Технологическая карта по русскому языку. Тема: мягкий знак «ь» (1 класс)

государственное бюджетное  профессиональное образовательное учреждение Ростовской области  «Волгодонский педагогический колледж» (ГБПОУ РО «ВПК») Технологическая карта Урока Русский язык                                                                                                       Выполнила:                                                                                                                                                Студентка группы  ПНК – 3.1                                                                                                                           Хасанова Сатибат Висхановна Методист: Лысечко И.А   Учитель-наставник: Морская Н.В                                                                                                                                                               Отметка:   Волгодонск 2017

Схема технологической карты урока

Дата проведения: 12.04.17г

Класс: 1а

Образовательная программа: «Школа России»

Тема: мягкий знак «ь»

Тип урока: Урок совершенствования способов действий (закрепление)

Планируемые предметные результаты:

Цель: закрепить и расширить знания о «ь», научить писать слова с «ь» в середине и в конце слова; познакомить детей с особенностью «ь» и её ролью в словах, научить переносить слова с «ь».

Задачи:

1. Познавательная:

- Формировать умение писать «ь» в середине и в конце слова;

- Формировать умение переноса слов.

2. Развивающая:

- Развивать речь обучающихся, орфографическую зоркость, мышление.

3. Воспитательная:

- Воспитывать аккуратность письма, интерес к предмету.

Планируемые метапредметные результаты:

Познавательные:

• развитие орфографической зоркости; каллиграфического навыка, познавательной активности, самостоятельности;
• развитие рефлексии и адекватной самооценки.

Регулятивные:

·         проговаривать последовательность действий на уроке;

·         сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя и одноклассников.

Коммуникативные:

·        слушать, сотрудничать с одноклассниками при работе;

·        участвовать в учебном диалоге, аргументировать свою точку зрения.

Планируемые личностные результаты:

1. Ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу;

2. Осознание учащимися  практической и личностной значимости результатов

каждого этапа урока.

Используемые ресурсы: учебник, тетради, простые карандаши, ручки. 

Методы обучения: словесный, наглядный, практический.

