|
Мотивациялық-қозғаушылық
|
Ребята,
прислушайтесь. Слышите шум моря, крики дельфинов? (слайд №2). Ах, как пахнет
морским воздухом!
И увидели мы море
Красивое, большое.
Воздух мы морской
вдохнём,
Дышим носом, а не
ртом.
Плечи не поднимаем
Животом помогаем
(дышим пять раз).
Воспитатель: (читает загадку)
Не хожу и не летаю,
А попробуй, догони!
Я бываю золотая,
Ну-ка в сказку
загляни!
- Вы догадались о
ком эта загадка, из какой сказки рыбка?
-Кто её автор?
(А.С. Пушкин).
Если вы ребята
правильно угадали, то под этой тканью окажется золотая рыбка (на столе
стоит аквариум с игрушечной золотой рыбкой, накрытый тёмной тканью).
|
. Восприятие информации.
Запоминание
информации
Дети принюхиваются,
выполняют дыхательное упражнение.
|
Ребята,
прислушайтесь. Слышите шум моря, крики дельфинов? (слайд №2). Ах, как пахнет
морским воздухом!
И увидели мы море
Красивое, большое.
Воздух мы морской
вдохнём,
Дышим носом, а не
ртом.
Плечи не поднимаем
Животом помогаем
(дышим пять раз).
Воспитатель: (читает загадку)
Не хожу и не летаю,
А попробуй, догони!
Я бываю золотая,
Ну-ка в сказку
загляни!
- Вы догадались о
ком эта загадка, из какой сказки рыбка?
-Кто её автор?
(А.С. Пушкин).
Если вы ребята
правильно угадали, то под этой тканью окажется золотая рыбка (на столе
стоит аквариум с игрушечной золотой рыбкой, накрытый тёмной тканью).
|
Восприятие
информации.
Запоминание
информации.
Дети принюхиваются,
выполняют дыхательное упражнение.
|
|
Ұйымдастыру-іздестіру
|
Ребята, вы помните,
что золотую рыбку старик поймал в синем море .
Рыбка плавала в
море:
- не в грязной воде, а … (в чистой),
- не медленно, а … (быстро).
- Сама она была не простая, а … (золотая).
- От увиденного у старика «глаза на лоб
полезли».
- Как вы понимаете это выражение?
Воспитатель: Мы понимаем с вами это выражение так, что старик очень сильно
удивился и поэтому широко раскрыл глаза.
- Старик был:
- не молодой, а … (старый),
- не храбрый, а … (трусливый).
- Отнёс он рыбку старухе, которая была:
- не добрая, а … (злая).
- не щедрая, а … (жадная, скупая).
- Посадила старуха золотую рыбку в аквариум
и не хочет отпускать
Пришли к ней рыбаки и попросили отпустить
рыбку, потому что в море вся рыба пропала.
- Она долго не соглашалась, затем
согласилась, но только за золотые слитки. Слитки есть у рыбаков, но они не
простые, а заколдованные. Рыбаки просят вас, ребята, помочь им.
1 слиток
– Опустите руки «под воду», которую
изображает эта ткань, отыщите морских животных и, ощупывая их, попробуй
узнать.
2 слиток
Образуй новые слова:
Рыба — … (рыбка, рыбище),
Плавник — … (плавничок, плавничище),
Хвост — … (хвостик, хвостище),
Глаз — … (глазик, глазище).
Воспитатель: Ребята, а теперь давайте поиграем
вместе с рыбкой. Она волшебная, поэтому может выходить из воды. Проверим, кто
быстрее всех, правильно и чётко сможет три раза повторить скороговорку про
карпа и краба, которую мы с вами выучили. Для этого давайте встанем в круг.
Скороговорка: «В озере карп, а в море –
краб».
3слиток
Составь предложения из слов:
Физминутка
«Водичка».
- Расколдовали, ребята слитки, молодцы.
Доброе дело вы сделали, теперь старуха точно отпустит золотую рыбку.
-Давайте вместе с вами сочиним сказку о
золотой рыбке на новый лад. А теперь поменяем схемы местами, попробуем, какая
сказка получится у нас на этот раз.
