Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Технология проектирования современного урока.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технология проектирования современного урока.

библиотека
материалов
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ПРОВЕДЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО УРОКА
Урок – главная форма учебного процесса.
Технология урока Технология урока – это модель, схема, план действий учителя...
Виды деятельности субъектов процесса обучения.
Свойства технологии системность, структурированность, планируемый результат,...
Этапы проектирования урока в технологическом подходе Определение целей и зада...
Проектирование урока как технологической цепочки.
Мотивация Мотив (motif фр. – двигаю), (побудительная причина) – психическое я...
Мотивы могут быть внешние: наказание и награда, угроза и требование, материа...
Целеполагание – это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (...
Главная дидактическая цель урока несёт в себе ряд функций: обучающую, развив...
Типы уроков и их главные дидактические цели
Показатели выполнения психологической задачи этапа: доброжелательный настрой...
Условия достижения положительных результатов: оперативность учителя, целевая...
Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи этапа: выявление факта вып...
Важный приём для активизации всего класса при опросе отдельных учеников – ре...
Условия достижения положительных результатов: использование разнообразных мет...
Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи на данном этапе: проверка...
Содержание этапа: сообщение темы изучения нового материала; формулировка, вме...
Это этап организации будущего восприятия учебного материала, этап формирован...
Условия достижения положительных результатов: предварительное обдумывание учи...
Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи этапа: активность познават...
Способы сообщения целей и задач урока: объяснение ученикам одновременно с соо...
Условия достижения положительных результатов: 1. Актуализация чувственного оп...
Условия достижения положительных результатов: 1. Не только припоминание, но и...
Условия достижения положительных результатов: 1. Обязательное и систематическ...
Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи: правильное выполнение до...
27 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ПРОВЕДЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО УРОКА
Описание слайда:

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ПРОВЕДЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО УРОКА

№ слайда 2 Урок – главная форма учебного процесса.
Описание слайда:

Урок – главная форма учебного процесса.

№ слайда 3 Технология урока Технология урока – это модель, схема, план действий учителя
Описание слайда:

Технология урока Технология урока – это модель, схема, план действий учителя и ученика, это система деятельности, приводящая к результату. Конкретная деятельность учителя и ученика должна быть взаимосвязана и направлена на достижение поставленных целей.

№ слайда 4 Виды деятельности субъектов процесса обучения.
Описание слайда:

Виды деятельности субъектов процесса обучения.

№ слайда 5 Свойства технологии системность, структурированность, планируемый результат,
Описание слайда:

Свойства технологии системность, структурированность, планируемый результат, деятельность всех субъектов при наименьших затратах времени и усилий.

№ слайда 6 Этапы проектирования урока в технологическом подходе Определение целей и зада
Описание слайда:

Этапы проектирования урока в технологическом подходе Определение целей и задач урока. Ориентация всего содержания урока на реализацию запланированных целей и задач. Ориентация процесса обучения на гарантированное достижение результатов. Оценивание текущих результатов (наличие оперативной обратной связи), коррекция обучения. Заключительное оценивание результатов.

№ слайда 7 Проектирование урока как технологической цепочки.
Описание слайда:

Проектирование урока как технологической цепочки.

№ слайда 8 Мотивация Мотив (motif фр. – двигаю), (побудительная причина) – психическое я
Описание слайда:

Мотивация Мотив (motif фр. – двигаю), (побудительная причина) – психическое явление, становящееся побуждением к действию. В психологии «мотив» - осознанное побуждение человека к деятельности. Мотивы учения - осознанное побуждение учащихся к учению. Мотивы учебной деятельности – это все факторы, обуславливающие проявление учебной активности. В качестве мотивов могут выступать: предметы внешнего мира; идеи; чувства, переживания, словом всё то, в чём нашла воплощение потребность.

№ слайда 9 Мотивы могут быть внешние: наказание и награда, угроза и требование, материа
Описание слайда:

Мотивы могут быть внешние: наказание и награда, угроза и требование, материальная выгода, давление группы, ожидание будущих благ и т.д. Все они внешние к непосредственной цели обучения. Мотивы могут быть внутренние: интерес к своим знаниям, любознательность, стремление повысить свой культурный и профессиональный уровень, потребность в новой информации, то есть всё, что побуждает человека к учению как к своей цели. Мотивация учения – формирование мотивов учения.

