597988
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыТехнологическая карта урока русского языка в 1 классе по теме: «Правописание слов с сочетаниями ЖИ-ШИ»

Приглашаем Вас в наш детский летний "ИНФОЛАГЕРЬ" (для детей от 8 до 17 лет), который начинает свою работу этим летом в Беларуси!

‣ Мы снизили стоимость путёвок до 31.000 руб.!;
‣ Доступна оплата в рассрочку без переплат. Для бронирования места достаточно оплатить всего 50% стоимости.

Двухместные номера, шестиразовое питание, авторская анимационная программа!

Подробнее об "Инфолагере"

Позвоните нам: +7 (985) 507-73-73 (Россия), +375 (29) 884-91-48 (Беларусь)
Или напишите и мы ответим на все Ваши вопросы: infolager@infourok.ru


Технологическая карта урока русского языка в 1 классе по теме: «Правописание слов с сочетаниями ЖИ-ШИ»

библиотека
материалов

Технологическая карта урока русского языка в 1 классе по теме: «Правописание слов с сочетаниями ЖИ-ШИ»

Составила: учитель начальных классов Стасевич Л.Л.


Технологическая карта урока


Урок - закрепление


Технология построения урока

Игровая

Тема

Правописание слов с сочетаниями ЖИ-ШИ.

Цель

Систематизировать сведения по правописанию буквосочетаний ЖИ-ШИ
Развивать память, внимание, ассоциативное мышление, образную речь.
Дать ориентир на познавательный интерес и творческую активность.

Основные термины, понятия

Буквосочетания ЖИ-ШИ – пиши с И.



Предметные умения:

- выделять в словах только твёрдые согласные звуки, только мягкие согласные звуки;

- находить шипящие звуки в слове и вне слова;

- анализировать звучащие слова с сочетаниями жи-ши;

- соотносить произношение ударных гласных в сочетаниях жи-ши и их обозначение буквами.

















Личностные УУД:

- проявлять положительное отношение к учебной деятельности, познавательный интерес к учебному материалу, первичное умение оценки ответов одноклассников.

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;

- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

- выполнять учебные действия в устной и письменной форме;

- находить правильные варианты учебной задачи (при поддержке учителя и класса).

Познавательные УУД:

- осуществлять поиск необходимой информации;

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;

- анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков;

- проводить сравнение изученных фактов языка;

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом материале.

Коммуникативные УУД:

- принимать участие в игровой групповой работе;

- допускать существование различных точек зрения;

- договариваться, приходить к общему решению;

- доказывать своё мнение.





















Этапы урока



Материал ведения урока



Деятельность учащихся



УУД на этапах урока

1. Организационный момент.























2. Формулирование темы, цели урока















3.Работа по теме урока.

















































































































7. Итог урока. Рефлексия.

Ну – ка, проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

А ещё проверьте, дети

Есть линейка? Карандаш

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

А зачем нам нужен порядок на рабочем месте? Зачем нужно правильно сидеть?

Я хочу вам показать сегодня необычный цветок. Он похож на волшебный цветик-семицветик: у него 7 разноцветных лепестков. На каждом лепестке есть задание, которое необходимо выполнить. Давайте попробуем, отрывая лепесток за лепестком, выполнить все задания и показать нашим гостям, чему мы научились за это время.

КРАСНЫЙ: Определи тему урока

Для этого каждая пара прочитает слова на карточке, постарается найти что общее в словах и объяснить.

1 КРЫШИ, СТРИЖИ, ЕЖИ

2 ЖИЗНЬ, КАМЫШИ, ЭТАЖИ

3. ЖИВЁТ, ЖИРАФ, СНЕЖИНКИ

4. МАЛЫШИ, УЖИ, МОРЖИ

5. ЖИТЬ, МЫШИ, МАШИНЫ

6. ШИЛО, ЖИРАФ, ШИПОВНИК

Молодцы! Значит написание каких орфограмм мы будем сегодня закреплять? Какова тема нашего урока?

Физкультминутка.

ОРАНЖЕВЫЙ: Минутка чистописания

Я тетрадь свою открою

И как надо положу

Я, друзья от вас не скрою

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь

За работу я примусь.

Запишите число, классная работа


Посмотрите внимательно на доску. Что вы видите? (буквы)

Назовите эти буквы:

Ж А И Ш У Ы

На какие две группы можно разделить эти буквы? (гласные и согласные)

Какое задание можно предложить, используя эти буквы? (составить слоги)

Девочки пишут слоги с буквой Ж, а мальчики с буквой Ш.

