Технологическая карта образовательного события на тему: "Путешествие средневекового купца на ярмарку в Шампань". Фрагмент урока "Словарь торговца"

Технологическая карта

образовательного события «Путешествие на ярмарку в Шампань»

Тема:  «Словарь торговца»

Класс: 6

Учитель истории Анисимова Татьяна Григорьевна

Цель занятия	1. Первичное усвоение новых предметных знаний, умений: знать терминологию торговца 2. Формирование способности обучающихся к новому способу действия, умения применять полученные знания на практике
Задачи занятия	Образовательная: -  обеспечение осознания и усвоения понятий: натуральное хозяйство, купцы, ростовщики, менялы,  обмен, монета, пошлина, товарно-денежные отношения, ярмарка            Развивающая: - развитие познавательных, коммуникативных, регулятивных УУД:  осуществлять расширенный поиск информации;  анализировать, классифицировать; давать определения понятиям, систематизировать полученную информацию и представлять её в виде  таблицы;  под руководством учителя анализировать,  классифицировать и определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности   действий Воспитательная: - формирование личностных УУД, через содержание учебного материала): формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками,  взрослыми
Тип занятия	образовательное событие
Планируемые результаты (предметные)	знать:  терминологию торговца, основываясь на фрагмент текст и используя словарь, уметь: выделить нужную информацию из текста и отыскать в справочной литературе толкование найденных понятий
Личностные результаты	развитие учебно–познавательного интереса и его мотивация; формирование личностного смысла учения.
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные: - принятие и сохранение учебной задачи; - планирование последовательности шагов при решении задачи; - умение определять наиболее эффективные способы достижения результата; - умение планировать последовательность учебных действий в соответствии с поставленной задачей Познавательные: - умение использовать различные способы поиска, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации; - овладение способами решения проблемы  поискового характера; - умение осуществлять основные логические действия по заданным /самостоятельно выбранным критериям Коммуникативные: - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; - умение объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; - умение работать в  малых группах.
Формы и методы обучения	наблюдение, анализ, проблемный метод, соотношение, фронтальный, групповой, индивидуальный
Образовательные ресурсы	Интернет-ресурсы, «Современный экономический словарь»
Техническое оборудование	ПК, таблица

Этапы занятия, дидактическая цель	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формируемые УУД
I. Организационный этап - формирование творческих групп, проверка готовности обучающихся, их настроя на работу	Приветствует учащихся, проверяет их готовность к занятию	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к занятию	Коммуникативные: проявляют готовность слушать и вести диалог Регулятивные: формируют способность к преодолению препятствий Личностные: формируют стартовую мотивацию к изучению нового материала
II. Этап мотивации - эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Обеспечить мотивацию учения школьников, принятие ими целей урока	Сообщение цели в виде проблемного задания: какие экономические термины встречаются в фрагменте текста и перечисленных на карточке.	Личностные: ориентируются в справочном содержании материала, осознают свои возможности в учении Коммуникативные: строят предположения, высказывают суждения
III. Исследовательская работа	Организует практическую работу в группах и индивидуально, осуществляет общее руководство работой, оказывает консультативную помощь	Воспринимают информацию, сообщаемую учителем, читают фрагмент текста, выполняют задания согласно памятке, делают выводы	Познавательные: используют различные способы поиска, обработки, анализа, передачи и интерпретации информации, осваивают способы решения проблем творческого и поискового характера Коммуникативные: организуют и планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками Регулятивные: осуществляют контроль и оценку процесса и результатов деятельности Личностные:  формируют устойчивую мотивацию к изучению нового
IV. Защита мини-проектов	Формирует навыки первичного обобщения, вызывает положительную реакцию на творчество одноклассников	Представляют результаты работы, слушают и принимают точки зрения одноклассников	Познавательные: выдвигают предположение и обосновывают его Коммуникативные: осуществляют контроль полученного результата, оценку промежуточных результатов, оформляют их в форме проекта Регулятивные: осуществляют контроль своих действий, анализируют правильность выполнения действий и вносят необходимые коррективы Личностные: проявляют умение слушать, овладевают навыками ведения диалога
V. Завершающий этап	Акцентирует внимание на конечных результатах деятельности	Оценка знаний в виде монет (золотых, серебряных, медных), которые они получат за свои  знания.	Познавательные: участвуют в формировании вывода Регулятивные: прогнозируют результат и значение изученного материала Личностные: понимают значение нового знания и принимают его