Технологическая карта урока по геометрии в 7 классе

Технологическая карта урока геометрии в 7 классе.

Мишина Л.И.

Тема:             « Первый признак равенства треугольников».

Цели изучения темы:

      Обучающие:

- дать учащимся систематические сведения о треугольниках и их свойствах;                         

   - способствовать усвоению  признаков равенства треугольников;

Развивающие:                                      

   - создать условия для формирования навыков применения полученных знаний

      при решении задач;                              

 - создать условия для формирования логического, абстрактного, системного  мышления;

  - способствовать формированию интеллектуальных умений и владению мыслительными операциями,  доказательством, обобщением и   т.д., развитию познавательного интереса учащихся; 

Воспитательные:

  - развивать познавательный интерес, способствовать пониманию необходимости интеллектуальных усилий для успешного обучения, положительного эффекта настойчивости для достижения цели.

Место урока в

изучаемой теме:                   2

Задачи урока:    1. Создать условия для актуализации ранее полученных знаний о треугольниках

                             и их свойствах;

                            2. Ввести понятие теоремы и доказательства теоремы;

                             3. Доказать первый признак равенства треугольников;

                             4. Способствовать приобретению навыков решения задач по этой теме;

                              5. Способствовать развитию познавательного интереса учащихся.

Тип урока:                            комбинированный

Технология:   элементы технологии развивающего обучения

  Учебник « Геометрия-7» Л.С. Атанасян. 2009 г.

                 чертёжные инструменты, презентация.

Этапы	Время	Деятельность		Приёмы, методы, формы работы	Использование ЭОР
		учителя	ученика
Организационный момент	2	Организует внимание, готовность к уроку.	Слушают, настраиваются на работу.	Словесный
Проверка домаш-него задания.	5	Проводит теоретический опрос по вопросам 1.2.Организует самопроверку дополнительной задачи (запись на доске).	.Отвечают на вопросы учителя, проверяют решение домашней задачи по записи на доске. Предлагают свой метод решения, свою запись решения.	Самостоятельная, частично-поисковый, самоанализ, самооценка
Актуализация знаний	5	Предлагает вспомнить свойства треугольника по готовым чертежам на экране.	Вспоминают ранее изученный материал, отвечают на вопросы учителя.	Фронтальная, наглядно-иллюстративный.
Сообщение нового материала	5	Задает вопросы, подводя к гипотезе, что необязательно знать все 6 основных элементов треугольника, чтобы установить их равенство, достаточно знать 3 элемента.(две стороны и угол между ними)	Отвечают на вопросы учителя.	Фронтальная работа. Наглядно-иллюстративный	http://fcior.edu.ru/card/5755/pervyy-priznak-ravenstva-treugolnikov
Объяснение нового материала	6	Предлагает записать  доказательство теоремы, предлагает решить задачи по готовым чертежам на применение теоремы, оценивает отвечающего у доски.	Записывают теорему и её доказательство в конспект, решают устно предложенные задачи.	Частично-поисковый, письменная.
Физкультпауза	1	Организует физкультпаузу	Выполняют упражнения	Фронтальная
Применение теоремы к решению задач.	4	Проводит устную работу по чертежу, тестирование.	Отвечают на вопросы учителя, устно решают задачи.	Частично-поисковый, работа в парах.	http://fcior.edu.ru/card/289/pervyy-priznak-ravenstva-treugolnikov-k3.html
Решение задач	6	Предлагает решить задачу на применение нового материала, вызывает к доске учащегося, разбирает вместе с учащимися план решения задачи, при необходимости задаёт наводящие вопросы, оценивает отвечающего у доски.	Анализируют предложенное задание, рассуждают, составляют план решения. Один учащийся работает у доски, а остальные записывают решение в тетрадь.	Частично-поисковый Фронтальная.
Контроль знаний.	8	Организует  разноуровневую самостоятельную работу  (обучающего характера. Первый уровень выполняет решение по тексту на экране,второй-работает по карточкам.	Решают по группам задачи самостоятельной работы.  Двое консультантов помогают тем, кто сам не может справиться с работой.	Самостоятельная, самоанализ.
Домашнее задание	1	Предлагает выполнить.П.15. «94, №96. Даёт пояснение к домашнему заданию.	Вникают в суть домашнего задания, осмысливают его.	Словесный
Рефлексия.	2	Задаёт вопросы, позволяющие подвести итог урока, рефлексировать совместную деятельность. Предлагает учащимся оценить свою работу на уроке. Выборочно оценивает учащихся.	Отвечают на поставленные вопросы, анализируют свою деятельность, проводят самооценку собственной деятельности.	Словесный, аналитический. Самоанализ, самооценка.