Технологическая карта занятия пришкольного лагеря "Учимся разгадывать ребусы"

Технологическая карта занятия

Тема занятия: Учимся разгадывать ребусы

1.      Ф.И.О. педагога: Ботяновская И.В.

2.      Класс: 2-5

3.      Цели занятия:

·         образовательные – закрепить знания детей о ребусе, как об одном из видов головоломок, навыки разгадывания и составления ребусов;

·         развивающие - развивать логическое и образное мышление, внимание, прививать навыки коллективной, групповой  и индивидуальной работы;

·              воспитательные – формирование положительного интереса к изучаемому материалу, творческой активности при составлении ребусов.

4.      Планируемые результаты:

Познавательные:

- Узнать историю появления ребусов

- Изучить правила ребусов

 - Научиться решать ребусы

-  Научиться составлять ребусы

Коммуникативные:

- умение интегрироваться в группу  и строить продуктивное взаимодействие с обучающимися разного возраста  (8-12 лет)

Регулятивные:

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

5. Вид используемых на занятии средств ИКТ: ресурсы сети Интернет, электронная презентация.
6. Образовательные ресурсы Интернет: сайты «Все для детей», «Время забав», «Ребус 1. Генератор ребусов»
7. Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютеры,  индивидуальные карточки, листы белой бумаги, маркеры, ручки.
8. Список использованной литературы: http://allforchildren.ru/rebus/index.php ,  www.vremyazabav, www.wikipedia.org, www.rebus1.com.

Этап	Деятельность педагога	Деятельность обучающихся
1. Организационный	Приветствует обучающихся, создает эмоциональный настрой на дальнейшую работу.	Приветствуют педагога
2. Основной 1.2.Постановка темы и цели занятия(1 мин)	У меня в руках два предмета. Попробуйте, с их помощью определить, чем мы будем заниматься на занятии, какая будет сегодня тема? (В руках у педагога нота РЕ на нотном стане и бусы).	Ищут закономерность. Формулируют тему и цели занятия
2.2. Работа в  сводной группе  по  изучению текстов  по методике Ривина (30 минут)	Организация работы в сводной группе  по изучению 5 текстов «Что такое ребусы? Как научиться их разгадывать?» Отслеживание  соблюдения правил работы по  методике Ривина. Наблюдение за составлением правил  разгадывания ребусов  на рабочих листах.	Работают  в парах по алгоритму. Составляют в рабочих листах правила разгадывания ребусов.
2.3. Первичное закрепление (5 минут)	Учитель, используя готовую презентацию «Учимся разгадывать ребусы»,   предлагает   ребятам разгадать простейшие ребусы.	Разгадывают простейшие ребусы, применяя правила, которые они изучили при чтении и работе с текстами.
2.4. Рефлексия работы в команде.	Предлагает детям проанализировать работу в сводной группе, оценить себя и других: -Как работала ваша группа? -Все ли у вас получалось, если нет, то почему? - Кто был лидером в группе?	Дают оценку своей работы, других ребят  и группы  в целом. Высказываются, рассуждают.
2 занятие (для тех ребят, которые захотели составить ребусы по терминам науки «Биология», которые учитель сможет применять в своей педагогической деятельности) производственный курс (50 минут)
1. Постановка темы и цели занятия	Учитель проводит взаимотренаж по правилам разгадывания ребусов. Постановка цели:  применить полученные знания, создать ребус в помощь учителю по биологии.	Работа в четверках по правилам разгадывания ребусов. (карточки 1,2,3,4)
2. Работа в парах. Составление ребусов.	Раздает бумагу, карандаши, фломастеры.  Дает перечень понятий по анатомии, зоологии, экологии. Объясняет задание.	Определяются с  термином из перечня  понятий, по которому будут создавать ребус. Работают в парах.
3. Оформление выставки «Царство ребусов»	Предлагает разместить свои работы на доске.	Демонстрируют свои творческие работы. Разгадывают ребусы других ребят.  Оформляют выставку ребусов.
4.Рефлексия	Предлагает написать на листочках на каждую букву слово или предложение, впечатление о нашем занятии	Заполняют листочек: Р – Е – Б – У – С – Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Краткое описание документа:

Это занятие проводилось летом, в рамках работы пришкольного лагеря "Радуга", в разновозрастной группе, 3-6 класс по системе коллективных учебных занятий. Продолжительность 50 минут, 2 занятия. К технологической карте есть еще приложения: тексты для изучения Как разгадывать ребусы" по методике Ривина и презентация.