Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по литературному чтению

Технологическая карта урока по литературному чтению

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов









ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока литературного чтения по теме:

«Образы зимней природы в поэзии и музыке» 3 класс













Подготовила: Чернышева Т.А.

учитель 1 квалификационной категории























ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока литературного чтения по теме:

«Образы зимней природы в поэзии и музыке» 3 класс

Тип урока: комбинированный

Цель: способствовать развитию познавательной активности с помощью проблемной ситуации и практической деятельности.

Задачи: образовательные – познакомить обучающихся со стихотворением Сергея Есенина « Береза»;

формировать умение анализировать поэтический текст;

развивающие – развивать образное мышление, речь;

совершенствовать навыки выразительного чтения;

воспитательные – воспитывать любовь к родному языку, родной природе, этически

воздействовать на детей через слово, музыку, живопись.



Оборудование: проектор, компьютер, музыкальное сопровождение, презентация и учебные пособия.

УУД

Личностные: 1) развитие мотивации учебной деятельности, интереса к новому;

2) формирование уважительного отношения к иному мнению, к иной точке

зрения, формировать навык самоконтроля учебной деятельности


Метапредметные УУД

Регулятивные: 1) понимать учебную урока, стремиться ее выполнить.

2) учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале.


Познавательные: 1) строить рассуждения.

2) обобщать, делать выводы.


Коммуникативные: 1) строить понятия для партнера, высказывания

2) владеть диалогической формой речи


Формы урока: фронтальная;

индивидуальная

парная;

групповая





Постановка целей и задач урока.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников


1.





2..


Организационный момент.




Актуализация

(повторение знаний)























Презентация

(фото зимы)













Введение в тему.














Анализ первичного

восприятия












Вторичное чтение.

«жужжащие чтение»





Самостоятельная работа














Физминутка





































































Физминутка












































Заключение.















Рефлексия


Выберите и продолжите.




Домашнее задание.















\


Сегодня на уроке вы, ребята будете

слушателями, исследователями и художниками



1. На прошлом уроке мы говорили

с вами о чем?

- О чем были эти стихи?


- Чем интересен народу этот поэт?



-Как его называли в народе ?


2. Давайте познакомимся с презента-

цией «Жизнь Есенина»


3. Слушание стихотворения

«Нивы сжаты»


- Какому времени года соответст-

вуют эти строки ?


-А как вы думаете, поэт С.Есенин

писал о зимнем состоянии природы?


Зима прекрасное время года.

- А вы любите зиму ?


Зима-волшебница, она преображает

мир, околдовывает его.

Зима-художница ! Она рисует только

одной белой краской. А как замеча-

тельно у нее получается ! Можно по разному увидеть и услышать зиму.

По разному ее увидели и услыша-

ли великие мастера слова, с произве-

ниями которых мы уже встречались

и еще встретимся.

Каждый из авторов по-своему уви-

дел и описал зимнюю природу


Придумайте предложения со словами

береза, окно, снег.





- А у С . Есенина вышло так:

Белая береза под моим окном.

- Это первое стихотворение поэта,

которое было напечатано в журнале

«Мирок», когда Есенину было только

19 лет.



- Ваши впечатления от прочитанного

стихотворения.




- Как нужно читать это стихотворение, с какой скоростью ?


- Какими красками нарисовано сти-

хотворение ?

- У какого времени года эти краски ?



Возьмите стихотворение, прочитайте

его еще раз про себя и подчеркните

непонятные слова.



Словарная работа


Кисть- пучок нитей, служащих для

украшения чего-либо.

Бахрома – тесьма для обшивки чего-

нибудь с рядом свободно свисающих

нитей.

Кайма- полоса по краю какого-либо

предмета, ткани, отличающаяся цве-

том, узором, материалом.

Заря- яркое освещение горизонта перед восходом и после захода

солнца.





Рисование словесного образа

березы.

- Нарисуем картину с помощью слов


1.Что у нас будет главным в картине?

2. Где растет береза?

3. Где нарисуем дом ?

4. Какая береза - высокая или низкая?

