Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыТехнологическая карта урока математики "Решение задач" 4 класс

Технологическая карта урока математики "Решение задач" 4 класс

Этапы урока



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД


Организационный момент. Мотивирование на учебную деятельность

Здравствуйте, ребята. Проверьте свою готовность к уроку.

Начинается урок, он пойдет ребятам впрок.

Друг на друга посмотрели, улыбнулись, тихо сели.


Приветствуют учителя.

Проверяют готовность уроку.

Садятся за парты, выполняя требования учителя.



Эмоциональный настрой обучающихся.

Личностные: самоопределяются, настраиваются на урок

Актуализация знаний






































































Закрепление изученного материала























































Ребята, из центра космического управления были разосланы во все школы телеграммы с просьбой оказать помощь. Нужны такие люди, которые обладали бы острым умом, смекалкой, конечно умением не растеряться в трудную минуту и смогли бы долететь до Марса.

Давно люди мечтают долететь до Марса и развести сады. Как в песне поётся “И на Марсе будут яблони цвести”. Как вы считаете, нам удастся долететь до Марса? Поможем ли мы центру космического управления? Докажем что мы люди обладающие острым умом и смекалкой.

Давайте, ребята, мы сделаем первую попытку.

Перед стартом экипаж проходит проверку, проверяет исправность приборов космического корабля.

Проверим, готовы ли мы к старту. Внимание! Математическая разминка.

Открываем бортовые журналы - тетради. Записываем число.

На слайде вы видите задание, выполните его, ответы зафиксируйте в бортовых журналах.

hello_html_m625c887a.jpg

Проверим, какие ответы у вас получились.

Полет у нас будет долгим, поэтому сейчас нам необходимо подкрепиться.

На слайде вы видите задание, выполните его, ответы зафиксируйте в бортовых журналах.

Первое задание:

Выразить в граммах. Ответы записываем в тетрадь

  1. Самая большая морковь была выращена в Новой Зеландии. Масса её 7 кг.

  2. Самый большой лимон был выращен в Америке. Масса его 3 кг 88 г.

  3. Самый большой помидор был выращен в 1986 году. Масса его 3 кг 51 г.

  4. Самый крупный огурец 22 кг. Вырос в Австралии.

Выполните проверку по эталону, который видите на слайде. У кого нет ни одной ошибки, поднимите руку

-Молодцы, вы хорошо справились с первым заданием

-И теперь наш корабль готов к полёту. Все пристегнули ремни!

Мы летим.

Впереди метеоритный дождь.

Чтобы не погиб наш корабль от осколков метеорита, мы быстро должны преодолеть его. На ваших столах лежат карточки с заданиями, выполним его.

1 вариант 2 вариант

x*6=42 48*x=6

x*8=26+70 3*x=87-6

Х+75•4=380 х-128•6=68







Проверим, какие ответы у вас получились?

Какие знания помогли справиться с метеоритным дождем?

Отправляемся дальше в космическое путешествие.

-Ребята, перед вами числовые выражения, где в каждом слагаемом под звёздочкой спряталась цифра.

Вместо звёздочек вам необходимо написать нужную цифру, чтобы получились такие суммы. (I выражение выполняет I ряд, II–II ряд)

Проверяем. Какая цифра спряталась под звёздочкой?

hello_html_m321888f2.jpg

Сегодня до Марса мы, конечно, не долетим. Но мы должны долететь до космической станции.

-Скорость нашего корабля 25000 км/ч до станции осталось 75000 км. За какое время мы долетим до станции.

-Какие данные нам нужны при решении задач на движение?

Какими буквами мы обозначаем эти данные при записи таблицы.

V

t

S

25000 км/ч

?

75000 км/ч





1) Что нам известно в задаче?

2) Что необходимо найти?





3) Как вычислить t?



Кто готов оформить решение задачи на доске?

Записываем решение.







 Полёт продолжается. Корабль попадает в туманность. Избежать катастрофу можно лишь в том случае, если экипаж сможет расшифровать сигнал-радиограмму со станции.

Нужно определить порядок действий в этом выражении и найти его значение.

4689*5+97308=120753

 Решаем выражение комментируя. Один обучающийся у доски, остальные выполняют в тетрадях.











Продолжаем полет. Вам даны карточки с заданием, необходимо выполнить самостоятельно в тетради.

hello_html_5787a47a.jpg



hello_html_m257d1d3c.jpg

-А теперь обменяйтесь тетрадями и проверьте, правильные ответы представлены на слайде.

Слушают учителя













Да












Выполняют задание в тетрадях.



