Технологическая карта урока истории на тему "В рыцарском замке"

«Технологическая карта урока»

Данные об учителе: Софронова Людмила Владимировна, имеющаяся первая категория, МОУ ООШ д. Байситово, Малопургинский район  УР

Предмет:   история                            Класс:         6          Учебник (УМК): учебник «История средних веков» Агибалова Е.В. , Донской Г.М.,

Тема урока:  В рыцарском замке.                                                                    Тип урока: изучение новой темы

Оборудование: учебник «История средних веков» Агибалова Е.В. , Донской Г.М., презентация, алгоритм работы с учебником, раздаточным материалом, кроссворды.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок:

Вид планируемых учебных действий	Учебные действия	Планируемый уровень достижения результатов обучения
Регулятивные	Самостоятельно ставят новые учебные цели и задачи. Планируют пути достижения целей. Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действий	1 уровень — понимание, узнавание. 1 уровень — понимание, узнавание. 1 уровень — понимание, узнавание, адекватное употребление в речи
Познавательные	Выдвигают гипотезы о связях событий. Осуществляют поисковое чтение, структурируют текст, выделяют главное и второстепенное. Осуществляют обобщение понятий.	1 уровень — понимание, узнавание 2 уровень — воспроизведение 1 уровень — понимание, узнавание, адекватное употребление в речи
Коммуникативные	Умеют работать в группе.  Формируют собственное мнение и позицию, аргументируют его.	2 уровень — воспроизведение 2 уровень — воспроизведение
Личностные	Выражают устойчивый познавательный интерес	2 уровень — воспроизведение

Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:

Вид планируемых учебных действий	Учебные действия	Планируемый уровень достижения результатов обучения
Предметные	Имеют представление о рыцарском замке и условиях жизни феодалов.	2 уровень — воспроизведение
Регулятивные	Самостоятельно ставят новые учебные цели и задачи. Планируют пути достижения целей. Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действий.	2 уровень — воспроизведение 2 уровень — воспроизведение 2 уровень — воспроизведение
Познавательные	Выдвигают гипотезы о связях событий. Осуществляют поисковое чтение, структурируют текст, выделяют главное и второстепенное. Осуществляют обобщение понятий.	2 уровень — воспроизведение 3 уровень — самостоятельное выполнение учебного действия 2 уровень — воспроизведение
Коммуникативные	Умеют работать в группе. Формируют собственное мнение и позицию, аргументируют его.	3 уровень — самостоятельное выполнение учебного действия 3 уровень — самостоятельное выполнение учебного действия
Личностные	Выражают устойчивый познавательный интерес.	3 уровень — самостоятельное выполнение учебного действия

Этап урока, время этапа	Задачи этапа	Методы, приемы обучения	Формы учебного взаимодей-ствия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД и предметные действия
Мотивационно-целевой этап	• вызвать познавательный интерес к проблеме; • организовать  самостоятельное  формулирование проблемы и постановку цели	Создание проблем-ной ситуации	Парная фронтальная	1.Демонстрирует слайд, где показан рыцарь и разные здания. Предлагает в парах определить в каком из этих зданий мог жить рыцарь. 2. Предъявляет фразу с информацией проблемного характера. 3. Предлагает задать вопросы, возникшие в связи с данной информацией, используя вопросительные слова	1. Анализируют предложенный материал. 2.  Формулируют проблему, тему и задачи урока. 3. Предлагают решение проблемы, выдвигают разные гипотезы.	ЛУУД: Выражают устойчивый познавательный интерес РУУД: Самостоятельно ставят новые учебные цели и задачи. ПУУД: выдвигают гипотезы о связях событий.
Ориентировочный этап	организовать  самостоятельное планирование и выбор методов поиска информации	Беседа	фронтальная	Задает вопрос о способах получения нового знания, необходимого для ответа на возникшие вопросы, предлагает способ и последовательность действий	Называют известные им источники и методы поиска информации	РУУД: планируют пути достижения целей.
Поисково-исследовательский этап	организовать осмысленное восприятие новой информации	Самостоятельная работа с учебником	Групповая фронтальная	1.Раздает по группам задания на карточках. 2.Консультирует группы, наблюдает работу учащихся 3.Учитель ставит «+» около тех гипотез, которые подтвердились. 4. Предлагает проверить правильность решения проблемы с сопоставив с культурным аналогом (по энциклопедии)	1. Читают новый материал (с учебника и раздаточного материала). 2. Делают пометки, находят ответы на вопросы. 3. Представитель группы выступает перед классом, предлагает решение проблемы 4. Читают текст из энциклопедии и делают вывод.	ПУУД: осуществляют поисковое чтение, структурируют текст, выделяют главное и второстепенное. КУУД: умеют работать в группе, формируют собственное мнение и позицию, аргументируют его. Предметные УУД: формируют представление о рыцарском замке и условиях жизни феодалов.
Практический этап	обеспечить осмысленное усвоение и закрепление знаний	Практические задания	индивидуальная	Учитель предлагает решить кроссворд по новым понятиям	Решают кроссворд по новым понятиям	ПУУД: осуществляют обобщение понятий
Рефлексивно-оценочный этап	осмысление процесса и результата деятельности	Беседа, «Докончи предложение»	Фронтальная индивидуальная	1. Предлагает оценить факт достижения цели урока: на все ли вопросы найдены ответы. 2. Предлагает докончить предложения «Я понял, что…», «Меня удивило то, что…» и т.д.	1. Оценивают степень достижения цели, определяют круг новых вопросов. 2.Доканчивают предложенные предложения, читают классу, слушают друг друга	РУУД: адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действий КУУД: формируют собственное мнение и позицию, аргументируют его.

