Технологическая карта по математике "дециметр" 3 класс

Технологическая карта урока математики

Тема	«Дециметр»
Тип урока	урок формирования первоначальных предметных навыков, овладения предметными умениями
Основная дидактическая задача	формирование умений применения теоретических знаний в условиях решения учебных задач
Цели	обеспечить усвоение обучающимися новой единицы измерения длины  - дециметра; научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Задачи	Образовательные: - познакомить с  новой единицей измерения длины – дециметром на основе ранее изученной единице измерения длины – сантиметр; учить переводить см в дм и дм в см; измерять длины отрезков; закреплять знания нумерации. Развивающие: - развитие познавательной мотивации детей на основе принятия и удержания учебных задач, мыслительных операций логического мышления (анализ, сравнение путём выделения общих и различных признаков); развитие регулирующей сферы (рефлексии) на основе самоконтроля, взаимоконтроля; реализация коммуникативного подхода обучающихся друг с другом и обучающихся с учителем. Воспитательные: - воспитание заботливого отношения к  птицам; воспитание личностных качеств, обеспечивающих успешность творческой деятельности (активности, увлеченности,  сообразительности, самостоятельности)
Планируемые результаты	Предметные: Обучающиеся узнают единицу измерения длины – дециметр, уметь использовать полученные знания в практической деятельности. Метапредметные: Обучающиеся научатся  определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;  выполнять учебные задания в соответствии с целью; перерабатывать полученную информацию; делать выводы в результате совместной работы всего класса; работать по предложенному учителем плану  (Регулятивные УУД). Обучающиеся научатся  формулировать высказывание, используя термины, в рамках учебного диалога; согласовывать позиции с партнёром и находить общее решение; комментировать учебное действие в рамках учебного диалога (Коммуникативные УУД). Обучающиеся научатся  применять новые знания на практике, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, выполнять парные задания; перерабатывать полученную информацию (Познавательные УУД)
Основные понятия	дециметр
Межпредметные связи	математика, окружающий мир
Ресурсы	учебник, тетрадь
Оборудование	медиапроектор, компьютер, классная доска, раздаточный материал, веревочки длиной 4 дм (11 шт), ножницы (11 шт), полоски бумаги длиной 1 см и 1 дм (22 шт), листы в клетку.
Организация пространства	фронтальная работа, работа в группе

Технология проведения	Деятельность учеников	Деятельность учителя	Содержание	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
I. Мотивация учебной деятельности Цели: - создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность	Осознание     мотивов    учебно-познавательной деятельности	Создаёт  условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Устанавливает тематические рамки.	Ну-ка, расскажи дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте? Всё ль в порядке? Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь оценку «пять»? Посмотрите друг на друга, подарите свою улыбку.		Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД). Уметь обобщать, делать выводы (Регулятивные УУД)
II. Актуализация знаний Цели: -организовать актуализацию умений обучающихся; - повторить образование, последовательность и разрядный состав чисел второго десятка	Работают коллективно с учителем.	Организует уточнение вида работы на данном этапе урока. Организует повторение состава чисел в пределах 20.		Знать названия и последовательность чисел при счёте. Считать в прямом и обратном порядке. Читать, записывать, сравнивать числа. Знать разрядный состав чисел.	Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую:  составлять математические рассказы на основе простейших математических моделей (Познавательные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД). Уметь обобщать, делать выводы (Регулятивные УУД) Умение слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
III. Осознание проблемы Цели: - выявить место  затруднения; - организовать формулирование проблемы и темы урока обучающимися.	Под руководством учителя формулируют тему урока.	Организует выполнение задания по определению формулировки темы  урока.		Знать единицу измерения длины - дециметр	Умение ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания) (Познавательные УУД) Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
IV. Открытие нового знания Цели: - обеспечить усвоение обучающимися понятия «дециметр» в ходе выполнения практических заданий	Осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих усвоению	Организует усвоение обучающимися понятия «дециметр» в ходе практической работы		Знать количественное соотношение длин см и дм. Уметь строить отрезки заданной длины.	Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД). Уметь добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
V. Динамическая пауза			Руки подняли и помахали - Это деревья шумят. В стороны руки и помахали - Это к нам птицы летят. Быстро присели, руки сложили - В норке зверюшки сидят. Встали и тихо за парты все сели- Дети учиться хотят.
VI. Первичное применение нового знания Цели: - организовать первичное применение нового знания	Применяют новое знание на практике	Организует практическую деятельность обучающихся с применением нового знания		Уметь отмерять и строить отрезки заданной длины.	Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
VII. Физминутка для глаз			А сейчас дадим нашим глазам отдохнуть, сделав гимнастику для глаз.
VIII. Включение в систему знаний. Самостоятельная работа Цели: -организовать самостоятельное выполнение практического задания  в форме коммуникативного взаимодействия	Обобщают  и систематизи-руют  знания и учатся использовать рациональные способы применения на практике	Обеспечивает понимание обуч-ся предстоящей самостоятельной работы. Оказывает необходимую помощь		Уметь чертить      фигуры (прямоугольник)    по заданным    размерам	Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД) Уметь перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (Познавательные УУД).
IX.Рефлексивно-оценочный этап Цели: -  организовать презентацию работ учащихся для осознания итогов групповых заданий всеми обучающимися, целостное осмысление полученной информации; - присвоение нового знания, новой информации обучающимися.	Анализируют  собственную деятельность и деятельность одноклассников	Организует презентацию работ обучающихся, фиксирование нового содержания			Уметь оценивать  правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки. (Регулятивные УУД). Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).
VII. Самостоятельная работа.(самопроверка по эталону)  - организовать выполнение учащимися самостоятельной работы  на закрепление изученного материала; организовать самопроверку (по образцу) - организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.	Проверка Учащиеся работают с карточками. Задания дифференцированные.  1уровень преобразовать величины  2 уровень Найти недостающее значение. 3 уровень Сравнить величины	Организует работу в группах Организует самопроверку			Планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей (Регулятивные УУД).