5. Каким нарисуем ствол ?




6. Какие ветки ?



7. Рисуем дом



Работа над литературными приемами


- Каждый автор старается украсить

свое произведение, используя различные литературные приемы.


1.Из скольки четверостиший состоит

стихотворение ?

2.Какие вы знаете литературные приемы?
















- Как вы думаете, когда снег похож на серебро, когда на золото ?



-Как понимаете выражение :

Заря обсыпает ветви новым серебром









Подумайте !

Какое у поэта отношение к березе ?

Какие чувства поэт выразил в этом

стихотворении ?







Представьте , что мы идем по березо-

вому лесу. Хорошо в лесу. Тихо падают снежинки. Поднимите лицо.

Ощутите прохладу и свежесть снежи-

нок. Вы любуетесь их красотой и ре-

шили отпустить их на волю. Сдуньте

снежинки с руки. Закружились сне-

жинки в хороводе.

Идем дальше. Посмотрите на право,

на ветке березы сидит снегирь. Налево под елкой сидит заяц.

Не торопясь выходим из леса.

Подтянитесь , вздохните, почувствуйте, каким легким стало

ваше тело.


Составление синквейна









Какая красивая береза получилась у С. Есенина!

При помощи слов он смог передать

ее красоту.


А как еще можно показать величие

этого дерева ?




Звучит романс «Белая береза»






Стихотворение «Белая береза» пронизано грустью и нежностью.

Есенин награждает березу множест-

вом самых разнообразных и изыскан-

ных эпитетов. Автор считает, что кра

сота, стать и величие этого дерева

настолько велико, что заслуживает

самых больших похвал. Автор в стихотворении хотел передать не

только тоску по родному краю, но


и возможность больше не увидеть его. Все эти чувства вместе с любова-

нием и помогли создать Есенину этот уникальный, казалось бы простой, но

великий шедевр.





- На уроке я узнал…

- На уроке я похвалил бы себя за …

- Сегодня я сумел …



Выучить стихотворение.



Урок подготовлен и проведен учителями: Т.А.Чернышевой,учитель 1 кв.категории, учителем высшей кв.категории А.Р.Закировой.
































О стихах С.Есенина


О Родине


Он прославил своим творчеством

нашу Родину


Певцом своей Родины


Ребята смотрят и слушают



Чтение наизусть .



-Поздняя осень .

Природа в ожидании зимы.


Да.
















Чтение стихов С. Есенина «Поет зима-аукает», «Пороша», «Зима».




Дети составляют по 2 предложе-

ния (работа в группе)





Варианты учеников.








Высказывание детьми.


Повторное чтение индивидуально.


Неторопливо.





У зимы.



У ребят стихотворение напечата-

но на листках.

(работа в парах)











Работа детей групповая

(работа со словарем)












Береза.

Во дворе, перед окнами дома .

За березой, окна дома смотрят

на нее.


Белый с черными пятнами.




Тонкие, раскидистые, покрытые

инеем.


Деревенский.











Олицетворение, сравнение, эпитеты.

Задание по группам:

1 группа - найти сравнение:

снег точно серебро

похоже на белую бахрому

2 группа – олицетворение:

сонная тишина,

принакрылась,

заря лениво обходя кругом

обсыпает


Эпитеты :

на пушистых ветках,

сонная тишина


в разное время суток, при разном

освещении



заря изменяет цвет неба



Вывод: мы видим, что Есенин описал березу такой, какой она бывает зимой в течение всего солнечного морозного дня. Это говорит о том , что он часто и подолгу

смотрел на нее.


Работа в группах на листочках:

(структура Раунд Тэйбл» )

1. подобрать прилагательное к

слову береза

2. проверка


Поэт любовался березой, восхи-

щался ее красотой. В этом сти-

хотворении он выразил свою любовь к природе.

















Работа в группе.

1.существительное береза

2.прилагательное хрустальный,

сказочный

3.глагол стоит, принакрылась,

нарядилась


фраза Зимняя береза восхищает

своей красотой.






С помощью красок и музыки.









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-084623
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>