Технологическая карта урока- экскурсии на тему "Мой посёлок"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА занятия

для внеурочной деятельности

Тема: «Мой посёлок»

Предмет	Краеведение
Цели	Способствовать ознакомлению с достопримечательностями п.г. Залукокоаже
Задачи урока:	воспитывать бережное отношение к народным традициям, бережное отношение к историческому прошлому; продолжить формирование знаний об основных  достопримечательностях Зольского района; развивать фантазию и воображение, способность решать творческие задачи.
Тип и вид урока	усвоение новых знаний, умений и навыков\урок-экскурсия
Планируемый результаты	УУД Личностные: осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений; способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе Регулятивные: применять установленные правила в решении задачи. Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой информации; определять общую цель и пути ее достижения. Коммуникативные: проявлять активность для решения познавательных задач Метапредметные: учиться высказывать и отстаивать свое мнение, планировать время, работу, и оценивать ее результаты, анализировать собственную художественную деятельность, развивать внимание, навыки самостоятельного творческого мышления. Предметные: умение изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность.
Межпредметные связи	Изобразительное искусство, литература. Готовность к сотрудничеству с соучениками, к коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе ,социальном  окружении и др.; умение самостоятельно определять  цели своего обучения ,ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности ,развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности
Образовательные ресурсы:	Проектор, экран, колонки
Организация пространства	Фронтальная, в парах; рассказ, беседа, наглядные методы обучения.

Организационная структура (сценарий) урока

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся	УУД, способствующие отработке личностных, предметных или метапредметных результатов
1.Организационный  момент 1 минута	Организация рабочего места Приветствие учащихся Проверка готовности к уроку	Занимают места, приветствуют учителя	Коммуникативные Быстрое включение в деловой ритм
2.Актуализациязнаний. 2 минуты	Учитель актуализирует учащихся Организует работу  в парах	Ученики отвечают на вопросы	Коммуникативные: сотрудничество с учителем и одноклассниками Познавательные: используют знаково-символические средства для решения учебной задачи . Коммуникативные : слушают  и понимают  речь других
3.Постановка учебной задачи 3 минуты	Сообщает тему урока, предлагает  сформулировать учебную задачу. -Ребята, сегодня мы   с вами совершим путешествие по Зольской земле, познакомимся с достопримечательностями Зольского района.  - Какая же тема нашего урока? - Вот теперь мы можем приступить к достижению целей и задач, которые вы запланировали для себя	Ученики слушают стихотворение, смотрят на картинку и называют тему урока Тема урока «Мой посёлок»	Регулятивные: принимают  учебную задачу,сформулированную вместе с учителем;планируют учебные действия Коммуникативные: постановка вопросов Познавательные: самостоятельное формулирование познавательных целей
4.Усвоение новых знаний и способов действий . 30 минут	Ребята подготовили нам сообщения об истории посёлка городского типа Залукокоаже, данные о судьбах замечательных людей, их жизни и деятельности. -Нашу экскурсию мы начнем с образования и истории посёлка Залукокоаже	Просмотр слайдов, ответы на вопросы, решение проблемных ситуаций	Регулятивные: проговаривают вслух последовательность производимых действий ,составляющих основу осваиваемой деятельности. Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске информации Познавательные: построение логической цепи рассуждений
Краткая характеристика географического объекта.	- Краткую характеристику географического объекта нам даст Псануков Рамазан. А что сможете дополнить вы, ребята?	Слушают, смотрят презентацию Дополняют, слушают внимательно	Познавательные :структурируют   знания Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске информации Познавательные: построение логической цепи рассуждений
История поселка.	-Следующее сообщение - История поселка. -Посмотрим, что об истории посёлка расскажет нам  Аброков Рауф. А что сможете дополнить вы, ребята?	Смотрят видеосюжет   Дополняют, слушают внимательно	Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы. -Регулятивные: учатся работать по предложенному учителем плану. Познавательные :используют знаково-символические средства для решения учебной задачи
Известные уроженцы.	-Следующая тема - известные уроженцы нашего посёлка. -Внимательно слушаем, что расскажет  нам Гучапшева Ларианна. Что нового вы можете  рассказать?	Смотрят видеосюжет Дополняют, слушают внимательно	Познавательные :устанавливают причинно-следственные связи ;строят логическую цепь рассуждений ;используют доказательство
Авторские стихи.	-Следующим выступает Аброков Лиуан, он расскажет нам стихотворение собственного сочинения «Мой посёлок»	Дополняют, слушают внимательно	Регулятивные :принимают учебную задачу
Итоги урока. Рефлексия.	Закончите предложения: *На уроке я работал… *Своей работой на уроке я … *Урок мне показался… *Мое настроение… Материал на уроке мне был…	Отвечают на вопросы, оценивают свою работу	Личностные: проявляют способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности