Технологическая карта урока по финансовой грамотности Тема "Как делать сбережения"

Технологическая карта урока по финансовой грамотности

Учитель начальных классов:  О. Г. Явтысая

Тема урока	Как делать сбережения
Класс	4 класс
Цель занятия:	Создать условия для формирования представлений о сбережениях, способах их накопления
Планируемые результаты:	Личностные: • осознание себя как члена семьи, общества и государства; • развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки; Предметные: • Объяснять, в какой форме можно делать сбережения. • Приводить примеры доходов от различных вложений денег. • Сравнивать разные виды сбережений. Метапредметные:  уметь объяснять, что такое сбережения, в какой форме лучше делать сбережения. Регулятивные:  • понимание цели своих действий; • составление простых планов с помощью учителя; • проявление познавательной и творческой инициативы; • оценка правильности выполнения действий; Познавательные:  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; • овладение логическими действиями сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; • овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями; Коммуникативные: • осознанное  и  произвольное  построение  речевого  высказывания  в  устной  и  письменной  форме;  • постановка  и  формулировка  проблемы,  самостоятельное  создание  алгоритмов  деятельности  при  решении  проблем  творческого  и  поискового  характера;
Базовая технология	Информационно-коммуникационная Работа в группах
Средства обучения	компьютер, видеопректор.  Дидактический материал: презентация, видеофрагмент мультфильма «Приключения Буратино», раздаточный материал

План урока

Тема урока «Как делать сбережения»

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Примечание
Организационный момент	-Добрый день, ребята. Сегодня мы с вами продолжим путешествие по Стране Финансовой Грамотности.
Целеполагание. Мотивация  к учебной деятельности	просмотр видеофрагмента	Сказка «Золотой ключик».
Постановка учебных задач. Планирование	Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь? Какова тема занятия? Вспомните, что сбережения,  одна из составляющих бюджета семьи Для чего нужны сбережения?	Ответы учащихся: о деньгах, о кладе, о сбережениях.
Формирование новых понятий, способов действий	Работа в группах. Перед вами карточки со словами. -Выберите слова, которыми можно заменить слово «СБЕРЕЖЕНИЯ» -Действительно, если у тебя каждую неделю остаётся небольшая сумма денег после карманных расходов, то самое время – начать копить эти деньги. -Правильно ли поступил Буратино со своими монетами, закопав их в землю? - А где лучше всего копить  деньги? - Конечно, в копилке! - На что можно потратить накопленные деньги? -Всегда ли надежна ли копилка? - Где ваши родители могут хранить лишние деньги? Можно положить деньги в банк. Это называется банковский вклад. Это намного безопаснее и выгоднее, чем хранить их в копилке или прятать дома в цветочном горшке. Деньги из копилки могут пропасть (например, их украдут воры) или потеряться. В банке же, если он надёжный, деньги будут в безопасности.	Работа в группах Нет, их не нужно было закапывать в землю. Чтобы что-нибудь купить. В сейфе, в Сбербанке.
Применение понятий и способов действий.	Рассматривание жизненных ситуаций. Подвести учащихся к тому, что не нужно делать поспешных покупок. Нужно сравнить цены в разных магазинах на один и тот же товар и только потом совершать покупку. Таким образом, можно сэкономить.	Обсуждают в группах, предлагают варианты Возможные варианты: копить еще на что-нибудь, купить подарок кому-либо… Работают в группах, составляют лото, высказывают свое мнение.
Рефлексия	-Давайте вернемся к Буратино. Какие советы вы можете ему дать для того, чтобы сохранить сбережения?	Еще можно на накопленные сбережения купить ценные бумаги, начать собственное дело, но об этом мы поговорим на следующем занятии.