Технологическая карта по лепке в старшей группе. "Лыжник"

Технологическая карта по лепке «Лыжник» в старшей группе.

Образовательная область: Творчество.

Раздел: Рисование.

Цель: Учить лепить сложные предметы, сочетая бросовый материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их, друг к другу. Закреплять представления детей об одежде, названиях предметов спортсмена.

Задачи: Закрепить способ лепки цилиндра (валика) надрезанного с двух концов. Продолжить учить передавать в лепке несложные движения (сгибание рук и наклон туловища, перемещение ног). Учить сглаживать поверхность формы. Учить соотносить части тела человека по величине и пропорциям.

Оборудование: пластилин, стеки, досточки, салфетки, бросовый материал - трубочки от чупа-чупса, палочки от мороженого.

Словарная работа: лыжник, спортсмен, лыжи.

Билингвальный компонент: шаышы – лыжник.

Мотивационно - побудительный.

-Давайте вспомним зимние виды спорта (показ слайдов по телевизору)

Дети называют: хоккей, фигурное катание, шорт-трек, конькобежный спорт.

Отгадайте загадку:

Деревянных два коня

Вниз с горы несут меня.

Я в руках держу две палки,

Но не бью коней, их жалко.

А для ускоренья бега

Палками касаюсь снега.

-О ком это стихотворение?

Организационно-поисковый.

-В каком виде спорта участвуют лыжники? (Показ картинок) (Биатлон, горнолыжный спорт, прыжки с трамплина, слалом)

- Сейчас внимательно посмотрите на лыжника, который бежит на лыжах. Ребята, какое у него тело?

Прямое, или оно наклонено вперёд?

-Правильно, туловище лыжника наклонено вперёд, а голова низко опущена.

-Для чего нужны лыжнику лыжные палки? (для равновесия)

Давайте немного отдохнём.

Физминутка.

Физкультурник на дорожке

Тренирует свои ножки.

Высоко их поднимает

Бодро. Весело шагает.

Руки в стороны развёл

И тихонечко пошёл.

Руки вниз, затем вперёд,

Прыгнул, сделал поворот.

Физкультурой заниматься любит маленький народ.

Садитесь на стульчики.

Предлагает детям слепить лыжника,  используя бросовый материал – (зубочистки, палочки от мороженного, от чупа-чупса) и пластилин.

Дальше дети самостоятельно оформляют поделку, прикрепляя пластилиновые глаза, нос, рот и шапку. Ноги человечка прикрепляют к двум деревянным палочкам от мороженного или лепят лыжи из пластилина, в руки даются лыжные палки (зубочистки или трубочки из под чупа-чупса). Готовый лыжник закрепляется на подставке.

Рефлексивно-корригирующий

После окончанию всех работ, организовать выставку и рассмотреть все работы.

«Егор, получился ли у тебя лыжник, понравилось лепить с бросовым материалом».

Дети рассматривают поделки, отвечают на вопросы.

Воспроизводят: лепят сложные предметы, сочетая бросовый материал с пластилином.

Понимают: как соотносить части тела человека по величине и пропорциям.

Применяют: умение соединять части в одно целое, прижимая их, друг к другу.

Краткое описание документа:

Цель: Учить лепить сложные предметы, сочетая бросовый материал с пластилином. Упражнять в умении соединять части, прижимая их, друг к другу. Закреплять представления детей об одежде, названиях предметов спортсмена.

Задачи: Закрепить способ лепки цилиндра (валика) надрезанного с двух концов. Продолжить учить передавать в лепке несложные движения (сгибание рук и наклон туловища, перемещение ног). Учить сглаживать поверхность формы. Учить соотносить части тела человека по величине и пропорциям.