Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по физической культуре для 4 класса

Технологическая карта по физической культуре для 4 класса


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m2b772b2c.gifhello_html_5b1b3ce1.gifhello_html_5b1b3ce1.gifhello_html_5b1b3ce1.gifhello_html_5b1b3ce1.gifhello_html_1b9d783c.gifhello_html_66cfba8e.gifhello_html_3e1c51ba.gifhello_html_m6ef34664.gifhello_html_66cfba8e.gifhello_html_m450009ac.gifhello_html_733ab7b0.gifhello_html_mdc733a2.gifhello_html_70f57233.gifhello_html_m70213c0d.gifhello_html_11f19946.gifhello_html_m4a1aed5a.gifhello_html_4517a0bf.gifhello_html_eaf1daa.gifhello_html_m5be7c3d2.gifhello_html_248d2aea.gifhello_html_5644bf01.gifМУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №53»

ГОРОДА НАБЕРЕЖНЫЕ ЧЕЛНЫ

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН




Технологическая карта (ФГОС)





ПО ПРЕДМЕТУ физическая культура

ДЛЯ 4 КЛАССА

Составитель: Ягфарова Анжелика Владимировна,

учитель физической культуры.





г.Набережные Челны 2015г.

Технологическая карта урока по физической культуре в 4 классе МБОУ «СОШ №53»

Раздел: Подвижные и спортивные игры.

Тема: Круговая тренировка, развитие физических (двигательных) качеств.

Учитель: Ягфарова Анжелика Владимировна

Дата проведения: 28.09.2015.

Место проведения: спорт. Зал «СОШ 53»

Продолжительность урока: 40 мин



Цели деятельности учителя




Способствовать развитию физических (двигательных) качеств, ловкость, быстрота, выносливость.

Тип урока

Комбинированный



Планируемые образовательные

результаты УУД


Предметные:

Научатся: составлять комплекс физ. Упражнений., подбирать упражнения на различные группы мышц, приобретут навык игры в бадминтон.

Получат возможность научиться общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы

Метапредметные:

познавательные-на развитие каких качеств направлены физ. Упражнения. коммуникативные – овладевают диалогической формой речи, умением слушать и слышать, отстаивать свою точку зрения.

регулятивные - овладевают способностью понимать учебную задачу урока, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, исправлять ошибки по указанию взрослого

Личностные: выявлять и анализировать ошибки при выполнении физических упражнений, развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, владеть навыками самоконтроля.



Формы организации учебной

Деятельности:

Методы и приемы работы:




индивидуальная, групповая, поточная, фронтальная.



словесный, практический, наглядный, игровой.



Образовательные ресурсы




Мячи, обручи, кегли, скакалки, бадминтон.









Задачи, решаемые на уроке:

  1. Образовательная: развитие физических качеств (ловкость, Быстрота, выносливость),

  2. Воспитательная: формировать умение проявлять дисциплинированность, формировать потребность в ежедневных физ. упражнениях.

  3. Оздоровительная: Укреплять здоровье обучающихся посредством физических упражнений, повышение активности и работоспособности.













Технологическая карта урока физической культуры для 4-го класса.

Часть урока

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы взаимодействия

Универсальные

учебные действия

Вид


Виды контроля

1

2

3

4

5

6

7


7

I.Подготовительная

15 мин.

1.Организационный

момент

Подготовка к уроку - эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к круговой тренировке. Построение, приветствие, сообщение задач урока, строевые упражнения. Расчет по порядку, отметка отсутствующих. Рапорт.

(2 мин.)

Проводит построение в шеренгу, обращает внимание на спортивную форму, правильное выполнение строевых упражнений. Проверяет готовность к уроку, озвучивает тему и цель урока, создаёт эмоциональный настрой

Учащиеся строятся в одну шеренгу, слушают задания учителя, выполняют строевые упражнения .


фронтальная

Личностные: готовится к самостоятельному выполнению упражнений.




Устный опрос.
























Устный опрос.








2. Актуализация знаний

1. Ходьба на носках, на пятках, в низком приседе. С различными положениями рук.(1 мин.)

2. Легкий бег по залу, «змейкой». (1 мин.)

3. Ходьба с восстановлением дыхания (1 мин.)

4. Перестроение в колонны по 3,шеренги по 3. (2 мин.)

6.ОРУ (10-12)

hello_html_m742a1488.pnghello_html_m742a1488.pnghello_html_m742a1488.pnghello_html_m742a1488.pnghello_html_m804cc3d.pnghello_html_m804cc3d.pnghello_html_m2ee1d841.pnghello_html_m2ee1d841.pnghello_html_m2ee1d841.pnghello_html_m2ee1d841.pnghello_html_m2ee1d841.png

(8 мин.)

