Технологическая карта урока окружающего мира на тему «Родители, учитель, книги»

Технологическая карта урока окружающего мира  на тему «Родители, учитель, книги»

Класс: 1 

Учебник: ВахрушевА.А. Бурский О.В., Родыгина О.А

Тема: «Родители, учитель, книги»

Тип урока: Открытие новых знаний.

Цели урока:

·         Выяснить  роль родителей и учителей в ознакомлении с окружающим миром (1-я линия развития – уметь объяснять мир);

• Научить в жизни ценить родителей и учителей (2-я линия развития – уметь объяснять свое отношение к миру);
• Определить роль книг в жизни человека;
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемые результаты:

Предметные: Умеют объяснять мир: как люди помогают друг другу жить. Умеют определять своё отношение к миру: правильность поведения в быту.

Личностные: Мотивируют свои действия. Выражают готовность поступать в соответствии с правилами поведения. Проявляют доброжелательность, внимательность.

Регулятивные: Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

Познавательные: Привлекают для решения т учебной задачи жизненный опыт. Осуществляют анализ объектов с выделением существенных признаков.

Коммуникативные: Адекватно используют речевые средства для решения коммуникативных задач. Владеют монологической и диалогической речью.

Оборудование: презентация, изображения  героев.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающегося
Мотивация к учебной деятельности	Начинается урок, Он пойдёт ребятам впрок. Постарайтесь всё понять, Надо много нам узнать.
Актуализация знаний	- Что означают эти условные знаки?  - Какую роль выполняют органы чувств?  - А ещё, какие два помощника есть у нас?  - А как они нам помогают?  Запах хлеба, запах меда,  Запах лука, запах роз Различить поможет ... (нос). Видеть папу, видеть маму, Видеть небо и леса  Помогают нам... (глаза) Есть у зайца на макушке,  У тебя, твоей подружки, Бывают слушки и неслушки. Что же это? Наши... (ушки).   Чтоб попробовать компот,  Есть у человека ... (рот).   Мягкое и твердое, острое, тупое,  Горячее, холодное, мокрое, сухое...  Разобраться в этом сложно.  Нам поможет наша ... (кожа).	-Органы чувств. -Различаем предметы, ориентируемся в окружающем мире. -Ум, память -Память и ум позволяют нам помнить и сравнивать предметы. Благодаря им мы понимаем окружающий мир.
Создание проблемной ситуации	-Кто с рождения вас знает и всегда вам помогает? -Кто помогает вам мир узнавать? Кто научил вас писать и читать? -Коль её ты прочитаешь, очень много ты узнаешь. - Назовите тему урока? - Как вы думаете, что мы узнаем на уроке?  Вам предстоит определить, Чему вас могут научить Родители, книги, учителя. Нам без них прожить нельзя! -Что будем делать для достижения цели? - Составим план работы: ·         отвечать на вопросы ·         обсуждать проблемные ситуации ·         работать с учебником ·         выполнять упражнения	- Родители - Учитель - Книга - РОДИТЕЛИ, УЧИТЕЛЯ, КНИГИ - О роли родителей, книг, учителей.
Открытие нового знания	- Сегодня с нами на уроке наши герои. Кто это? - Где они находятся?  - Кто окружает их с самого рождения? Кто самые близкие и родные люди? К кому дети обращаются в трудную минуту, если не можете справиться с чем-то?  - А этого героя мультфильма вы знаете?  - Что является домом для Маугли? - Кто окружает его, с кем он живет в джунглях?  -Что вы знаете о волках? Сравнительная характеристика Миши и Маугли. Самостоятельная работа с разрезными карточками: Миша Характеристика Маугли + Играет в шахматы Ловит добычу + Ходит на четвереньках + + Умеет говорить по-человечески Ест только сырую пищу + + Катается на лыжах Боится людей + - Чему научили Мишу родители? -Как правильно собирать грибы? -Чему вас научили родители? Вывод: Кем являются ваши родители? Чтение отрывка из сказки Киплинга «Маугли». -Как волки воспитывали Маугли? Чему они его научили? v   бегал на четвереньках v  ел только сырую пищу v  охотился - Почему нельзя подружиться с Маугли? - Чему волки не могли научить Маугли? v  не говорил по - человечески v  не умел общаться v  боялся людей - Можно ли человека, выросшего в среде животных, назвать полноценным человеком? Вывод: мало родиться человеком,  нужно им вырасти. Благодаря родителям человек становится человеком. Родители и учителя помогают детям учиться, развиваться, становиться лучше, и возможно, оказывают влияние на самоопределение в жизни.	