Технологическая карта урока по литературному чтению "Сивка-бурка"

Технологическая карта урока

Класс: 3Б

Предмет: литературное чтение

Тема урока: Русская народная сказка «Сивка- бурка»

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: проанализировать сказку «Сивка- бурка»

Планируемые результаты:

Предметные: выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; размышлять о характере и поступках героя; относить произведение к одному из жанров: сказка; различать народную и литературную сказку;

Личностные: умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции; умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

Метапредметные: формирование умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Регулятивные УУД: определять наиболее эффективные способы достижения результатов.

Коммуникативные УУД: формирование умения работать в парах, умения коротко, ясно и интересно излагать информацию.

Познавательные УУД: развитие познавательной активности и совершенствование навыков анализа текста.

Форма урока: фронтальная, коллективная

Методы: словесные, объяснительно – иллюстративные

Приемы: беседа

Материальное обеспечение: компьютерная установка, презентация, проектор, доска

Ресурсы урока: учебник литературного чтения 3 класс 1 часть, технологическая карта урока

Ход урока

Этапы урока	УУД	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УМО
Организационный этап		Здравствуйте ребята. Проверьте готовность к уроку, у всех на партах есть учебники литературного чтения 1 часть? Хорошо, я вижу, все готовы.	Приветствуют учителя Проверяют готовность к уроку
Целеполагание и мотивация учебной деятельности.		Сегодня мы будем знакомиться с еще одной русской народной сказкой. Она завершает наше долгое путешествие в край русских народных сказок Отгадайте название сказки: конь ретивый, долгогривый. Скачет полем, скачет нивой. Был он другом у Ивана, и помог ему сполна он Вспомним, в каких сказках мы встречались с Иваном? Кто сочинил эти сказки? Сегодня мы познакомимся с ещё одной русской – народной сказкой «Сивка- бурка»	Сивка- бурка Ответы детей Народ
Диагностика «кто прав?»		Ребята, сейчас я каждому дам три задания, внимательно прочитайте, кто готов отвечать, подходит ко мне вместе с листочком вопросов
Первичное восприятие текста.		Ребята, сядьте как слушатели (учитель читает сказку) Понравилась ли вам сказка? Какие чувства вы испытали, слушая её? Кто из героев сказки вам понравился больше всего? Каков Иванушка? А каковы его братья? Чем похожи сказки «Сивка- бурка» и «Иван- царевич и серый волк»? За что были вознаграждены оба Ивана в этих сказках?	Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей
Физ.минутка		Тихо все, ребята, встали, Руки дружно все подняли, Развели их в стороны, Посмотрели, ровно ли, Опустили разом вниз, Тихо, тихо, все садись	Выполняют движения
Проверка первичного восприятия		Теперь прочитайте сказку сами по цепочке. Читая сказку, понимали ли вы смысл всех слов? Сивка- бурка, вещий каурка – вещий, то есть предсказывающий будущее сивка-бурка и каурка – это масти лошади (ее цвет): сивый, то есть серый, бурый (коричневый), каурый (светло-каштановый, рыжеватый). Кликать – звать.                 Худая одежонка – старая (дырявая, то есть прохудившаяся) одежда. Добрая пшеница – хороший урожай.                                Иззяб – замерз.                  Гаркни – громко крикни.  Побрезгать – испытать отвращение.                    Потчует – угощает. Теперь обратите внимание на иллюстрацию, какой момент запечатлен на картине? Найдите и прочитайте этот отрывок в сказке Каков Сивка- бурка на картине Васнецова? Посмотрите на композицию этой сказки. Что о ней можно сказать? Найдите и прочитайте отрывки в тексте. а) Как стерёг пшеницу старший брат? (Отправился старший брат пшеницу стеречь, да захотелось ему спать. Забрался он на сеновал и проспал до утра.) б) Как стерёг пшеницу средний брат? (На вторую ночь пошёл средний сын. И он всю ночь проспал на сеновале.) в) Кто же поймал вора? Кем вор оказался? г) Найдите описание коня. (Одна шерстинка серебряная, другая золотая; бежит – земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет.)	Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей
Домашнее задание и инструктаж по его выполнению		Откройте дневники и запишите домашнее задание, страница 25-32, нарисовать иллюстрацию к наиболее понравившемуся фрагменту.	Записывают домашнее задание
Итог урока		Давайте вспомним, какова была тема нашего урока? Правильно, сегодня мы вспомнили наш раздел: устное народное творчество, анализ сказки «сивка- бурка» Какие цели мы ставили? Правильно, мы с вами ставили цель проанализировать сказку «Сивка- бурка»	Русская народная сказка «сивка- бурка» Проанализировать сказку «сивка- бурка»

Оценка, подпись учителя: ____________________________________ Дата __________