Технологическая карта организованной учебной деятельности. Художественная литература. Чтение узбекской народной сказки «Три арбузных семечка».

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: Художественная литература

Тема: Чтение узбекской народной сказки «Три арбузных семечка».

Цель: продолжать знакомство детей с сказками разных народов, учить воспринимать  образы разных персонажей: доброту, бескорыстие, трудолюбие бедного человека, алчность, жадность, завистливость богача. Воспитывать положительное отношение к труду, проявлять заботу о слабом, бережное отношение к природе.

Оборудование: шкатулка с золотым ключиком, хрестоматия, магнитные буквы к слову (арбуз), 2 корзины, овощи и фрукты на картинках, мяч.

Билингвальный компонент: арбуз -  қарбыз.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивационно- побудительный	Обыгрывание волшебной шкатулочки и ключика. Ключик, ключик золотой, Сказку новую открой.  -Чтобы узнать, о чем будет говориться в новой сказке,  надо отгадать слово. А отгадать слово мы сможем, если отгадаем загадки. По первым звукам отгадок мы составим слово и прочитаем его.	Дети открывают шкатулку и находят золотой ключик. Рассказывают стихотворение про золотой ключик.
Организационно -поисковый	Загадки. Дом по улице идет, На работу всех везет. Не на тонких, курьих ножках, А в резиновых сапожках. (автобус) Круглая, да не мяч, Желтая,  да не масло, Сладкая, да не сахар, С хвостиком, да не мышь.  (репка) В сосне дупло, В дупле тепло. А кто в дупле, Живет в тепле?  (белка) Что это у Ванечки? Ниточка на палочке, Палочка в руке, А ниточка в реке. (удочка) На гору бегом, А с горы кувырком. (заяц) Отгадывают слово а р б у з Работа со сказкой. 1. Чтение сказки. 2. Беседа по содержанию:  -К какой разновидности сказок можно отнести эту сказку? -Кто из героев сказки вам понравился? Почему? -Какими словами можно охарактеризовать бедняка? -Кто из героев вам не понравился? Почему? -Что можете сказать об аисте? Какими словами можно охарактеризовать его поступок? -Как заботился бедняк о природе? 3. Физкультминутка. Вновь у нас физкультминутка, Наклонились, ну – ка, ну –ка! Распрямились, потянулись, А теперь назад прогнулись. Разминаем руки, плечи, Чтоб сидеть нам было легче, Чтоб писать, читать, считать И совсем не уставать. Голова устала тоже. Так давайте ей поможем! Вправо – влево, раз и два. Думай, думай, голова. 4. Д/игра «Разложи овощи и фрукты». 5. Игра «Съедобное – несъедобное».	Отгадывают загадки. Называют первый звук в слове: автобус, репка, белка, удочка, заяц. Слушают сказку. Отвечают на вопросы по содержанию сказки. Выполняют физкультминутку.
Рефлексивно - корригирующий	- С какой сказкой познакомились? -Какой народ ее написал? Благодарит детей за совместную работу.	Подводят итог.

Ожидаемый результат:

Знать: содержание сказки «Три арбузных семечка».

Иметь: представление о нравственных качествах.

Уметь:   оценивать поступки героев, понимать нравственный смысл, изображаемых событий.