№ слайда 10 Целеполагание – это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (
Описание слайда:

Целеполагание – это процесс выявления целей и задач субъектов деятельности (учителя и ученика), их предъявления друг другу, согласования и достижения. Оно должно быть субъективным и соответствовать планируемому результату. Цель – это то, к чему стремятся, это планируемый результат. Для достижения цели требуется продолжительный отрезок времени. Задачи – это то, что требует выполнения, разрешения. (С. Ожегов). Задачей может быть отдельный этап какой-то деятельности, проблемная ситуация и ближайшая цель. Целеполагание

№ слайда 11 Главная дидактическая цель урока несёт в себе ряд функций: обучающую, развив
Описание слайда:

Главная дидактическая цель урока несёт в себе ряд функций: обучающую, развивающую, воспитывающую и конкретные задачи урока. Главная дидактическая цель урока зависит от типа урока.

№ слайда 12 Типы уроков и их главные дидактические цели
Описание слайда:

Типы уроков и их главные дидактические цели

№ слайда 13 Показатели выполнения психологической задачи этапа: доброжелательный настрой
Описание слайда:

Показатели выполнения психологической задачи этапа: доброжелательный настрой учителя и учащихся, кратковременность оргмомента, полная готовность класса и оборудования к работе, быстрое включение класса в деловой ритм, организация внимания всех учащихся.

№ слайда 14 Условия достижения положительных результатов: оперативность учителя, целевая
Описание слайда:

Условия достижения положительных результатов: оперативность учителя, целевая направленность его деятельности; использование учителем системы приёмов, позволяющих определить выполнение домашнего задания у всех учеников класса; осознанность школьниками взаимосвязи домашнего задания с результатами своего обучения, понимание зависимости этих результатов от их домашней работы.

№ слайда 15 Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи этапа: выявление факта вып
Описание слайда:

Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи этапа: выявление факта выполнения домашнего задания у всего класса за короткий промежуток времени (5 – 7 минут), установление типичных ошибок и их ликвидация; обнаружение причин невыполнения домашнего задания отдельными учениками и принятие мер для их ликвидации; использование различных форм контроля в зависимости от содержания, вида и цели домашнего задания, а также от отношения учеников к его выполнению; формирование у школьников связи выполнения домашнего задания с результатами своего обучения.

№ слайда 16 Важный приём для активизации всего класса при опросе отдельных учеников – ре
Описание слайда:

Важный приём для активизации всего класса при опросе отдельных учеников – рецензирование ответов одноклассников по единой схеме: полнота ответа, его обоснованность, правильность, логичность, культура речи, умение применять знания на практике. В результате оценку получают и тот, кто отвечал, и тот, кто рецензировал.

№ слайда 17 Условия достижения положительных результатов: использование разнообразных мет
Описание слайда:

Условия достижения положительных результатов: использование разнообразных методов проверки знаний (фронтальная беседа, индивидуальный опрос у доски, тестовая проверка и др.); постановка дополнительных вопросов для проверки прочности, глубины и осознанности знаний; создание в процессе опроса нестандартных ситуаций в использовании знаний; привлечение специальными заданиями классу всех учеников к активному слушанию ответов одноклассников; создание атмосферы значимости, серьёзности и важности работы, осуществляемой на данном этапе.

№ слайда 18 Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи на данном этапе: проверка
Описание слайда:

Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи на данном этапе: проверка учителем не только объёма и правильности знаний, но также их глубины, осознанности, умения применять на практике; рецензирование ответов, направленное на указание положительных и отрицательных сторон в знаниях, умениях и навыках учащихся, на указание того, что необходимо делать для усовершенствования приёмов самостоятельной работы; активная деятельность всего класса в ходе проверки знаний отдельных учеников.

