Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Тема: «Автоматизация звука «Т» в слогах, словах. Путешествие в сказку».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Тема: «Автоматизация звука «Т» в слогах, словах. Путешествие в сказку».

библиотека
материалов

План-конспект логопедического занятия с детьми 7-8 лет с ЗПР.









Тема: «Автоматизация звука «Т» в слогах, словах. Путешествие в сказку».






hello_html_1b80aeca.jpg








Разработан: учителем – логопедом

Журавлёвой Ириной Владимировной



Группа, возраст детей, логопедическое заключение, продолжительность организованной деятельности: 1 класс , 7-8 лет, дети с ОНР третьего уровня, 30 минут.

Вид деятельности: совместная деятельность логопеда и детей по развитию фонематического восприятия, навыков звукового анализа и связной речи.

Форма проведения: путешествие в сказку.

Цель организованной деятельности: совершенствование фонетико-фонематического восприятия и правильного произношения, развитие речи.

Задачи занятия.

Обучающие задачи занятия:

закрепление знаний о механизмах образования данного звука - изолированно, в слогах, в предложениях;

формирование понятий «звук» и «буква»;

обогащение (активизация) словарного запаса.

Развивающие задачи занятия:

совершенствование подвижности органов артикуляционного аппарата;

развитие кинестетических ощущений на данный артикуляционный уклад;

развитие фонематического восприятия;

развитие навыков звукобуквенного анализа;

развитие мелкой и общей моторики;

развитие неречевых психических процессов (воображения, памяти, мышления).

Воспитательные задачи занятия:

воспитание интереса к содержанию занятия;

воспитание трудолюбия;

воспитание любви к спорту.

Коррекционные задачи занятия:

устранение неправильного артикуляционного уклада изучаемого звука: изолированно, на материале слогов, слов, предложений.

коррекция речевого дыхания


Оборудование: ноутбук; презентация; разрезные азбуки; «волшебная» указка; тетради; ручки; «волшебный» сундучок с призами.


Планируемый результаты:

Предметные: формирование позитивного отношения к правильной, чистой речи, овладение первоначальными представлениями о нормах родного языка.

Личностные: развитие навыков общения с взрослыми, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности.
Метапредметные: активное использование речевых средств для решения поставленных задач, формирование умения планировать, контролировать действия в соответствии с поставленной задачей.


- Дети, вы сейчас прослушаете разные звуки. Если вы узнаете их, то получите приз из «волшебного» сундучка.

Логопед включает магнитофон. Дети слушают разные звуки: кряканье утки, мяуканье кота, кукареканье петуха, скрип калитки.

- Скажите, какие звуки вы сейчас прослушали и кто их издавал?

За правильные ответы дети получают призы (фрукты, овощи) из «волшебного» сундучка.


Утка крякала: «Кря-кря-кря». Кот мяукал: «Мяу-мяу-мяу». Петух кукарекал: «Ку-ка-ре-ку». Калитка скрипела: «Скрип-скрип».


Подготовительный

- Сегодня на занятии я желаю всем получить пятерки, а для этого надо быть: внимательным, старательным, самостоятельным и активным.

Артикуляционная гимнастика.

Слайд 2 (по щелчку)

Для того чтобы четко и красиво говорить нам нужно делать гимнастику для языка.


- блинчик Слайд 2

- месим тесто Слайд 3

- вкусное варенье Слайд 4

- ёжик Слайд 5

- расчёска Слайд 6

- парус Слайд 7


Упражнение для голоса и дыхания.


-А сейчас будем работать над дыханием и голосом.

Вдох - носом, выдох - на гласный звук

(Дети догадываются по беззвучной артикуляции, что за звук логопед произносит)


Пальчиковая гимнастика (Слайд 8)

-разомнем пальчики.

«Уточка»


-Что тренировали, над чем работали?

-что выполняли?

-Для чего мы это делаем?





Дети выполняют упражнения













А О У И

Губы, язык

Дыхание, голос

Пальчики

Чтобы красиво говорить, писать









Сообщение темы урока

В презентации на слайде 9 расположены картинки: утка, кот, петух, калитка.

- Кто это?

- Кто это?

- Кто это?

- Что это?

- А теперь скажите, какой звук вы слышали во всех словах?

Тема нашего урока: «Звук и буква Т».

Сегодня мы с вами будем четко произносить звук изолированно, в слогах, словах; определять место звука в словах; познакомимся с буквой Т.

На занятии вы будете выполнять разные задания, и получать призы.




Утка

Кот

Петух

Калитка

Звук Т

Работа по теме

1. Характеристика звука [т] по артикуляционным и акустическим признакам.

- Теперь послушайте, как правильно произносится звук [т].

- Что делает наш язык, когда мы произносим звук [т]?

- Да, стучит по бугоркам. Вы чувствуете, как наружу прорывается воздушная струя? Попробуем спеть звук [т].

- Потянем ниточку.

- Ниточка рвется? Положите ладошку на горло и произнесите звук [т]. Голосок поет или спит?

- Вы догадались, какой это звук? Согласный, твердый глухой. Где он будет жить?

Логопед подходит к картинке с изображением города «Волшебная речь», показывает указкой месторасположение «Синего замка». (Слайд 10)

- Как зовут фею, которая обитает в «Синем замке» согласных, твердых звонких и глухих звуков?

