Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы. Тема: « Белочка грызет орешки»

Технологическая карта

организованной учебной деятельности для старшей группы

Образовательная область: « Творчество»

Раздел: Лепка

Тема: « Белочка грызет орешки»

Цель: Закреплять умение лепить зверька, передавая характерные особенности : ( маленькое тело,

заостренная мордочка, острые ушки, позу (сидит на задних лапках). Отрабатывать приемы  лепки

пальцами : (прищипывание, оттягивание ). Развивать образное восприятие. Воспитывать интерес к

животному миру.

Билингвальный компонент: тиің – белка, жаңғақ – орех, өте жақсы – очень хорошо.

Словарная работа: мордочка, зверек.

Предварительная работа и подготовка  к занятию

-загадывание загадок,

- рассматривание энциклопедии « Животный мир в картинках»,

- рисование белочки,

- инсценировка сказки « Белочка и енот».

Этапы деятельности	Управленческие  действия педагога	Деятельность детей
1 этап: Мотивационно- побудительный	Организует психогимнастику « Рыжие белочки». Снежинки падают, Зима пришла. Рыжие белочки -Как у вас дела? -Мы набрали шишек, для своих детишек. Листьев полное дупло. Будет им всегда тепло. Сосульки капают, Весна пришла. Рыжие белочки -Как у вас дела? -Насушили ягод, чтоб хватило на год. Вносит рыжую белочку. -Что еще кроме шишек, грибов и ягод любят белочки? Предлагает угостить белочку орешками и попробовать вылепить из пластилина.	Проявляют интерес. Проявляют эмоции в виде речевых реплик, движений согласно тексту. Обращают на нее внимание. Предполагают – орешки, угощают, соглашаются.
2 этап: Проблемно - поисковый	Обращает внимание детей  на особенности зверька (тело, мордочку, уши, лапки и позу, в которой находиться белка). -Что значит рыжая белочка? Просит определить точнее цвет. Уточняет и закрепляет знакомые приемы лепки (прищипывание ушек, вытягивание мордочки ). Показывает, как правильно вылепить белочку, как соединить детали. Предлагает выбрать пластилин и приступить к работе, оказывает необходимую помощь.	Еще раз  внимательно рассматривают. Предлагают варианты цвета, останавливаются на ярко коричневом и оранжевом. Закрепляют, выбирают материал, обращаются за помощью.
3 этап: Рефлексивно – корректирующий	В процессе работы направляет на более точную передачу характерных особенностей. Предлагает выбрать наиболее выразительные, и определить для оценивания родителями. Белка сушит сыроежки, Лапкой с ветки рвет орешки. Все запасы в кладовой. Пригодятся ей зимой.	Доводят начатое до конца. Делятся впечатлениями. Эмоционально произносят строки из стих.

Ожидаемый  результат:

 Воспроизводят: знакомые приемы лепки пальцами ( прищипывание, оттягивание),

Понимают: как передать в лепке характерные особенности зверька,

Применяют: практические способы работы