2.3.
подготовка к защите проекта
|
Применение знаний и умений:
4.1. в знакомой
ситуации
|
репродуктивный
|
индивидуальная
|
чтение «про себя»
|
фоторассказ
|
репродуктивный
|
Читают свой рассказ и сравнивают
с предло
женным алгоритмом.
|
Организует ситуацию решения
учебной задачи в соответствии с целью проекта.
|
Прочитайте «про себя» рассказ о домашнем
животном. Подготовьтесь к тому, чтобы презентовать свой рассказ классу.
|
Описывать по
плану своего домашнего питомца (кошку, собаку).
|
Познавательные: сравнивать предметы, объекты:
находить общее и различие.
|
3. Подведение итогов проекта:
3.1. выступление с проектом
3.2.
Взаимооценка выполне ных работ;
3.3.само
оценка учащимися выполненных работ
|
4.2.
в изменённой ситуации
|
частично- поисковый
|
индивидуальная, фронтальная
|
считалочка;
доклад
|
фоторассказ
|
эвристический
|
Слушают рассказы учащихся по
итогам работы над проектом «Мои домашние питомцы».
|
Инициирует, направляет и
регулирует деятельность учеников при представлении результатов проекта. По
считалочке определяет, кто
представляет результат работы.
|
Прослушайте рассказы
одноклассников. Определите (вместе с учителем) соответствие рассказа
требованиям. Сделайте оценочные выводы.
|
Описывать по плану своего домашнего питомца (кошку, собаку).
|
Коммуникативные: слушать и понимать речь других.
Познавательные: подробно пересказывать
прочитанное.
|
4.3.
в новой ситуации
|
репродуктивный
|
фронтальная
|
инструкции
|
лист самооценки
|
репродуктивный
|
Осуществляют самооценку работы с
применением предложенных критериев.
|
Организует ситуацию самооценки
продукта проекта согласно предъявленным критериям.
|
Оцените свой рассказ о животном
по предложенным критериям. Заполните лист самооценки.
|
Первоначальные навыки работы над
проектом под руководством учителя: самооценка продукта проекта.
|
Коммуникативные: слушать и понимать речь других.
|
Рефлексия
|
Рефлексия
|
объяснительно- иллюстративный
|
фронтальная
|
«светофор»
|
лист самооценки
|
информационно-рецептивный
|
Анализируют и результаты работы
над проектом.
.
|
Организует деятельность учащихся
при анализе достижения цели проекта.
|
Продемонстрируйте результаты
своей работы.
5баллов –(жёлтый кружочек);
4балла (зелёный
кружочек);
3балла - 3(красный кружочек).
Объясните, почему вы поставили
себе такую оценку?
|
Первоначальные
навыки работы над проектом под руководством учителя: самооценка продукта
проекта.
|
Коммуникативные: слушать и понимать речь других;
отвечать на вопросы учителя.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.