350:4=90

90*7=630

630:9=70

70*4=280

280:2=140

140*3=420

420:6=70

70+290=360



Устно выполняют проверку.













7000 грамм



3088грамм



3051 грамм



22000 грамм




















х·6=42 48*х=6
X=42:6х=48:6
x=7х=8

x*8=26+70 3*x=87*6

х*8=96 3х-81
х=96:8 х=81:3
х=12 х=27

х+75•4=380х-128•6=68
х+300=380 х-768=68
х=380-300 х=68+768
х=80 х=836
Устно проверяют ответы.



Знания компонентов действий и умение решать уравнения.









Выполняют задание по рядам.







1 ряд – 5648

2794

7835

16277


2 ряд -37829

62307

20591

120727














Скорость, время, расстояние



S, V, t.




Что скорость корабля 25000 км/ч

За какое время долетим до станции


Скорость разделить на расстояние


Один обучающийся работает у доски, остальные в тетрадях.

75000: 25000=3(ч). – лететь до станции.

Ответ: за 3 часа мы долетим до станции









читаю выражение 4689*5+97308

пишу столбиком I действие

пишу I множитель, II множитель, умножаю

hello_html_m3950121a.jpg

к полученному произведению прибавить 97308

hello_html_409a2f81.jpg

читаюответ:120753




Выполняют задание на карточках самостоятельно.

































Взаимопроверка.

Личностные:

Формируемые способы деятельности: -проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности,

развитие интереса к различным видам деятельности



























Регулятивные:

 Осуществляемые действия контролируют правильность ответов учащихся

взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

































Познавательные: представлять информацию в виде схемы;

на основе анализа правила делать выводы;

ориентироваться в системе знаний;

находить ответы на вопросы в схеме.






Коммуникативные

Вступать в беседу и обсуждение, донести свою позицию до других, слушать и понимать речь других, уметь сотрудничать, уважительно относится к позиции другого.



Подведение итога урока и рефлексия




Вы выполнили все задания

-Что для вас было интересным?

-Что у вас получилось лучше всего?

-Какие-трудности у вас возникли?

-Что помогло вам с ними справиться?

Итак, мы долетели до станции и цели своей достигли. Чтобы избежать катастрофы, какие задания нам приходилось выполнять?

Наш полёт прошёл спокойно. Нам в этом помогли умные, сообразительные, находчивые ребята.


Ответы обучающихся.






Регулятивные

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе коллективного обсуждения заданий.


Коммуникативные

Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

Объяснение

домашнего задания


Открывают дневники, записывают д/з.
















Технологическая карта урока математики

Предмет: математика

ОУ, класс: ЧОУ «Православная школа во имя Святой Троицы», 4 класс

Учитель: Музыченко Ирина Витальевна

Программа: «Школа России»

Тема: Решение задач

Тип урока: повторение изученного материала

Цель: организация деятельности обучающихся по закреплению изученного материала.

Задачи:

обучающая: систематизировать и обобщить знания обучающихся компонентов действий, алгоритмов письменных вычислений, умения решать задачи, уравнения, переводить числа из одних единиц измерения в другие;

развивающая: способствовать развитию умений работать самостоятельно, способствовать развитию наглядно – образного мышления, развитие логического мышления, математической речи

воспитательная: создать условия для воспитания трудолюбия, прививать интерес к математике

Предметные: обучающиеся научаться аргументировано отвечать на вопросы, научатся определять значение слов, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать, понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению;   усвоение и систематизация понятий: компоненты действий

Личностные: Обучающиеся научатся:

  • формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

  • развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Метапредметные:

Регулятивные: обучающиеся будут:

  • контролировать и оценивать себя и своих товарищей, корректировать допущенные ошибки.

  • принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.

Познавательные: обучающиеся будут:

  • ориентироваться в системе знаний;

  • Умение оценить информацию с точки зрения её целесообразности в решении познавательной или коммуникативной задачи.

Коммуникативные:

воспитывать умение слушать и вступать в диалог

Умение адекватно оценить поведение окружающих (на основе критериев, заданных взрослым) в ходе решения совместной учебной задачи

Оборудование и материалы: учебник, тетрадь, раздаточный материал, проектор

Форма работы: фронтальная, самостоятельная, индивидуальная.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 478 743 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 11.11.2019 571
    • DOCX 159.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Алтунина Светлана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Алтунина Светлана Юрьевна
    Алтунина Светлана Юрьевна
    • На проекте: 5 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 2113
    • Всего материалов: 3