2. Развитие фонематического восприятия и внимания.

- Звук [т] на письме обозначается таким знаком, который я вам сейчас покажу.

Логопед ищет и не находит букву «т».

- А где же наша буква? Без нее мы не сможем прочитать слова: у..ка, ..ома, пе..ух. Какую букву мы потеряли?


- Что же нам теперь делать? Может, позовем на помощь фею Тому? Сейчас мы с помощью волшебной указки встретимся с ней. Я нажму на кнопку указки, и мы вместе произнесем волшебную скороговорку: «Ткач ткёт ткани на платье Тани». Закроем глаза и сосчитаем до десяти. (Слайд 11)

- Фея сможет нам помочь, но сначала мы должны отгадать её загадки. (Слайд 12)



Я соткана из зноя, несу тепло с собою,


Я реки согреваю, «купайтесь!» - приглашаю.


И любите вы все меня за это. Я…



Я тут. Я на чеку. У-у!


Я всех вас допеку!


Уснули дети. Свет потух.


Молчи, горластенький…



Грянул гром, весёлый гром,


Засверкало всё кругом!


Рвутся в небо неустанно


Разноцветные фонтаны,


Брызги света всюду льют!


Это праздничный…


Фея дарит вам карту-схему с изображением на тропинке Колобка и Зайца, а также следов от буквы «т» (Слайд 13)

- Пойдем по следам буквы «т». На пути нам встречается Колобок.

Колобок нам подскажет дорогу, если мы выполним его задание. Он нам предлагает поиграть в игру «Поймай звук». Хлопайте в ладоши, когда услышите звук [т]:

§ «т», «д», «т», «к», «д», «п», «т»;


§ «том», «дом», «ком», «топ», «пот», «дым», «танк», «паук», «туфли», «хвост».


Логопед награждает детей призами и говорит, что Колобок показывает дорогу дальше по стрелочке. Она приводит к Зайцу.

- Заяц нам подскажет дорогу, если мы выполним его задание.

Начинается игра «Живые звуки». Логопед читает слоги: «ап», «ат», «уп», «от», «ип», «ит», «оп», «ут» и предлагает назвать в них последний и первый звуки; определить, сколько всего звуков в слоге





Дети повторяют звук.


Стучит.


Он не поется.



Дети жестами изображают ниточку.

Спит.



В «Синем замке».






Фея Тома.










Мы потеряли букву «т».
















Лето.









Петух













Салют











Дети хлопают в ладоши на звук Т.










Дети называют первые и последние звуки, определяют количество звуков в слоге.

Физминутка

(Слайд 4)


Утром дети в лес пошли


И в лесу грибы нашли,


Наклонялись, собирали,


По дороге растеряли.

Дети становятся в круг.


Шаги с высоким подниманием коленей.

Размеренное приседание.

Наклоны вперед.


Ритмичное разведение рук в стороны.

Продолжение работы по теме

3.Знакомство с буквой «т»

Логопед включает магнитофон, звучит плач. На стенде появляется картинка с изображением тополя и буквы «т».

- Дети, посмотрите, кто это плачет возле тополя?

- Наша буква «т» заблудилась в лесу. Вы же знаете, что без разрешения взрослых далеко ходить нельзя, иначе можно заблудиться. Но мы с вами смогли ее найти. И теперь прочитаем слова и слоги с буквой «т».

Логопед вкладывает букву «т» в слова («утка», «Тома», «петух», «кот»).

Логопед показывает в воздухе элементы буквы «т» (прямая горизонтальная линия и прямая вертикальная линия).










4.Составление предложений по картинкам.

(Слайд 16) Появляется кот Пит, едущий на автомобиле.

- К нам в гости на машине приехал кот Пит. Он привез картинки со звуком «т» и предлагает поиграть в игру «Назови картинку». Появляются картинки.

- Ребята нужно назвать, что изображено на картинке, уточнить положение звука [т] (в начале, в середине, в конце слова), поделить слово на слоги. Составить предложение со словом на картинке.

- Кот Пит очень доволен вашими ответами. Сейчас он уезжает в другую школу, чтобы узнать, как там дети выучили букву «т». Попрощаемся с котом Питом.








Буква «Т»








Дети читают слова.

Обводят контур «т», пишут ее в воздухе. Затем печатают букву в тетради по точкам. Складывают, читают и преобразовывают обратные слоги с помощью разрезной азбуки; составляют схемы слогов; печатают один или два обратных слога в тетради.






Дети называют, что на них изображено, уточняют положение звука [т] (в начале, в середине, в конце слова), делят слово на слоги. Составляют предложение со словом на картинке.

Заключение


- Давайте вспомним, какой звук мы сегодня изучали?

Игра «Закончи слово звуком [т]» («бан..», «лиф..», «хобо..», «ко..», «ки..», «самока..», «бин..», «бале..», «буке..», «паке..», «кюве..», «хвос..», «мос..», «кус..»).

(Слайд 17)

Логопед дает общую оценку занятия, выделяет самых активных детей и обещает рассказать в будущем о других буквах и звуках.

Дети вместе с логопедом произносят и характеризуют звук [т], припоминают картинки и договаривают слова, играют в игру «Закончи слово звуком [т]»




Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров306
Номер материала ДБ-357465
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх