Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Технологическая карта НОД в средней группе "Беги, ручеек!"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта НОД в средней группе "Беги, ручеек!"

библиотека
материалов

Технологическая карта образовательной деятельности с детьми

средней группы «Беги, ручеек!»

Составил: Копылова О.Б..,

воспитатель МБДОУ «ДСОВ № 119»



Цель: Создать условия для развития познавательно - исследовательской деятельности.

Задачи:

Образовательные:

  • Формировать у детей знания о свойствах воды (испаряется, замерзает).

  • Формировать у детей навыки исследовательской деятельности.

  • Умение делать выводы из наблюдений за природными явлениями (горячая вода испаряется, при охлаждении появляются капельки воды, лед тает от тепла).

Развивающие:

  • Развивать любознательность, мышление и речь детей.

Воспитательные:

  • Воспитывать интерес к экспериментированию, бережное, заботливое отношение к природе.

Активизация словаря: испарение, пар.

Образовательная область: Познавательное развитие.

Виды детской деятельности: Познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая, конструктивная, музыкальная.

Оборудование:

3 литровая банка с горячей водой, крышка, лед, схема «Лопатка», Д/И «Радужный зонт», фланелеграф, презентация «Беги, ручеек».

На каждого ребенка: подушечки, бумажные салфетки с нарисованными точками по цвету радуги, 4 лоточка с водой, счетные палочки по 9 штук, тарелочки со льдом, салфетки для вытирания рук.

Ноутбук, мультимедийная установка, презентация «Беги, ручеек!».

Предварительная работа.

Наблюдения: за льющейся водой, за каплей воды с крана, за дождем, за лужами, замерзанием луж, таянием снега, образованием радуги.

Проведение опытов: «Свойства воды (капает, разливается, льется, плещется, булькает)», «Разноцветная вода», «Испарение», «Радуга».

Игровая деятельность: «Вода – не вода», «Капелька», «Круговорот. Мир вокруг нас», «Дождик и солнышко», «Найди свой цвет», «Собери радугу», «Радужный зонт», «Мосты через реку».

Разучивание музыкального приветствия «Здравствуйте все», самомассажа «Солнышко», физминутки «Облако», загадок о воде, пословицы «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».

Подготовка презентации «Беги, ручеек!» (об агрегатных состояниях воды)



Дети входят в группу, проходят на осеннюю полянку, рассматривают слайд №2.

Воспитатель: Ребята куда мы с вами пришли?

П.О.Д.: В лес.

Воспитатель: Какое время года в лесу? Почему вы так решили?

П.О.Д.: Осень. Опадают листья.

Воспитатель: Давайте поздороваемся с жителями полянки песенкой «Здравствуйте все».

Посидим на полянке и послушаем звуки леса.

3 слайд: (Звук речки)

Воспитатель: Ребята, вы слышите, что это за звуки?

П.О.Д.: Журчание ручейка, вода течет.

Воспитатель: Мы с вами пришли в гости к нашему другу – ручейку. А вот и он (Ручеек). Поздороваемся с ним.

П.О.Д.: Здравствуй ручеек.

Воспитатель: Вам нравится песенка ручейка? Давайте посидим, послушаем ее, на солнышке погреемся.


Психологическая готовность, снятие напряжения, установка зрительного контакта.


Музыкальное приветствие.

Прослушивание звуков природы, определение - журчание воды.

Психологическая разгрузка. Самомассаж «Солнышко».



Мотивация на деятельность.


Привлечение произвольного внимания

Основная часть

4 слайд:

Воспитатель: Что – то не слышно нашего друга – ручейка? (Рассматриваем слайд). Что случилось?

П.О.Д.: Вода высохла, испарилась.

Воспитатель: Как же нам помочь ручейку? Что надо, чтобы вода в ручейке появилась?

П.О.Д.: Дождь.

5 слайд:

Воспитатель: Где же нам его взять? И куда из ручейка вода исчезла? Что с ней стало?

П.О.Д.: Испарилась. В облака превратилась.

6 слайд:

Воспитатель: Наверное, сейчас пойдет дождь и в ручейке появится вода.

П.О.Д.: Нет. Нужна грозовая туча.

Воспитатель: А я знаю, как помочь ручейку, надо позвать дождевую тучу и помочь ей наполниться водой. У меня есть помощники, и мы с вами сейчас поможем ручейку.

Эксперимент «Облако»

Физминутка "Облако".

6 слайд – клик.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какое облако образовалось в банке, и капают капельки. (Рассматривание облака). И на небе появились грозовые тучи. (Рассматривание слайда).

7 слайд:

Воспитатель: Дождь пошел, мы сейчас все вымокнем. Как же нам укрыться от дождя?

П.О.Д.: Нужен зонт.

Воспитатель: На полянке я видела зонтик, только он сломан. (Показывать части зонтика).

П.О.Д.: Надо его собрать.

Воспитатель: Но он разного цвета, как же мы его соберем?

П.О.Д.: Поможет поговорка.

Воспитатель: Возьмите каждый по одной части. Давайте вместе проговорим ее и соберем зонтик.

7 слайд – клик.

Воспитатель: Вот мы и укрылись от дождя.

8 слайд.

Воспитатель: Посмотрите, дождь закончился. Так блестит ручеек. А что бывает после дождя?

П.О.Д.: Радуга.

(При затруднении ответов детей загадать загадку о радуге «Цветное коромысло над рекою повисло»).

Воспитатель: Что – то радуга не выходит. Я предлагаю вам, самим сделать радугу.

Дети проходят за столы (Опыт «Радуга»).

Пока проводится опыт, на полянке разбрасывается мусор.

8 слайд – клик.

Воспитатель: А вот и радуга засияла.

9 слайд.

Воспитатель: И в ручейке вода прибыла, побежал он дальше. А вы, наверное, устали, давайте посидим на полянке отдохнем. (Возвращаемся на полянку). Но что здесь произошло? Здесь много мусора.

10 слайд:

Воспитатель: Что – то и ручейка не слышно. (Рассматриваем слайд). Как же нам помочь ручейку?

П.О.Д.: Собрать мусор. (Собираем мусор).

Воспитатель: Надо оставить табличку, что в лесу не мусорят.

10 слайд – клик.

Рассматриваем табличку на слайде.

11 слайд.

Воспитатель: Вот и побежал наш ручеек дальше.

12 слайд.

Воспитатель: Что за преграда у ручейка на пути?

П.О.Д.: Песок.

Воспитатель: Ручеек не может дальше течь, чем мы можем ему помочь.

П.О.Д.: Убрать песок.

Воспитатель: Нам нужны инструменты. Чем можно убрать песок?

П.О.Д.: Лопата.

Воспитатель: Я предлагаю вам смастерить лопатки, и помочь ручейку.

Выкладывание лопатки из счетных палочек по схеме.

12 слайд – клик - клик.

Воспитатель: Вот и помогли ручейку, он говорит вам спасибо.

Воспитатель: Ребята, а куда бежит ручеек?

П.О.Д.: К реке.

13 слайд.

Воспитатель: Почему так громко шумит вода? (Рассматриваем слайд).

П.О.Д.: Камни в реке.

Воспитатель: А как же можно будет перейти через реку? Чего здесь не хватает?

П.О.Д.: Моста.

Воспитатель: Ручеек говорит, что вы можете помочь построить мост. Он появится, если ребята отгадают загадки о воде.

П.О.Д.: Отгадывают загадки о воде.

Течёт, течёт — не вытечет,

Бежит, бежит — не выбежит. (Речка)

Лежало одеяло, мягкое, пушистое.

Солнце припекло, одеяло утекло. (Сугроб).

Серебряные нити небо с землей сшили. (Дождь).

Лёгкий, белый и пушистый,

А на солнышке искристый,

Лишь зимой у нас бывает

И в ладошке быстро тает. (Снег).

13 слайд. С каждой загадкой клик.

14 слайд.

Воспитатель: Вот и мост построен, ручеек говорит вам спасибо за помощь. Теперь и он может дальше отправиться.

15 слайд.

Воспитатель: Как – то холодно стало, что случилось?

П.О.Д.: Снег выпал? (Рассматриваем слайд).

Воспитатель: А что с ручейком?

16 слайд.

П.О.Д.: Льдом покрылся.

Воспитатель: Наступила поздняя осень, пришли морозы, реки льдом покрываются. А можно выходить на лед?

П.О.Д.: Нет.

Воспитатель: Давайте проверим прочность осеннего льда. Проходите за столы.

Эксперимент со льдом.

Воспитатель: Можно ли на тонкий лед выходить. Поставим табличку об опасности

16 слайд – клик.




Дать элементарные знания о природном явлении – испарение воды и образование облаков.





Активизация самостоятельного мышления детей.



Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового.

Физическая разгрузка.


Показать образование конденсата в банке с горячей водой.




Овладение способами познавательной деятельности.





Дети на фланелеграфе собирают зонтик, проговаривая поговорку «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».








Овладение способами познавательной деятельности.

Показать свойства бумаги впитывать воду и растягивать краску.







Активизация самостоятельного мышления детей.


Решение проблемной ситуации.









Способность самостоятельно действовать, решать интеллектуальные задачи.



Овладение умениями работать по схеме, слушать взрослого и выполнять его инструкции.










Активизация самостоятельного мышления детей через загадывание загадок.
















Дети составляют связные высказывания, делают выводы

(с помощью воспитателя).








Овладение способами действия в ходе эксперимента, применение знаний, навыков и умений о свойствах льда.

Заключительная часть

Воспитатель: Теперь ручеек будет отдыхать до весны. Легко ли ручейку добежать до реки?

П.О.Д.: Много препятствий.

Воспитатель: Какие препятствия были у ручейка.

Что вам понравилось?

А нам пора возвращаться. Но мы можем с вами и в группе играть с ручейком.

17 слайд. Игра «Ручеек».


Осознали себя как участники познавательного, творческого процесса.

Сформировались элементарные навыки самооценки.

Дата_19.11.2015 г.___ Подпись аттестуемого __________________

Используемая литература:


  1. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников/О.В. Дыбина (отв. ред.) – М.: ТЦ Сфера, 2002. – 192 с. (Серия «Вместе с детьми»).

  2. Организация опытно – экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах. Выпуск 2/Сост. Н.В. Нищева. – СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2013. – 240 с. (Библиотека журнала «Дошкольная педагогика»). – стр. 55.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-072031

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"