Объясняет и показывает упражнения. Обращает внимание на осанку учеников.

Помогает самодиагностике после бега.

Выбирается командир отделения

Исправляет ошибки при выполнении ОРУ.

Выполняют упражнения.







Уметь определять ЧСС.





Ученики показывают ОРУ (Д/З)




Поточная, групповая.

Личностные:

Проявлять дисциплинированность, правильно оценивать свои физ. возможности при беге.

Регулятивные:

Прогнозировать предстоящую работу , ставить задачу (составлять план.)

Коммуникативные: Оценивать правильность выполнения ОРУ у товарищей.

Познавательные: .Понимать значимость упражнений на осанку и различные группы мышц.








Выполнения действия по инструкции



II.Основная часть урока

20 мин.





































































III.Заключительная часть

5 мин.

3.Закрепление пройденного, круговая тренировка.

























4.Закрепление материала(быстрота, ловкость)































5..итоги урока, Рефлексия.

7. Отделения идут на свои этапы


hello_html_5cb17a5e.pnghello_html_5cb17a5e.pnghello_html_57c48da6.png





hello_html_5487117f.pnghello_html_5cb17a5e.png





hello_html_3892e69c.pnghello_html_3892e69c.pnghello_html_3892e69c.pnghello_html_3892e69c.png



(2,5мин.*3) + (1,5мин.*3)=12 мин.









8.Перестроение в одну шеренгу. Игра «Кто без дома?» (6 мин.)

hello_html_6a788e8f.pnghello_html_69366e3b.pnghello_html_m38fe2d82.png

hello_html_69366e3b.png

hello_html_53b3d07e.pnghello_html_m38fe2d82.pnghello_html_4c332c4b.pnghello_html_53b3d07e.pnghello_html_m11533134.png

hello_html_53b3d07e.pnghello_html_4c332c4b.png





9. Построение в одну шеренгу. Восстановление дыхания и пульса.Обобщающий анализ урока.Оценить работу ученика с помощью командиров.

Д/З: посмотреть правила игры в бадминтон, прыжки на скакалке за 1 мин., кол-во раз,

3 ученика (по списку) готовят ОРУ..




Показывает и объясняет , каждому отделению его задание.





























Учитель объясняет правила игры, напоминает Т/Б при подвижных играх.

В зале раскладываются обручи (домики) на один меньше . чем кол-во учеников. По сигналу учителя дети должны занять свои домики, одному домик не достается.









Учитель дает строевые команды. Проверяет ЧСС, задает вопросы:

«Какие физические качества мы развивали?», выставляет оценки.













Ученики внимательно слушают учителя, задают вопросы, идут за своими командирами к местам занятий.

1отделение, на ведение мяча с изменением направления движения.

2 отделение на бадминтон.

3. отделение на прыжки через скакалку.









Ученики внимательно слушают правила игры, помогают разложить обручи, задают вопросы, выбирается один водящий.



















Отвечает на вопрос учителя, определяет свое эмоциональное и физическое состояние.











Поточная, групповая, парная.







































Фронтальная, индивидуальная, парная.































Фронтальная

Регулятивные: осуществляет пошаговый контроль своих действий, решает поставленную задачу.

Познавательные понимают значимость упражнений, выбирают пути решения поставленной задачи, закрепляют навыки игры в бадминтон.

Коммуникативные:

Вступают в диалог, взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности; контролируют действия партнёра.

Личностные: Самооценка и анализ выполненных движений ,Самоконтроль ЧСС



Регулятивные: решить поставленную задачу. Применяя смекалку, быстроту реакции.

Познавательные:

Понять правила игры, задавать вопросы учителю.

Коммуникативные:доброжелательное и уважительное отношение к своим товарищам

Личностные: проявлять дисциплинированность, соблюдать правила игры и Т/Б.











Регулятивные: решить поставленную задачу, используя интернет ресурсы..

Познавательные: Изучать правила игры в бадминтон..

Коммуникативные: при подготовке Д/З обращаться за помощью к товарищам.

Личностные: адекватно относиться к оценке за урок,ответственно относится к выполнению ДЗ, понимать содержание и способы вып-ия .

Осущетвление контроля по образцу





































Выполнение действая по инструкции





























Оценивание учащихся за работу на уроке.



Выполнение действий по инструкции






Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров366
Номер материала ДВ-322993
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх