Технологическая карта организованной учебной деятельности Образовательные области: «Познание». Раздел: «ООМ». Тема: «Пожарная безопасность. Как Хрюша попал в беду».

Технологическая карта № 6

Организованной учебной деятельности

для  средней группы

Дата проведения:

Провела:  Симонова А.В.

Образовательные области: «Познание». 

Раздел: «ООМ».

Тема: «Пожарная безопасность. Как Хрюша попал в беду». 

 Цель: дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня.

 Материал:   спички, письмо от Хрюши.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно- побудительный	- Ребята, прислушайтесь, мне кажется, что в группе кто-то пищит. - Кто это? - Да, это спички! Как интересно! Они что-то говорят. - Спички говорят, что они хотят поиграть с нами. - А во что играть будем? - Спички предлагают, чтобы мы их зажигали, а спички будут гореть. Всем будет тепло и весело. - Ребята, хотите поиграть со спичками?	Дети прислушиваются. - Спички. Дети прислушиваются. - Да.
Организационно- поисковый	Воспитатель зажигает спичку. - Как здорово! Сама спичка деревянная, головка у нее из серы. Посмотрите, как спичка быстро вспыхивает, как красиво горит деревянная палочка, огонь такой яркий. - Ой, ребята, смотрите, огонь подкрадывается к моим пальцам. Хочет меня обжечь! Я очень боюсь, огонь уже жжет мои пальцы!!! - Ребята, помогите мне, что надо делать?! - Спасите меня, скорее дуйте…. - Ой, спасибо вам ребята, я так испугалась! А вы? - А если бы я бросила горящую спичку на пол, что было бы? - Да, правильно! Загорелся бы ковер, мебель, занавески, одежда, мы с вами. Вот, оказывается, какая большая беда от маленькой спички. Детям спички брать нельзя – это не игрушка! - Ребята, а кто из вас когда-нибудь обжигался огнем? - Было больно? - Ребята, а для чего нужны спички? - А играть со спичками можно? (Раздается стук в дверь. Принесли письмо для детей.) - От кого же это письмо? - Это письмо от Хрюши. (Воспитатель читает письмо).      Здравствуйте, дети! Я лежу в больнице. Хочу рассказать вам, как я сюда попал. Я гостил у Степашки, мы читали книжки, рисовали, лепили из пластилина, а потом стало скучно, и мы решили придумать новую игру. И нашли! Нашли спички и стали с ними играть. Сначала нам было весело, интересно. Нам очень понравилось, как спичка чиркает по коробке, как вспыхивает огонь, а потом огонь подкрался к  лапам, мы побоялись обжечься и бросили спички на пол. А потом я ничего не помню, очнулся только я в больнице со Степашкой. Сейчас нам очень плохо, у нас болят лапки, и ушки, и хвостик. Нас лечат врачи.      Ребята! Не верьте спичкам, они могут наделать беды! Они хитрые, всегда просятся детям в руки, как ядовитые грибы и ягоды».	Смотрят за действиями воспитателя. - Подуть, бросить на пол… Дети тушат огонь. - Да, и мы испугались. Ответы детей. Ответы детей. - Да. - Зажигать газовую плиту, свечу, костер и т.д. - Нет. Предположения детей. Внимательно слушают.
Рефлексивно - корригирующий	- Ребята, почему Хрюша и Степашка оказались в больнице? - А вы сейчас хотите поиграть со спичками? - Ну и правильно, вы же у нас умные дети, а умные дети придумывают себе умные игры.	Ответы детей. Ответы детей.

Ожидаемый результат:

 Знать:  о свойстве огня;

Иметь:  представление о том какую опасность таят в себе спички;

Уметь:  называть правила пожарной безопасности.