Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Технологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Птицы пресных водоемов и болот."

Технологические карты по биологии 8 класс для детей с нарушением интеллекта по теме: "Птицы пресных водоемов и болот."


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема: « Птицы пресных водоемов и болот » . 8 класс


Цель: Дать учащимся представление о птицах пресных водоемов и болот.

Задачи: 1. Продолжить знакомить учащихся с особенностями строения и приспособленностью к среде обитания птиц различных отрядов.

2.Продолжить формирование умение работать с учебником: находить в тексте, рисунках учебника необходимые сведения для ответов на

вопросы. Учить узнавать изученных птиц в природе, на рисунках, на таблицах.

3. Воспитывать бережное отношение к природе..

Оборудование: таблица «Птицы водоемов», рис. в учебнике.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I.Организационный момент

Контроль посещаемости, эмоциональный настрой, сообщение темы и целей урока

Готовятся к уроку

II.Активизация знаний, умений, навыков.

-Что мы изучали на прошлом уроке ?

-Каких животных относят к хищным птицам?

- По каким признакам можно узнать хищную птицу? - Почему сова может бесшумно подлетать к своей добыче?

-В какое время суток она занята ловлей добычи?

-Что помогает сове выслеживать добычу?

-Как выслеживает добычу орел?

- Почему сов и степных орлов относят к полезным птицам?


Учащиеся отвечают на поставленные вопросы



III.Работа в рабочих тетрадях

С.37- зад. –21-IV т. гр., стр.-37-зад.22- III т.гр. (используя слова для справок)

Стр.37 зад.22 –II т. гр., и I т. гр. (без справочных слов).


Контролирует выполнения работы..

-учащихся выполняют задание в тетрадях


Сверяют ответы.


IV.Сообщение темы урока

Изучение нового


Рассмотрите таблицу. Выясните, чем водоплавающая птица- утка- отличается от ласточки или дятла.

Опишите внешний вид утки.

Какие особенности строения утки помогают ей хорошо держаться на воде и хорошо плавать?

С добыванием пищи связаны все особенности ее строения. Тело по форме напоминает плоскодонную лодку. Ноги у нее короткие и имеют плавательные перепонки между тремя передними пальцами. Расположение ног позволяет им управлять движением в воде- совершать повороты, грести, как веслами.

Перья утки не намокают в воде: они смазываются жиром, который образуется под кожей верхней стороны хвоста. От охлаждения защищает густой пух. Клюв утки имеет роговые зубчики по краям, образующие цедильный аппарат, отцеживающий пищу от воды.

Чем птенцы утки отличаются от птенцов ласточек и стрижей?

Используя текст на стр 115 -116 описать самостоятельно цаплю.

Ответив на вопросы – по каким признакам можно отличить цаплю от утки. Как выслеживает добычу цапля?


Почему сов и степных орлов относят к полезным птицам?

Запись темы урока в тетради.


Учащиеся слушают учителя , отвечают на вопросы.

Делают записи в тетрадях словарных слов- перелетные птицы, плавательные перепонки.


Делают записи в тетрадях.






Стр.114 рис.88 зарисовать.


V.Работа с учебником.

Чтение текста на стр.117.

Обсуждение:

-Почему некоторые утки не улетают в теплые края?

Учащиеся

.Читают текст и обсуждают.

.


VI.Физминутка

Организует выполнение упражнения для снятия эмоционального напряжения


Выполняют упражнение

VII.Закрепление изученного материала

Работа в рабочих тетрадях стр.39 зад.25 – устно.

Чтение текста в учебнике на стр. 114 -116

-Учащиеся выполняют задания и отвечают на поставленные вопросы.

VIII.Итог урока

  1. Сообщение оценок за урок.

  2. Что узнали нового на уроке?

  3. Д/з стр.113-117 читать и ответить на вопросы в конце текста.

4. Кроссворд « Птицы». Каких птиц мы изучали? К какому виду они относятся? Отгадав птиц по вертикали получите название еще одной (см.приложение).

Ответы учащихся

Рефлексия

- Что я узнал на уроке?

- Было трудно…

- Мне захотелось…

Идет обмен информацией.










Пhello_html_1d349924.png
риложение.

Общая информация

Номер материала: ДВ-345527


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»