- Миша, Лена. - Дома -Мама, папа – родители. - Этого героя зовут Маугли. - Джунгли. - Волки, звери. - Санитары леса, уничтожают больных и слабых животных. - Играть в шахматы, кататься на лыжах, собирать грибы. - Срезать ножом, различать съедобные и несъедобные. - Наши первые помощники и учителя; поэтому мы их любим и уважаем.
Физминутка	Видеозарядка
Закрепление новой темы	- Назовите умения, которые привили детям родители. - Ребята, скажите, а только ли мама и папа вам помогают? А кто ещё? - А сейчас мы с вами отгадаем несколько загадок. Кто милее всех на свете? Кого любят очень дети? На вопрос отвечу прямо: — Всех милее наша... (мама) Кто же трудную работу Может делать по субботам? — С топором, пилой, лопатой Строит, трудится наш... (папа) Он трудился не от скуки, У него в мозолях руки, А теперь он стар и сед — Мой родной, любимый... (дед) Кто любить не устает, Пироги для нас печет, Вкусные оладушки? Это наша...(бабушка) Я у мамы не один,  У неё ещё есть сын,  Рядом с ним я маловат, Для меня он — старший...(брат) Кто любит и меня, и братца, Но больше любит наряжаться? — Очень модная девчонка — Моя старшая...(сестренка) - Могут ли всему научить детей родители? - А кто еще учит и помогает вам? - Каких учителей вы знаете? Только тех кто работает в вашей школе? - Какие ещё учителя бывают? - Чему могут научить учителя? Заполнение таблицы в рабочих тетрадях на стр.26 Умения Животные Родители Учителя Есть + + Умываться + + Чистить зубы + Читать + + Пить + + Играть + + Застилать кровать + Решать задачи + Ловить добычу + Считать + + -Чему животные учат своих детей? -Чему учат родители детей? -Живя в обществе, нужно ли знать и соблюдать правила поведения в природе? -Что человеку даёт природа? -К сожалению, заботясь  о своём благополучии, человек часто наносит вред природе. -О чём предупреждают эти знаки? - Многие растения и животные исчезли с лица Земли или их осталось очень мало. Их названия занесены в Красную книгу. Цвет этой книги нам говорит, Всё живое хочет жить. -Кто быстрее научится читать: мальчик Миша у себя дома или Маугли в семье волчицы ?    -Зачем нужно уметь читать?   - Можем мы книги называть помощниками в познании окружающего мира? Книги хранят знания многих поколений людей Хранят-берегут Поколение – люди примерно одного возраста, живущие в одно время. Бабушки и дедушки передали знания и опыт вашим мамам и папам, а ваши родители передают свой опыт вам. Кто с книгой по свету шагает, Кто с нею умеет дружить, Тому эта книга всегда помогает Учиться, работать и жить. - О чем вы можете прочитать в книгах?  -Какие книги вы любите читать?  -Почему книги надо беречь?	- Есть, умываться, чистить зубы, пить, играть, застилать кровать. - Бабушки, дедушки, сестра, брат. - Нет - Учителя - Инструктор по вождению, преподаватель в университете, люди, которые учат нас чему-то новому. - Читать, рисовать, водить машину, самолёт. - Выживать в природе - Жить в обществе. - Да, человек-часть природы - Еда, одежда, дом - Не рви цветы, не ломай деревья, не лови бабочек… - Миша. Ему помогли родители и учителя. - Чтобы много знать, чтобы развить память и ум… - О природе, о животных и т.д. - Бумагу изготавливают из древесины
Рефлексия	-О каких новых помощниках мы узнали на этом уроке?  - Какие открытия вы сделали для себя на уроке?	- Родители, учителя, книги. Ответы детей.