№ п/п	Этап урока Время	Цель этапа	Деятельность		Формируемые УУД
			Учителя	Обучающихся
1	Организационный	приветствие, фиксация отсутст­вующих; - проверка подго­товленности классного поме­щения;   - организация вни­мания шк-ов;       - раскрытие общей цели урока и плана его проведения	Здравствуйте, ребята. Садитесь Меня зовут Сатибат Висхановна. Сегодня, я проведу у вас урок русского языка. Пожалуйста, проверти свое рабочее место, все ли у вас готово к уроку? На столах у вас должны лежать: учебники, тетради, ручки и карандаши. Сегодня на уроке мы закрепим знания о мягком языке. Откройте тетради. Сядьте правильно. Посмотрите на доску, сегодня у нас 12 апреля. Запишите пожалуйста число, классная работа. Выделяя орфограммы. Пишем красиво, аккуратно. Сидим правильно, спина прямая. Кто написал сядьте правильно, руку на локоток. (……) назови какие орфограммы подчеркнул(а). - апреля: – классная (удвоенная согласная «с»). –работа (непроверяемая гласная «а» в корне слова).	Приветствуют Садятся Проверяют готовность Открывают тетради Садятся правильно Записывают число и классную работу. Выделяют орфограммы Называет	Личностные УУД: – положительное отношение к школе и учебной деятельности; – знание основных моральных норм поведения. Регулятивные УУД: – проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности; - оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы. Коммуникативные УУД: – допускать существование различных точек зрения; – договариваться, приходить к общему решению; – использовать в общении правила вежливости.
2	Подготовка обучающихся к работе на основном этапе урока ( Минутка чистописания)	1.Обеспечить вос­приятие, осмыс­ление и первичное закрепление уч-ся изучаемого мате­риала: 2.Содействовать усвоению уч-ся способов, которые привели к опреде­ленному выводу (обобщению) 3.Создать содер­жательные и организационные ус­ловия усвоения уч-ся методики воспроизведения изучаемого мате­риала.	Сейчас мы с вами вспомним как правильно пишутся строчные буквы. Обратите внимание на доску На доске записаны буквы, какая буква лишняя в первой строчке? с е р л Почему? Правильно буква «е» лишняя, потому что она гласная Ниже на строчке пропищите 5 раз строчную букву «е» Пишим красиво, аккуратно Посмотрите на доску, какая буква лишняя во второй строчке? е ё ь ю я и Почему? Правильно мягкий знак лишний, так как не имеет звука Что вы можете сказать о «ь»? Посмотрите внимательно, а что означают остальные гласные звуки? Правильно, они обозначают мягкость в слове впереди стоящим согласным Ниже на строчке пропишите 5 раз мягкий знак. Кто готов руку на локоток. А теперь ребята возьмите в руки простой карандаш и подчеркните самую красивую букву, которая у вас получилась, а я пройду и посмотрю Молодцы ребята	«е» Потому что буква «е» гласная е е е е е «ь» «ь» не имеет звука Звука не обозначает, может занимать место в середине слова и на конце слова. Показывает, что согласный перед ним произносится мягко. Они обозначают мягкость в слове впереди стоящим согласным ь ь ь ь ь Подчеркивают буквы	Личностные УУД: – положительное отношение к школе и учебной деятельности; – знание основных моральных норм поведения. Познавательные УУД: – понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; – анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков; – обобщать (выделять ряд объектов по заданному признаку). Коммуникативные УУД:  – допускать существование различных точек зрения; – договариваться, приходить к общему решению; – использовать в общении правила вежливости.
3	Этап усвоения новых знаний и способов действий Физминутка	1.Обеспечить восприятие, осмысление и первичное закрепление уч-ся изучаемого материала: -существенных признаков понятий, знаков, теорий и др.; -правил и построенных на их основе алгоритмов. 2.Содействовать усвоению уч-ся способов, которые привели к определенному выводу (обобщению) 3.Создать содержательные и организационные условия усвоения уч-ся методики воспроизведения изучаемого материала.	Сейчас мы с вами поработаем с орфографическим словарем Откройте учебник на стр.137 Давайте найдем слова с «ь» Какие это слова? Давайте прочитаем эти слова без «ь». Читаем вместе. Обозначает ли буква «ь» какой-либо звук? Зачем же она тогда нужна в русском языке? Сейчас мы с вами будем разгадывать кроссворд и повторим как определять количество слогов в слове Откройте учебник на стр 88 найдите упр 4. Читаем вместе задание Давайте рассмотрим изображение Кто изображен на первой картинке? Правильно Возьмите в руки карандаш Куда мы запишем слово «рысь» Правильно, карандашом пишем слово рысь в первый кроссворд в первую строчку На учебнике показать Кто изображен на втором рисунке? Правильно Куда мы записываем это слово? Карандашом записываем в первый кроссворд, последнее слово На учебнике показать Кто изображен на третьем рисунке? Куда мы запишем