Подведение итогов
Ребята, как вы считаете, мы справились с
заданием? У кого сказка получилась интересней? Вам понравилось самим сочинять
сказки? А сложно вам было выполнять это задание?
А теперь ребята давайте работать в тетради.
|
Правильно подбирают
слова.
Ответы детей.
(Дети просовывают
руки под ткань, находят морских животных, ощупывают их и называют морское животное,
не вынимая из-под ткани, после ответа достают и проверяют правильность
выполнения задания
И под музыку ,
будем друг другу передавать золотую рыбку. Как только музыка остановится, у
кого в руках окажется золотая рыбка тот и говорит скороговорку.
По моделям: рыбка,
старик, старуха, аквариум с рыбкой, рыбаки). Давайте выберем, в какой
последовательности мы расположим модели. Какая модель будет первой, второй и
т.д. (начинает сказку один ребёнок, продолжает другой, заканчивает третий
|
. Ребята, вы помните,
что золотую рыбку старик поймал в синем море .
Рыбка плавала в
море:
- не в грязной
воде, а … (в чистой),
- не медленно, а …
(быстро).
- Сама она была не
простая, а … (золотая).
- От увиденного у
старика «глаза на лоб полезли».
- Как вы понимаете
это выражение? Воспитатель: Мы понимаем с вами это выражение так, что старик
очень сильно удивился и поэтому широко раскрыл глаза.
- Старик был:
- не молодой, а …
(старый),
- не храбрый, а …
(трусливый).
- Отнёс он рыбку
старухе, которая была:
- не добрая, а …
(злая).
- не щедрая, а …
(жадная, скупая).
- Посадила старуха
золотую рыбку в аквариум и не хочет отпускать
Пришли к ней рыбаки
и попросили отпустить рыбку, потому что в море вся рыба пропала.
- Она долго не
соглашалась, затем согласилась, но только за золотые слитки. Слитки есть у
рыбаков, но они не простые, а заколдованные. Рыбаки просят вас, ребята,
помочь им.
1 слиток
– Опустите руки
«под воду», которую изображает эта ткань, отыщите морских животных и,
ощупывая их, попробуй узнать.
2 слиток
Образуй новые
слова:
Рыба — … (рыбка,
рыбище),
Плавник — …
(плавничок, плавничище),
Хвост — … (хвостик,
хвостище),
Глаз — … (глазик,
глазище).
Воспитатель:
Ребята, а теперь давайте поиграем вместе с рыбкой. Она волшебная, поэтому
может выходить из воды. Проверим, кто быстрее всех, правильно и чётко сможет
три раза повторить скороговорку про карпа и краба, которую мы с вами выучили.
Для этого давайте встанем в круг.
Скороговорка: «В
озере карп, а в море – краб».
3слиток
Составь предложения
из слов:
Физминутка
«Водичка».
- Расколдовали,
ребята слитки, молодцы. Доброе дело вы сделали, теперь старуха точно отпустит
золотую рыбку.
-Давайте вместе с
вами сочиним сказку о золотой рыбке на новый лад. А теперь поменяем схемы
местами, попробуем, какая сказка получится у нас на этот раз.
Подведение итогов
Ребята, как вы
считаете, мы справились с заданием? У кого сказка получилась интересней? Вам
понравилось самим сочинять сказки? А сложно вам было выполнять это задание?
А теперь ребята
давайте работать в тетраде.
|
Правильно подбирают
слова.
Ответы детей.
(Дети просовывают
руки под ткань, находят морских животных, ощупывают их и называют морское
животное, не вынимая из-под ткани, после ответа достают и проверяют
правильность выполнения задания
И под музыку ,
будем друг другу передавать золотую рыбку. Как только музыка остановится, у
кого в руках окажется золотая рыбка тот и говорит скороговорку.
По моделям: рыбка,
старик, старуха, аквариум с рыбкой, рыбаки). Давайте выберем, в какой последовательности
мы расположим модели. Какая модель будет первой, второй и т.д. (начинает
сказку один ребёнок, продолжает другой, заканчивает третий
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.