- Создать фон нашей ферме

- Разукрасить его

( Слайд 5) - Обратите внимание на слайд. Давйте обговорим то из чего состоят наши птицы с фермы.

- Создать для наших птиц нужно: круг, овал большой и маленький, треугольник небольшого размера, ножку из прямой и глазик с помощью овала и прямых.

Слушают учителя.










Личностные УУД

- учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу.

4. Поиск решения проблемы








5 мин

Копирование и вставка фрагмента рисунка с помощью контекстного меню выполняется так:

выделить фрагмент рисунка;

установить указатель мыши на фрагмент, вызвать контекстное меню (щелчок правой кнопкой);

выбрать команду «Копировать»;

перевести курсор за пределы фрагмента;

вызвать контекстное меню;

выполнить команду «Вставить» - в левом верхнем углу рабочей области появится скопированный фрагмент;

перетащить фрагмент в нужное место на рисунке.










Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

Познавательные УУД:

- Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Коммуникативные УУД:

- Контролировать действия партнёра

5. Практическая работа








10 мин

- Ребята давайте создадим свою птицеферму, садитесь за компьютеры.

- Включайте компьютер, нажимает кнопку Пуск, далее все программы, но для работы нам нужно открыть документ Paint.

- Теперь давайте создадим фон для нашей фермы. В фигурах найдите прямую линию и проведите по середине листа, а затем с помощью заливки сделайте небо и полянку.

- Ребята, обратите внимание на слайд, выполняйте все по схеме. Кому трудно не стесняйтесь и спрашивайте.

Садятся за компьютеры, включают их, нажимают кнопку пуск и запускают программу Paint.







Создают свою ферму.








Личностные УУД

- учебно­познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане.

6. Рефлексия


2-3мин

- Ребята были ли у вас какие то сложности по созданию своей птицефермы?

Ребята, что мы сегодня узнали?

- А с чем работали?

Рассказывают свои трудости по созданию своих птицеферм.

- Мы узнали разнообразие форм и размеров.

- С кругами разного размера, треугольниками, овалами и прямыми, а также с различными цветами.


Личностные УУД:

- Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Регулятивные УУД:

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 05.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров164
Номер материала ДВ-420555
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх