Технологическая карта урока математики в 5 классе.
«Контрольная работа по теме: «Умножение десятичной дроби на натуральное число.
Деление десятичной дроби на натуральное число ».
Цели деятельности учителя
Создать условия для проверки усвоения знаний умножения и деления десятичных дробей на натуральное число; проверить умение решать задачи.
Тип урока
Контроль и учет знаний.
Планируемые образовательные результаты
Предметные: получат возможность научиться: применять информацию (текстовую) при решении контрольных заданий, анализировать ее содержание.
Метапредметные: познавательные- воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; коммуникативные – воспринимать текст контрольной работы с учетом поставленной учебной задачи; регулятивные – планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.
Личностные: оценивать собственную учебную деятельность; свои достижения, самостоятельность, ответственность.
Методы и формы обучения
Объяснительно – иллюстративный; индивидуальная.
Организационная структура урока
Этапы урока
Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
Формы взаимодействия
Форма контроля
1.Организационный
Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.
Приветствует учащихся
- Проверим готовность к уроку.
Вот звонок нам дал сигнал:
Поработать час настал.
Так что время не теряем
К контрольной работе приступаем.
Сообщают о готовности к уроку
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; правильно идентифицируют себя с позицией школьника.
фронтальная
Устный опрос
2.Содержание контрольной работы
Чтение и анализ заданий контрольной работы.
Знакомит с содержанием контрольной работы, комментирует задания.
Вариант 1.
Выполните умножение:
а) 3,17*4=
б) 4,18*100=
2. Выполните деление:
а) 13,5:9=
б) 14,81:10=
3. Найдите периметр квадрата со стороной 5,13 см.
4. Автобус ехал 2 ч со скоростью 60,4 км/ч и 3 ч со скоростью 58,7 км/ч. Сколько километров проехал автобус за все это время?
5. Решите уравнение:
((2,318-1,118):4+1,7)x=4,8
Вариант 2.
Выполните умножение:
а) 2,14*6=
б) 2,374*1000=
2. Выполните деление:
а) 18,4:4=
б) 12,794:100=
3. Найдите сторону квадрата, если его периметр равен 24,06 см.
4. Поезд ехал 4 ч со скоростью 47,5 км/ч и 6 ч со скоростью 52,4 км/ч. Сколько километров проехал поезд за все это время?
5. Решите уравнение:
(( 3,174-2,074):11+1,9)x=16,2
Задают вопросы по содержанию контрольной работы. Самостоятельное выполнение заданий контрольной работы.
Личностные: осуществляют ориентацию на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей.
Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; различают способ и результат действия.
Познавательные: используют знаково – символические средства для решения задач; осознанно строят сообщения в письменной форме.
Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров.
Индивидуальная
Письменная контрольная работа
3. Итоги урока. Рефлексия.
Обобщение полученных на уроке сведений.
Проверка работы, выставление оценок. Выявление трудностей, с которыми столкнулись учащиеся при решении контрольной работы.
Отвечают на вопросы.
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные:
Осознают качество и уровень усвоения знаний.
Фронтальная, индивидуальная
Оценивание учащихся за работу на уроке
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.