Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Математика КонспектыТехнологическая карта урока "Проценты" в 5 классе по ФГОС

Технологическая карта урока "Проценты" в 5 классе по ФГОС

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Технологическая карта урока


Урок открытия нового знания.


Технология построения урока

Элементы технологии проблемного диалога и продуктивного чтения.

Тема

Проценты.

Цель

Организовать деятельность учащихся по расширению понятийной базы за счет включения в нее новых элементов; формированию умения самостоятельно строить и применять новое знание.


Основные термины, понятия

Понятие «проценты», запись процентов в виде десятичной дроби и десятичной дроби в процентах, решение задач на проценты.



Предметные умения

Демонстрировать умения производить действия с десятичными дробями, находить дробь от числа.

- познакомиться с понятием «проценты»;

- формировать умение:находить проценты от числа;

- в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: перевод процента в десятичную дробь, обращение десятичной дроби в проценты;

- решать задачи.













Личностные УУД: усилить мотивацию к обучению; проявлять инициативу при выполнении заданий; осознавать значимость процентов в практической жизни. Ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, исправлять и дополнять ответы других учащихся; самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель урока; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; контроль и оценка процесса и результатов деятельности, рефлексия способов и условий действия.

Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, формулировать собственное мнение и позицию, приходить к общему решению в совместной деятельности.



Фронтальная, работа в парах, индивидуальная.







Книгопечатная продукция

Математика 5 класс. Учеб. для учащихся общеобразовательных организаций / Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И.Шварцбурд. – 33-е изд., стер. – М.: МНЕМОЗИНА, 2014.


Технические средства обучения

мультимедиа-проектор, презентация, раздаточный материал.







Дидактические задачи этапов урока


формирование умения ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, исправлять и дополнять ответы других учащихся;

уметь определять и формулировать цель урока; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение;

формирование умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, формулировать собственное мнение и позицию, приходить к общему решению в совместной деятельности.

5

Реализация построенного проекта

познакомить обучающихся с понятием «проценты»; усилить мотивацию к обучению; формировать умение работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

формировать умение добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке.

6

Первичное закрепление

формировать умение переводить проценты в десятичную дробь, обращать десятичную дробь в проценты; решать задачи; проявлять инициативу при выполнении заданий; оценивать правильность выполнения действий.

7

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

уметь переводить проценты в десятичную дробь, обращать десятичную дробь в проценты; решать задачи; умение ориентироваться в своей системе знаний.

8

Включение в систему знаний и повторение

отработка навыков переводить проценты в десятичную дробь, обращать десятичную дробь в проценты; решать задачи; осознавать значимость процентов в практической жизни.

9

Рефлексия учебной деятельности на уроке

контроль и оценка процесса и результатов деятельности, рефлексия способов и условий действия; самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.



Технология изучения




Мотивация к учебной деятельности

Метапредметные:

Личностные:

включение обучающихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне

Коммуникативные:

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.




Приветствует детей, проверяет готовность к уроку. Организует внимание детей, осуществляет эмоциональный настрой.hello_html_5c25e25c.png



Демонстрируют готовность к уроку, включаются в деловой ритм урока.




Актуализация знаний и пробное учебное действие

Предметные:

демонстрация умения производить действия с десятичными дробями, находить дробь от числа.

Метапредметные:

Актуализирует учебное содержание, необходимое для восприятия нового материала; фиксирует индивидуальные затруднения в деятельности по знанию материала.

Учитель: Ребята, новые знания нам будет очень трудно осваивать без умения быстро и верно считать, поэтому как обычно, начнем наш урок с устного счета.





Выполняют инструкции учителя, считают устно, повторяют правила действий с дробями и нахождение дроби от числа.



Выполняют задания на карточках с последующей проверкой.

Выявление места и причины затруднения

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, формулировать собственное мнение и позицию.


Организует выполнение задания, где надо ввести новое понятие «процент».


Выполняют задание. Выявляют то, что им пока неизвестно.

Построение проекта выхода из затруднения

Метапредметные:

Личностные УУД: Ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, исправлять и дополнять ответы других учащихся.

Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель урока; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; высказывать свое предположение.

Коммуникативные УУД: умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, формулировать собственное мнение и позицию, приходить к общему решению в совместной деятельности.

Учитель: «Это универсальная величина, которая появилась из практической необходимости измерения различных величин. Она очень важная в курсе математики. Ребята, как вы думаете, где в повседневной жизни встречаются проценты?»


Работают с учебником, определяют понятие «процент», приводят примеры из повседневной жизни, убеждаются в том, что необходимо изучить новое понятие.


Реализация построенного проекта

Предметные

познакомиться с понятием «проценты»; находить проценты от числа.

Метапредметные

Личностные УУД: усилить мотивацию к обучению.

Регулятивные УУД: уметь работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действий; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: умение добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке.

Организует поиск решения поставленных задач, контролирует создание учащимися алгоритма действий.



Работают с учебником, формулируют правила, как обратить десятичную дробь в проценты, как перевести проценты в десятичную дробь. Запоминают правила.

Первичное закрепление

Предметные

уметь переводить проценты в десятичную дробь, обращать десятичную дробь в проценты; решать задачи.

Метапредметные

Личностные УУД:

проявлять инициативу при выполнении заданий.

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения действий.

Контролирует действия учащихся, помогает тем, кто затрудняется.

Выполняют упражнения. Сравнивают с эталоном.


Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

Предметные

уметь переводить проценты в десятичную дробь, обращать десятичную дробь в проценты; решать задачи.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

оценивать правильность выполнения действий.

Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний.

Предлагает выполнить задания из учебника №1561, 1562. Организует соотнесение результата деятельности с учебной задачей.

Выполняют упражнения в тетради и у доски. Взаимный контроль в паре. Демонстрирует правильное применение метода или процедуры.
Делают записи в тетрадь.
После выполнения задания сверяют с доской.

Включение в систему знаний и повторение

Предметные

отработка навыков переводить проценты в десятичную дробь, обращать десятичную дробь в проценты; решать задачи.

Метапредметные

Личностные УУД: осознавать значимость процентов в практической жизни.

Совместно с учащимися рассматривает способы решения задач на проценты, объясняет, где возникли затруднения.


Работают над задачами 1, 2, 3 в тексте учебника. Пробуют решать аналогичные задачи №1565, 1566. Записывают условие задачи по образцу.

Рефлексия учебной деятельности на уроке

Метапредметные

Личностные УУД: самооценка на основе критерия успешности, адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности.

Познавательные УУД: контроль и оценка процесса и результатов деятельности, рефлексия способов и условий действия.


Обсуждает и записывает домашнее задание. Выявляет настроения учащихся. Оценивает учащихся.



Самооценка выполнения поставленной индивидуальной учебной задачи.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Математика», Виленкин Н.Я., Жохов В.И. и др.
Тема: 40. Проценты

Номер материала: ДБ-383852

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.