Технологическая карта урока по обучению чтению на тему "Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б"

технологическая карта урока обучения чтению №38

Учитель __Тарасова Я.С.

Класс: 1

Предмет: литературное чтение (обучение чтению)

Цели: закрепить знания о согласных звуках [б], [б'], букве Б, б ;

Задачи:

Овладение умениями давать характеристику звукам;

Формирование навыка осознанного чтения слов, предложений с изученными буквами;

Способствовать обогащению словарного запаса учащихся;

Воспитывать представления, любознательности в процессе учения;

Способствовать воспитанию доброты, умения радоваться успехами друзей

Форма работы: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, учебник «Азбука» Горецкого

Этап урока, цель этапа	Содержание этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Форма работы
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности. Цель: включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне	Хоровое чтение стихотворения наизусть	Долгожданный звонок – Начинается урок. Ты проверь себя, дружок, Готов ли ты начать урок. Всё ль на месте, всё ль в порядке: Книжки, ручки и тетрадки?	Самоконтроль готовности. Реакция на учителя, внимание, планирование учебного сотрудничества совместно с учителем.	Фронтальная
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. Цель: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия; обобщение ЗУН; организовать фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении учащимися пробного учебного действия или его обосновании	Проверка д/з	Опрос учащихся -Какие согласные буквы вы уже изучили? Что интересное о них узнали? -  Теперь давайте вспомним что мы знаем про звук б. -В чем заключается особенность пар букв Б - П, 3 - С?	Чтение стихотворения наизусть с.96 Ответы на вопросы учителя: - Перечисление изученных букв.- - Согласный, мягкий и твердый, звонкий, парный. - Пары по глухости-звонкости	Фронтальная
Упражнения для развития речевого аппарата. 1)                Дыхательная гимнастика.	Упражнение «33 Егорки»	Сделать глубокий вдох носом. На выдохе произнести скороговорку: Как на горке, на пригорке Стоят 33 Егорки. Вновь сделать глубокий вдох и продолжить: Раз - Егорка, два - Егорка, три - Егорка и так далее пока хватит на­бранного воздуха. (Следить за тем, чтобы дети не добирали воздух.)	Дети выполняют дыхательную гимнастику	Фронтальная
2)           Артикуляционная разминка.	Упражнение «Заведем моторчик»	Губы сомкнуты и расслаблены. На выдохе выполнить вибрацию губ со звуком: «бр-р-р», имитирующим работающий двигатель.	Выполнение упражнения	Фронтальная
3)    Работа над дикцией.	Скороговорка.	Белый снег. Белый мел. Белый сахар тоже бел. А вот белка не бела, Белой даже не была.	Чтение скороговорки по рядам	Групповая по рядам
4)           Чтение слогов разным темпом.	Парные слоги	Па-Ба, Бу-Пу, Зи-Си, Са-За -быстро -медленно -песней -громко -тихо	Чтение слогов	Фронтальная
Физкультминутка
Игра	«Потопаем, похлопаем»	– Если услышите  в начале слова звук [б] – потопайте, если  услышите звук [б ,] – похлопайте:  булка, бензин, бинокль, банан, бинт, бант, болт, беда, бык, болото, бегемот.	Хлопают, топают	Фронтальная
Постановка проблемы. Цель: выявление и фиксация места и причины затруднения	Объявление темы, постановка цели урока.	-Сколько уроков мы изучали букву б? -Достаточно ли нам такого малого времени на изучение буквы? -Чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Перечислите	- Один. -Нет - Продолжим знакомство с буквой Б, будем читать слова и предложения с этой буквой, повторим пары букв	Фронтальная
Первичное усвоение новых знаний Работа по учебнику	Чтение за учителем	-Прочитаем текст на с.99 «Бобры» -Знаете ли вы, что такое плотина? -Проверим по выписке из словаря	- Чтение текста - ответ на вопрос учителя - сравнивание ответа со словарем	Фронтальная
Обобщение и систематизация знаний Работа по учебнику	Составление слов и схем к ним с.99	-Составьте слова и схемы к ним. Слова прочитаем вместе, а схемы составьте самостоятельно с помощью цветных карандашей и элементов в группах (по 4 человека)	Моделирование схем к словам	Работа в группах
Физкультминутка
Обобщение и систематизация знаний Работа по учебнику	Чтение слов, сравнение групп слов с.100	-Прочитай слова. Сравни столбики слов. Какой столбик лишний? Почему? Прочитай слова, обозначающие один предмет, много предметов. - Прочитайте предложения всем классом. -Придумайте слово, в котором столько же гласных, сколько в слове барабан	-Третий. Во всех столбиках первая буква Б, кроме третьего, там буква К. Чтение Подбор слов с 3-мя гласными	Фронтальная Индивидуальная
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция Работа по учебнику	Доскажи словечко	– Составить у доски схему слова берёзка  и нарисовать схему в тетради.	Составление схемы	Фронтальная
Стихотворение «Белая берёза» С.Есенина – с. 100	Выразительное чтение и заучивание наизусть	– Что нарисовано на рисунке?  – О каком времени года написано стихотворение?   -С чем сравнивает поэт снег?	-Природа, пейзаж -Зима -Серебро	Фронтальная индивидуальная
Подведение итогов урока	Работа с лентой букв	-Повторим характеристику буквы Б	- Согласный, мягкий и твердый, звонкий, парный.	Фронтальная
Рефлексивно-оценочный		-Чем занимались на уроке? -Какие задания Вас заинтересовали? -Что вызвало затруднение? Почему? -Какие звания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке? -Спасибо за урок?	-Повторяли характеристику буквы Б. - Читали слова и предложения с буквой Б - учили стихотворение	Фронтальная

Приложение №1

Схемы к словам

 

Приложение №2