Технология создания воспитательной системы

ТЕМА: « Технология создания воспитательной системы» слайд№1

Введение

Школа предполагает новые требования к организации воспитывающей среды и воспитательной работы с детьми школьного возраста.

В области воспитания имеют место те же факторы, что и в системе обучения:

- преемственность в системе воспитательной работы при переходе с одной ступени образования на другую;

- определенная подготовленность детей для решения задач воспитания , сформированная познавательная мотивация, ориентация на общечеловеческие ценности;

- дети, трудные в воспитании, нуждающиеся в коррекционной воспитательной работе.

 При планировании воспитательной работы нужно исходить из того, что жизнь школьника складывается из двух частей: школьной - учение, успеваемость, учитель, различные школьные дела, одноклассники и жизни остальной - домашней, дворовой, уличной, в различных компаниях, сообществах.… Со временем, вторая жизнь приобретает большую власть над ребенком, чем первая.

1.      Методы и формы работы

1) Методы воспитания:

а) метод формирования сознания:  слайд №2

- рассказ

- объяснение

- лекция

- этическая беседа

б) Метод организации деятельности: слайд №3

- упражнения

- поручения

в) Метод стимулирования: слайд №4

- поощрение

- наказание

- соревнование

Важнейший источник влияния на детей - жизнь, которая протекает в организованных формах. Необходимо сделать доступными все такие центры, источники культуры: выставки, музеи, мастерские, соответствующие возрасту зрелищные мероприятия и т.д.

- приветствовать возрождение детских организаций, движений – по инициативе самих детей и их родителей – с ориентацией на интересные, полезные дела;

- организовывать традиционно привлекательные мероприятия: праздники, конкурсы, соревнования, коллективные игры и т.п.

Знакомые формы можно обогащать новым содержанием.

Основные формы работы: слайд  №5

1. Мероприятие
2. Дело
3. Игра

Мероприятие- это событие или занятие

Дело- это общая работа, выполненная членами коллектива

Игра- это воображаемая или реальная деятельность

По окончании мероприятия проанализировать, лучше в форме круглого стола, можно зажечь свечи.

Обязательно поощрение в виде грамоты, медалей, рекламы победителю.

Формы различаются:

- по видам деятельности (учебная, спортивная)

- по времени проведения (от … мин. до … час.)

- по времени на подготовку

- по продолжительности проведения

- по субъекту организации

- по результату  деятельности

 - по традициям

Необходима смена видов деятельности в течение дня,  желательно, чтобы мебель в классе была пригодна для легкой трансформации и передвижения (тогда возможно переставить столы в общий круглый стол, составить стулья в круг, организовать работу детей в группах). Переход от фронтальной работы к работе в группах, в парах также задает ритмичность урока, классного часа.

2.      Родительские собрания  слайд №6

1.      Приглашение

(Желательно в приглашении составить программу проведения собрания)

2.      Обязателен теоретический вопрос (пригласить специалистов: психолога школы, медицинского работника и т.д.)

3.      В начале собрания провести психологический тест на поднятие настроения.

Например: « Назовите самую лучшую черту вашего характера»

                   «Расскажите о своем хобби»

4.      Использовать эпиграф к собранию

5.      На собрании должна быть информационная страничка (приглашение участвовать в городском конкурсе, участие в  школьном мероприятии, и т.д.)

К собранию можно провести анкетирование сначала с детьми, а потом с родителями, используя одни и те же вопросы:

- любимая книга

- любимое блюдо

- любимая передача

- любимый предмет в школе

- любимый мультфильм

 Можно провести сочинение «Если бы я был родителем своих родителей»

Полученную информацию от анкет, сочинения  можно использовать в работе с родителями, возможно, это станет темой для размышления.

3.      Психолого-педагогическая диагностика-

это оценочная практика, направленная на индивидуально- психологические особенности ученика с целью оптимизации учебного процесса.

Формы диагностирования: слайд № 7

1.Анкетирование

- вопросы только по одной тематике

- от простых к сложным

- в конце анкет - благодарность за участие

2. Диагностика наблюдений

Например: нарисовать свою семью

3.Микроисследование:

 - подбор теста или анкеты

- тест или анкета должны соответствовать 5 параметрам

- выводы, прогноз

4. Микропрактикум

Из опыта работы  К.А. Герасимовой

«Успех воспитания зависит от того, кто воспитывает!»

Направленность-

Идеалы, ценности, отношения

 

Опыт-

знания, умения, привычки, формы и методы работы

 

формы отражения-

внимание, восприятие, память, мышление, способности

 

биологически - обусловленные способности-

темперамент и черты характера

Дневник общения

Дневник хранится у учителя. На родительском собрании учитель знакомит родителей с информацией в дневнике общения, в котором учителя-предметники записывают рекомендации, замечания, пожелания для родителей данного ученика. Информация должна быть обязательно не только отрицательная, но и содержать позитив, положительные моменты. Классный руководитель выписывает текущие оценки, результаты диагностирования, результаты анкет (но только открытых).

График участия в мероприятии  слайд №8

Ф.И.	Дата проведения
	01.09	30.11	29.12

Самоуправление в классном коллективе

В классе выбирается лидер (или президент).

Остальные учащиеся объединяются в группы по 3 человека исходя из взаимных симпатий, интересов, т.е. кто с кем хочет быть в подгруппе.

Оформление классного уголка

1.Название команды, девиз

2.Наши таланты (в виде красивой яблони, где вместо яблок - лица ребятишек)

3.Так мы читаем (мониторинг)

4.Наши добрые дела (паровозик, где на каждом вагончике написано КТД)

5.Так мы весело живем (фотографии интересных совместных игр, мероприятий, и т.д.)

6.Азбука дорожного движения

Дневник общения

«Контрольная для классного руководителя»

Тетрадь содержит следующие разделы:

1.Личностные качества (ученик записывает те качества, которые он хочет развить в себе или какими качествами хочет обладать)

2. «Черный ящик»

Ребенок может задать интересующие вопросы учителю, родителям, что может очень пригодится  как на родительском собрании, так и для того, чтобы лучше узнать своего ученика, ребенка.

3. «Банк идей»

4. Мои увлечения

Чем занимается ребенок или его желание, чем хотел бы заниматься,  какой кружок или секцию хотел бы посещать.

5.Страница настроения

  В цветовой гамме или лица с изображенной мимикой