Технологическая карта урока по литературному чтению на тему "П. П. Ершов . Конёк - горбунок". (3 класс)

Тема: П. П. Ершов «Конек-горбунок»

Разработала:  Логутева С. Н.

Тип урока: освоение нового материала

Педагогические задачи: создать условия для повторения отдельных, связанных с созданием сказки, сведений из жизни писателя; научить сопоставлять характеры героев, выявлять мотивы их поступков, интерпретировать события; развивать самостоятельность, умения выразить мысль, высказать согласие (несогласие) с чужой мыслью, сотрудничать в группе; воспитывать желание следовать высоким нравственным идеалам

Планируемые результаты

Предметные: научатся: сопоставлять характеры героев, выявлять мотивы их поступков, пересказывать основное содержание произведения, читать осознанно вслух текст художественного произведения целыми словами, соблюдая орфоэпические нормы русского языка. Метапредметные: Познавательные: ориентироваться в художественной книге; самостоятельно и целенаправленно выбирать книги; осуществлять поиск необходимой информации в произведении живописи (тема, главная мысль, композиция); соотносить произведения живописи с литературным текстом. Регулятивные: определять тему, цели и задачи урока, планировать действия по выполнению задач урока, оценивать выполненные действия Коммуникативные: соблюдать правила взаимодействия в паре и группе Личностные: осмысливать нравственные ценности сказки; осознавать, что благодаря использованию изобразительно-выразительных средств автор проявляет собственные чувства и отношение к героям своих произведений

Организационная структура урока

Этап урока	Содержание деятельности учителя	Содержание деятельности обучающегося (осуществляемые действия)
I. Актуализация опорных знаний.		- Парта это не кровать,  И на ней нельзя лежать, Ты сиди за партой стройно.  И  веди себя достойно!
	1. Открыли худ. Книгу. - Пересказ 3 чел. 2. Речевая разминка 3. работа с папкой. (чтение слогов) 4. работа со скороговоркой: От топота копыт пыль по полю летит. -шепотом медленно - вполголоса быстрее 3 раза быстро	Читают 3 мин. Пересказ 3 чел. Вдох. Выдох Вдох. Выдох за 3 раза. Вдох. Задержка дыхания (до 7) выдох. Чтение слогов (мальчики, девочки) Проговаривают скороговорку.
II. Сообщение темы урока. Определение целей урока	Работа с датами: 1815, 1824, 1830, 1834г. - Сегодня на уроке мы продолжим работать по какой теме? - Всё ли мы узнали о героях? - Какую цель поставим?	1815 – родился Пётр Павлович Ершов, 1824 – поступил в гимназию (Тобольск), 1830 – перевод в Петербург, студент университета, 1834г- написал стихотворную сказку «Конёк – горбунок» - Тема: «Конёк – горбунок», П. П. Ершов. - нет. - Цель: Проанализировать образы героев и дать им характеристику.
III. Беседа по теме урока	Работа по рядам: - Как караулил старший брат? - Что он сделал, чтобы выглядеть убедительнее? - Как отец отнёсся к караулу старшего сына? - Как средний брат нёс караул? - Что он сказал домашним, когда вернулся? - Как Отец отреагировал на караул Гаврилы? - За что кобылица решила наградить Ивана? Каким образом? Что он должен был сделать? - Как Иван узнал о том, кто украл коней? - Как он смог отыскать воров? - Как вы относитесь к поступку братьев?	-Отвечают на вопросы учителя
IV. Анализ смысловых частей произведения Проверка домашнего задания	-Братья поступают так из жадности, скупости, из – за желания достичь своей цели или стремления быть добрыми и честными? - Почему старшие братья всегда обманывали? - Чем схожи характеры старших братьев? Чем отличается от них Иван? - Какие чувства вы испытывали при чтении сказки? Проверка д/з: чтение по ролям отрывка	Отвечают на вопросы учителя Чтение отрывка по ролям  (по группам)
V. Домашнее задание	- Прочитать народную сказку «Конёк – горбунок»
VI. Итог урока. Рефлексия и самооценка	- Как вы думаете, чему учит эта сказка? - Почему она и сейчас нравится читателям? - Иван, являясь обладателем волшебного помощника, хоть раз отказывается исполнить приказы царя? Хоть раз отвечает грубо, неуважительно?  Позволяет себе мстить? - Какие человеческие качества присущи Ивану? - Что было трудного? - что показалось интересным? - Возьмите веер.  Оцените свою работу на уроке.	- людям близки и понятны чувства героя сказки. В людях всегда ценились такие качества, как смелость, настойчивость, верность, доброта, честность. - Нет. - Добродушие, простодушие, терпимость, доверчивость, искренность. - оценивают работу на уроке.