Дата: 02.03.2015                                                                                                                                               Подпись учителя:

Проект самоанализа урока.

Аттестуемый педагог (ФИО) Софронова Людмила Владимировна

Предмет - История              Класс – 6           УМК - учебник «История средних веков» Агибалова Е.В. , Донской Г.М.

Тема урока – «В рыцарском замке»

Планируемые результаты:

Предметные результаты - Имеют представление о рыцарском замке и условиях жизни феодалов.

Метапредметные результаты - Самостоятельно ставят новые учебные цели и задачи.

Планируют пути достижения целей.

Адекватно самостоятельно оценивают правильность выполнения действий.

Выдвигают гипотезы о связях событий.

Осуществляют поисковое чтение, структурируют текст, выделяют главное и второстепенное.

Осуществляют обобщение понятий.

Умеют работать в группе.

 Формируют собственное мнение и позицию, аргументируют его.

Личностные результаты - Выражают устойчивый познавательный интерес.

Этапы урока	Уровень достижения планируемого результата	Возможные риски	Коррекционная работа
Мотивационно- целевой	2 уровень — воспроизведение	Не смогут грамотно оформлять формулировку проблемы, целей урока и гипотезы.	Учитель дает шаблон оформления либо начало фразы.
Ориентировочный	2 уровень — воспроизведение	Не смогут называть известные им источники и методы поиска информации	Учитель сам называет.
Поисково-исследовательский	2 уровень — воспроизведение 3 уровень — самостоятельное выполнение учебного действия	Не смогут выделить в тексте главное, не найдут ответ на поставленные вопросы. Не смогут четко формулировать свое мнение, аргументировать его.	Учитель консультирует группы, наблюдает работу учащихся. Сначала спросить наиболее подготовленного ученика в качестве примера для выступления перед классом.
Практический	2 уровень — воспроизведение	Не смогут находить ответы в кроссворде.	Дать детям листок словарной работы
Рефлексивно-оценочный	2 уровень — воспроизведение	Не смогут четко формулировать свое мнение, аргументировать его.	Сначала спросить наиболее подготовленного ученика в качестве примера для выступления перед классом.

Краткое описание документа:

Технологическая карта к уроку по истории в 5 классе по ФГОС.

Данные об учителе: Софронова Людмила Владимировна, имеющаяся первая категория, МОУ ООШ д. Байситово, Малопургинский район УР

Предмет: история Класс: 6 Учебник (УМК): учебник «История средних веков» Агибалова Е.В. , Донской Г.М.,

Тема урока: В рыцарском замке. Тип урока: изучение новой темы

Оборудование: учебник «История средних веков» Агибалова Е.В. , Донской Г.М., презентация, алгоритм работы с учебником, раздаточным материалом, кроссворды.

Характеристика учебных возможностей и предшествующих достижений учащихся класса, для которого проектируется урок