это слово? На учебнике показать Кто нарисован на четвертом рисунке? Куда мы записываем это слово? На учебнике показать Кто у нас нарисован на последнем рисунке? Куда мы запишем это слово? Ребята у нас в кроссворде остались не отгаданные слова, а какие это слова вы узнаете отгадав загадки. Слушаем внимательно Стройный, быстрый, Рога ветвисты. Скачет по лесу весь день, Называется … . (Олень)   Правильно Куда мы запишем это слово? Карандашом записываем Слушаем вторую загадку На лугу пасётся, Как она зовётся? Сила есть и быстрота, Иго-го кричит всегда! Ответ: Лошадь Правильно Куда мы запишем это слово? Нам осталось отгадать последнее слово. Слушаем загадку Он широкий, горбоватый. Зелёно-желтый, полосатый. Кличку дали ему кокунь... Правильно зовут как? ... (Окунь) Записываем в кроссворд Молодцы ребята Какая буква встречалась в конце во всех словах? Какую роль играет «Ь» в этих слова? Поставьте № 4 Выпишите слова состоящие из двух слогов. Какие это слова? Как определить сколько слогов в слове? Ниже на строчке через запятую записываем слова выделяя орфограммы, первое слово пишем с заглавной буквы. (…….) комментирует Так как определить сколько слогов в слове? - А теперь давайте отдохнём, встаём со своих мест. - Я называю слова. Если в слове есть ь (мягкий знак), то вы приседаете, если его нет, то поднимаете руки вверх и делаете хлопок. Ел, ель, брать, брат, мель, угол, мел, роль, хор. Молодцы ребята, садитесь Мы сейчас с вами научимся определять где пишется «Ь» Откройте учебник на стр 89, найдите номер 5 Давайте вместе прочитаем задание Вместе читаем слова В каких словах пропущен «Ь»? Почему в этих словах надо обязательно написать «Ь»? Поставьте № 5 Ниже на строчке списываем слова в 3 столбика, пишем с маленькой буквы (…….) Комментирует Какая буква пропущена в словах? Какую роль играет «Ь» в этих словах? Сейчас мы с вами прочитаем стихотворение, а о чем оно вы мне скажите после прочтения. В учебник на странице 89 найдите №6. Давайте вместе прочитаем стихотворение О чем хотел сказать автор? К чему он призывает? Правильно ребята автор призывает нас к чистоте, порядку. А если будешь растрепан и не умыт, будешь вызывать смех у людей. Поставьте номер 6 Ниже на строчке выпишите первое предложение С какой буквы пишем начало предложения? Какой знак стоит в конце предложения? Какой знак стоит в середине предложения? Найдите в первом предложении слово в котором все согласные звуки мягкие? Какие гласные звуки обозначают мягкость в слове впереди стоящим согласным? Подчеркните одной чертой это слово Какие гласные звуки обозначают мягкость в слове впереди стоящим согласным? Что обозначает «Ь» в конце слова? Сейчас мы с вами научимся переносить слова с «Ь» Для этого выполним №7 на стр 89 Давайте прочитаем задание Давайте вместе прочитаем слова делая паузы, там где стоит знак переноса слова ( горизонтальная черточка) Почему буква мягкий знак при переносе слов не отделяется от предыдущей буквы? Поставьте №7 Ниже на строчке спешите первый столбик с маленькой буквы разделяя слова горизонтальной черточкой для переноса Как переносятся слова с «Ь»?	Мальчик, медведь, пальто, тетрадь, учитель, учительница Малчик, медвед, палто, тетрад, учител, учителница Нет «ь» показатель мягкости Открывают учебники Читают задание Рассматривают изображение Рысь В первый кроссворд, первое слово Записывают Журавль В первый кроссворд Гусь Во второй кроссворд последнее слово Карась Медведь В первую строчку второго кроссворда Олень В первый кроссворд, второе слово Лошадь Во второй кроссворд, вторая строчка Окунь Олень, карась, лошадь, окунь Сколько гласных, столько и слогов Смягчает слова Выполняют действия Читаю задание Читают слова Дверь, тень, гусь Ь показатель мягкости Списывают слова Ь Показатель мягкости То что надо быть чистым К чистоте, порядку С заглавной Восклицательный Запятая Ленись Ё, Е, И, Ю, Я Ленись Ё, Е, И, Ю, Я Показатель мягкости Читают задание Читают слова делая паузы Списывают слова «Ь» не отделяется от предыдущей буквы	Личностные УУД: – положительное отношение к школе и учебной деятельности; – знание основных моральных норм поведения. Познавательные УУД: – понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; – анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков; – обобщать (выделять ряд объектов по заданному признаку). Коммуникативные УУД:  – допускать существование различных точек зрения; – договариваться, приходить к общему решению; – использовать в общении правила вежливости.
	Итог урока		Какую роль играет «Ь» в слове? Где мы можем написать «Ь» в слове? Какую роль он выполняет когда стоит в конце слова? Между какими буквами он может стоять в середине слова? Гласными или согласными? Какие гласные звуки обозначают мягкость впереди стоящим согласным?	Показатель мягкости В середине и в конце Обозначает мягкость Согласными Ё, Е, И, Ю, Я