Технологическая карта организованной учебной деятельности для разновозрастной группы по ФЭМП "Круг и овал"

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности разновозрастной группы мини - центра  

 КГУ «Первомайская средняя школа»

Число, месяц, год проведения: «          »                              20      г.

Воспитатель: Галенко Е.Р.

Бөлімдер. Образовательная область: Познание.

Біләм беру саласы.  Раздел:  Формирование элементарных математических представлений.

Тақырыбы: Тема:  «Круг  и овал»

Мақсаты: Задачи:

Образовательная:  учить различать и сравнивать геометрические фигуры «круг» и «овал». Закрепить понятия «широкий – узкий».

Развивающая: развивать навыки прямого и обратного счета в пределах 5.

Воспитывающая: воспитывать внимание, усидчивость.

Оборудование: раскраски, иллюстрации,цифры от 1 до 5 на каждого ребенка, карточки с заданием  

Билингвальный компонент: бір – один, екі – два, үш – три, төрт – четыре, бес – пять.

Қызмет кезендері    Этапы  деятельности	Тәрбиеші әрекеті          Действия воспитателя	Балалар әрекеттері               Действия детей
Мотивациялық-тамындық Мотивационно – побудительный.	·         Сюрпризный момент: - Ребята, я приглашают вас в цирк. Хотите? - А отправимся мы на поезде.	Соглашаются. Имитируют движения поезда.
Ұйымдастырушылык ізденушілік Организационно –поисковый.	Задание «Шире – уже». - А вот и здание цирка, посмотрите. Сравните здания по ширине, какое из них шире, какое уже? - Как по другому можно назвать здание, которое шире? (Широкое здание) - Как по другому можно назвать здание, которое уже? (Узкое здание) Задание № 1. «Посчитай шарики». - Посмотрите нас встречают клоуны. - Посчитаем их по порядку. - Давайте посчитаем, сколько их? (5 клоунов) Вы считаете и показываете цифру. ·         Билингвальный компонент.    ·         Физкультминутка. Станем мы деревьями (шагают на месте) Сильными, большими. Ноги – это корни, (ноги на ширине плеч, руки на поясе) Их расставим шире, Чтоб держали дерево, (кулак на кулак) Падать не давали, Из глубин подземных (наклонились, ладони чашечкой) Воду доставали, Наше тело – прочный ствол. (разогнуться, ладонями по телу сверху вниз) Он чуть-чуть качается. И своей верхушкой (руки шалашиком) В небо упирается. Наши руки – ветви, (раскрыть ладони, развести пальцы) Крону образуют. (смыкают пальцы) Вместе им не страшно, (качают головой) Если ветры дуют. (качают руками над головой) Задание №2. «Сравни шарики». - Давайте сравним шарики у Пети и у Васи.	Дети считают шарики у клоунов, поднимают нужную цифру. Дети сравнивают шарики по цвету, количеству и форме.
Закрепление и обобщение.	Задание «Нарисуй шарики клоунам».  - Давайте попрощаемся с клоунами и вернемся в группу.	Дети по заданию должны нарисовать клоунам шарики овальные и круглые в любом количестве.
Рефлестіқ-    үйлесімділік Рефлексивно-     коррегирующий.	Рефлексия. - Что мы делали на занятии? - Какие выполняли задания? - Что вам понравилось?  - Какие у вас были трудности?	Высказывают свое отношение к занятию.

Күтілетін нәтиже:  (ожидаемый результат)   

Білу  лерек:   (знать) - действие анализа, синтеза

Болу  керек:  (иметь) - о форме предметов, геометрических фигурах «круг», «овал», о прямом и обратном счете до 5.

Істей  білу:  (уметь) - различать и давать характеристику геометрическим фигурам «круг» и «овал», определять форму предметов, считать до 5.

Краткое описание документа:

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности разновозрастной группы мини - центра

КГУ «Первомайская средняя школа»

Число, месяц, год проведения: « » 20 г.

Воспитатель: Галенко Е.Р.

Бөлімдер. Образовательная область: Познание.

Біләм беру саласы. Раздел: Формирование элементарных математических представлений.

Тақырыбы: Тема: «Круг и овал»

Мақсаты: Задачи:

Образовательная: учить различать и сравнивать геометрические фигуры «круг» и «овал». Закрепить понятия «широкий – узкий».

Развивающая: развивать навыки прямого и обратного счета в пределах 5.

Воспитывающая: воспитывать внимание, усидчивость.

Оборудование: раскраски, иллюстрации,цифры от 1 до 5 на каждого ребенка, карточки с заданием

Билингвальный компонент: бір – один, екі – два, үш – три, төрт – четыре, бес – пять.

Қызмет кезендері Этапы деятельности	Тәрбиеші әрекеті Действия воспитателя	Балалар әрекеттері Действия детей
Мотивациялық-тамындық Мотивационно – побудительный.	Сюрпризный момент: - Ребята, я приглашают вас в цирк. Хотите? - А отправимся мы на поезде.	Соглашаются. Имитируют движения поезда.
Ұйымдастырушылык ізденушілік Организационно –поисковый.	Задание «Шире – уже». - А вот и здание цирка, посмотрите. Сравните здания по ширине, какое из них шире, какое уже? - Как по другому можно назвать здание, которое шире? (Широкое здание) - Как по другому можно назвать здание, которое уже? (Узкое здание) Задание № 1. «Посчитай шарики». - Посмотрите нас встречают клоуны. - Посчитаем их по порядку. - Давайте посчитаем, сколько их? (5 клоунов) Вы считаете и показываете цифру. Билингвальный компонент. Физкультминутка. Станем мы деревьями (шагают на месте) Сильными, большими. Ноги – это корни, (ноги на ширине плеч, руки на поясе) Их расставим шире, Чтоб держали дерево, (кулак на кулак) Падать не давали, Из глубин подземных (наклонились, ладони чашечкой) Воду доставали, Наше тело – прочный ствол. (разогнуться, ладонями по телу сверху вниз) Он чуть-чуть качается. И своей верхушкой (руки шалашиком) В небо упирается. Наши руки – ветви, (раскрыть ладони, развести пальцы) Крону образуют. (смыкают пальцы) Вместе им не страшно, (качают головой) Если ветры дуют. (качают руками над головой) Задание №2. «Сравни шарики». - Давайте сравним шарики у Пети и у Васи.	Дети считают шарики у клоунов, поднимают нужную цифру. Дети сравнивают шарики по цвету, количеству и форме.
Закрепление и обобщение.	Задание «Нарисуй шарики клоунам». - Давайте попрощаемся с клоунами и вернемся в группу.	Дети по заданию должны нарисовать клоунам шарики овальные и круглые в любом количестве.
Рефлестіқ- үйлесімділік Рефлексивно- коррегирующий.	Рефлексия. - Что мы делали на занятии? - Какие выполняли задания? - Что вам понравилось? - Какие у вас были трудности?	Высказывают свое отношение к занятию.

Күтілетін нәтиже: (ожидаемый результат)

Білу лерек: (знать) - действие анализа, синтеза

Болу керек: (иметь) - о форме предметов, геометрических фигурах «круг», «овал», о прямом и обратном счете до 5.

Істей білу: (уметь) - различать и давать характеристику геометрическим фигурам «круг» и «овал», определять форму предметов, считать до 5.