№ слайда 19 Содержание этапа: сообщение темы изучения нового материала; формулировка, вме
Описание слайда:

Содержание этапа: сообщение темы изучения нового материала; формулировка, вместе с учащимися, цели и задач изучения новых знаний; показ практической значимости нового учебного материала, мотивация учащихся к его освоению; постановка перед учащимися учебной проблемы.

№ слайда 20 Это этап организации будущего восприятия учебного материала, этап формирован
Описание слайда:

Это этап организации будущего восприятия учебного материала, этап формирования целенаправленности учения (каждый ученик должен осознавать цели всех, выполняемых им в учебном процессе, действий). Самое главное на данном этапе – обеспечить осознание цели учениками, вызвать их личностное, заинтересованное отношение к её достижению, раскрыть значение цели для самих школьников.

№ слайда 21 Условия достижения положительных результатов: предварительное обдумывание учи
Описание слайда:

Условия достижения положительных результатов: предварительное обдумывание учителем формулировки цели, задач, практической значимости для учащихся нового учебного материала, учебной проблемы, фиксация всего этого в поурочном плане; умение чётко и однозначно, вместе с учениками, сформулировать образовательную цель урока для учеников, показать им, чему они должны научиться в ходе урока, какими знаниями, умениями и навыками овладеть; сформированность у учащихся понимания, что без цели очень трудно оценить результат их учебной деятельности на уроке, что успешно можно работать только в том случае, когда для каждого ясен предполагаемый конечный результат; учебную цель урока нужно или обсуждать с учениками, или формулировать её вместе с ними, иначе она не будет для них личностно значимой.

№ слайда 22 Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи этапа: активность познават
Описание слайда:

Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи этапа: активность познавательной деятельности учащихся на последующих этапах; эффективность восприятия и осмысления нового учебного материала; понимание учащимися практической значимости изучаемого материала.

№ слайда 23 Способы сообщения целей и задач урока: объяснение ученикам одновременно с соо
Описание слайда:

Способы сообщения целей и задач урока: объяснение ученикам одновременно с сообщением темы; сообщение в виде проблемного задания, эвристического вопроса, познавательной задачи; вывешивание на стенде «Сегодня на уроке». Ученики должны чётко представлять предполагаемый результат их учебной деятельности на уроке, знать, за что им необходимо отчитаться перед учителем, уметь целенаправить свою деятельность и соответствующим способом спланировать её.

№ слайда 24 Условия достижения положительных результатов: 1. Актуализация чувственного оп
Описание слайда:

Условия достижения положительных результатов: 1. Актуализация чувственного опыта и опорных знаний учащихся. 2. Широкое использование различных способов активизации мыслительной деятельности школьников, включение их в поисковую работу, в самоорганизацию процесса учения. Максимальное творческое участие детей в освоении нового материала. 3. Использование в процессе обучения сменных диалогических пар. 4. Проведение словарной работы, как одного из инструментов осознания учебного материала.

№ слайда 25 Условия достижения положительных результатов: 1. Не только припоминание, но и
Описание слайда:

Условия достижения положительных результатов: 1. Не только припоминание, но и оперирование знаниями, решение на их основе творческих и практических задач. 2. Использование различных способов закрепления знаний, вопросов, требующих мыслительной активности, самостоятельной мыслительной деятельности. 3. Обращение учителя по поводу ответа ученика к классу с предложением - дополнить, уточнить, исправить, взглянуть на изучаемую проблему с другой стороны. 4. Определение по ответам учеников пробелов в понимании нового материала.

№ слайда 26 Условия достижения положительных результатов: 1. Обязательное и систематическ
Описание слайда:

Условия достижения положительных результатов: 1. Обязательное и систематическое выполнение этапа в границах урока, до звонка на перемену. 2. Задавание домашнего задания при полном внимании всего класса. 3. Ученики должны быть подготовлены к этому этапу всем ходом урока. 4. Добиваться, чтобы содержание домашнего задания было понято всеми учениками без исключения.

№ слайда 27 Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи: правильное выполнение до
Описание слайда:

Показатели выполнения учебно-воспитательной задачи: правильное выполнение домашнего задания



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-010641

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"