жа жу жи

ша шу ши

Что заметили?

Какая гласная оказалась лишней? Почему?

ЖЁЛТЫЙ: Творческая работа в парах

А теперь давайте поработаем парами. Перед вами конвертики , в которых лежат слоги, ваша задача: составить слова из слогов.

МА

ЛЫ

ЖИ

ПРУ

НА

ШИ

НА

КА

ШИ

ЛЫ

НИК

КРЫ

МЫ

ШИ

ПОВ

ШИ

ЖИ

МЫ

МА

ШИ



Каждая пара при проверке называет 1 слово

(мыши, малыши, пружина, лыжи, шина, камыши, крыши, шиповник,

Молодцы. А сейчас запишите в тетрадь 3 понравившиеся слова и подчеркните в них орфограмму.

Физкультминутка

Вы наверное устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до 5 считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

ЗЕЛЁНЫЙ: Задание на внимательность

Найдите и исправьте ошибки.

Д! Жизнь, грушы, пружына, шить, жыраф, ошыбка, вершина, чижы, моржи, крышы, камышы, этажи, снежынка, пушынка, лужи, ножы.



ГОЛУБОЙ: Работа с филвордом

А теперь найдите слова с орфограммой сегодняшнего урока в таблице.

Как же пишется сочетание жи-ши?

hello_html_73be6973.gif



СИНИЙ: Орфографическая пятиминутка

Ответьте на мой вопрос одним словом и его запишите

-КАК НАЗЫВАЕТСЯ АФРИКАНСКОЕ ЖИВОТНОЕ С ДЛИННОЙ ШЕЕЙ? (жираф)

-КАК НАЗЫВАЕТСЯ ДИКАЯ РОЗА? (шиповник)

-КАКОЙ ТЫ ЗНАЕШЬ СЪЕДОБНЫЙ ГРИБ С РЫЖЕЙ ШЛЯПКОЙ? (рыжик)

- КАКОЙ ИНСТРУМЕНТ ИСПОЛЬЗУЮТ, ЧТОБЫ ПРОКОЛОТЬ ОТВЕРСТИЕ? (шило)

Какую орфограмму мы подчеркнём в словах?

ФИОЛЕТОВЫЙ: Собери стихотворение

Нужно сложить строчки так, чтобы получился стишок и прочитать его хором.

Вот мы и повторили орфограмму жи-ши , а сейчас я хотела бы. чтобы вы оценили свою работу на уроке. Перед вами лежат маленькие цветики-семицветики и вазы зелёного, жёлтого и красного цвета. Приклёйте свой цветочек к зелёной вазе, если урок прошёл отлично и вы справились со всеми заданиями, к жёлтой, если у вас возникали небольшие трудности, к красной, если вам было скучно и ничего не получалось.

Я благодарю вас за урок, МОЛОДЦЫ!!!

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок.



Ответы учащихся.



















Работа в парах.







Произносят тему урока.







Вспоминают правила посадки при письме. Составляют и записывают слоги.



















Из разрезанных слогов составляют слова, записывают по три слова, подчёркивают орфограмму.























По одному выходят к доске, исправляют ошибки.







Учащиеся простым карандашом обводят слова, проверка на доске.





Отгадывают слова, записывают их в тетрадь, подчёркивают орфограмму.







Из разрезанных строчек составляют стихотворение- правило, зачитывают его.





Оценивают свою работу на уроке.

Метапредметные (УУД):

регулятивные:

-осуществлять самоконтроль.















Коммуникативные УУД



  1. Формируем умение слушать и понимать других.



  1. Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.



  1. Формируем и отрабатываем умение согласованно работать в группах и коллективе.









Познавательные УУД



  1. Формируем умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.



  1. Формируем умение на основе анализа рисунка – схемы делать выводы.















Регулятивные УУД



  1. Формируем умение высказывать своё предположение на основе работы материала учебника.



  1. Формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.



  1. Формируем умение составлять план деятельности на уроке с помощью учителя.





Личностные УУД

  1. Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.



  1. Формируем общее представление о моральных нормах поведения.





























В сочетаниях ЖИ и ШИ

только И всегда пиши.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Технологическая карта составлена по ФГОС. Урок построен в игровой форме, но в тоже время дети учатся работать самостоятельно и в парах. При такой форме проведения урока ребята лучше усваивают материал. Систематизируются сведения по правописанию буквосочетаний ЖИ-ШИ, развивается память, внимание, ассоциативное мышление, образная речь, дается ориентир на познавательный интерес и творческую активность.

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.