Технологическая карта урока по математике.

Учитель:	Яруллина Айгуль Рашитовна
Предмет:	Математика.
Класс:	1
Тема:	Знаки  «>»,  «<»,  «=».
Тип урока:	Изучение нового материала
Цель урока:	в ходе практической работы и наблюдений познакомить со знаками >, <, =; научить выполнять записи с этими знаками; закреплять знания состава чисел, развивать умение рассуждать.
Планируемые результаты:	Предметные: сравнивать  два числа, записывать результат  сравнения; использовать знаки  «<», «=», «>», выполнять записи с этими знаками;  Метапредметные:  понимать и применять учебную задачу, осуществлять решение учебной задачи; умение слушать собеседника и вести диалог; взаимодействовать с учителем.  Личностные:  проявлять интерес к математике; проявлять заинтересованность к приобретении и расширении знаний.
Познавательные УУД: 1. Ориентироваться в учебнике. 2. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунка, схем. 3. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. 4. Классифицировать предметы, объекты по заданным критериям.	Регулятивные УУД: 1. Организовывать свое рабочее место. 2. Осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном.. 3. Вносить дополнения, исправления в свою работу.	Коммуникативные УУД: 1. Соблюдать нормы речевого этикета. 2. Вступать в диалог. 3. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очередность действий, корректно сообщать товарищу об ошибках. 4. Участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
Этапы урока
I.                  Мотивация к учебной деятельности
Действия учителя.	Содержание деятельности учащихся:
-  Проверка рабочих мест, правил посадки.    -Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок, Начинается урок!     - Проверьте своё рабочее место. - Пожелание друг другу добра; -Сегодня необычный урок, а торжественный, так как в классе гости. Мы желаем добра гостям и друг другу. Работа в тетрадях, отрабатываем навыки письма: -Тетрадь с наклоном положу, Ручку правильно держу, Сам я сяду ровно, не согнусь, за работу я возьмусь! -Нахождение ошибок при письме	Дети хором произносят стих. Учащиеся проверяют порядок на парте. На парте лежат школьные принадлежности: учебник по математике, тетрадь, пенал. -Дети   улыбаются д.д и гостям. -Ребята вспоминают правила посадки и садятся правильно. -Выполняют задание в тетради по образцу. -берут карандаши и подчеркивают допущенные ошибки, объясняют «?»
II. Актуализация необходимых знаний
Повторение понятий: луч, прямая, отрезок, ломаная. -Ребята сегодня на уроке мы повторим то, что уже изучили.	-дети отвечают на вопросы учителя. Объясняют понятия «луч», «прямая», «отрезок», «ломаная».
Ш.Формулирование темы урока и цели. Постановка проблемы.
- Сколько точек использовали при первом правиле, при втором? -Где  точек  больше справа или слева? -Значит, что можно сказать? -Давайте запишем 1 меньше 2 или 2 больше 1. -Ребята, а мы умеем писать буквы и слова? -?! А как же нам быть? Что вы можете предложить? - Я вам открою секрет. Оказывается, математики придумали особые знаки.  -На что похожи эти знаки? -Если число меньшее, то маленький уголок смотрит на него, а если больше, то большая сторона. -Запись знаков «<», «>».	-Дети отвечают на вопросы. - предлагают варианты. -Записывают в тетрадях знаки. Находят ошибки.
Физминутка.
IV. Закрепление нового.
- А теперь научимся записывать в тетрадях сравнение примеров, используя знаки «больше», «меньше». -Работа по карточкам.	-дети работают в тетрадях под руководством учителя.
V. Подведение итогов
Какие новые знания мы открыли?	П -Понятия: «больше», « меньше», « равно»
V. Рефлексия
-Кому урок понравился? -Чем понравился? -Кому что не понятно было? -Скажем спасибо нашему предмету: Математика-наука  Хороша и всем нужна. -Скоро прозвенит звонок,  Собери же ты, дружок,  Аккуратно, по порядку  Книги, ручки и тетрадки. - Урок окончен. Спасибо всем.	Отвечают, комментируют свой ответ. -произносят хором. -убирают учебники, готовятся к следующему уроку.

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока. Математика под редакцией Моро по УМК "Школа россии" 1 класс. Тема урока ; "Больше", "меньше", "равно". Цель данного урока:в ходе практической работы и наблюдений познакомить со знаками >, <, =; научить выполнять записи с этими знаками; закреплять знания состава чисел, развивать умение рассуждать.