Тема; Масса как новый признак сравнения объектов.

Тема: Масса как новый признак сравнения объектов.

Класс: 2

УМК: Л.В. Занков

Цель: познакомить с новым признаком сравнения объектов – массой.

Ход урока

I.                  Организационный момент

Мы вновь вошли в наш светлый класс. Я рада видеть каждого из вас. Нам будет здесь уютно и тепло. Вы знанья новые усвоите легко.

II.               Актуализация знаний

Игра «Отгадай число».

 Я задумала число. Отгадайте его.

Оно больше, чем 4; его соседями являются числа 5 и 7.

– Какое число я задумала? (6.)

– Как можно получить число 6?

– Откройте тетради.

Запишите дату.

– Кто может прочитать эти числа? (6, 66, 666…)

– Найдите и продолжите закономерность.

– Прочитайте числа, записанные на доске. (46, 68, 74, 16, 62.)

– Что вы можете о них сказать? (Они двузначные, лишнее число 74, так как в его записи не используется цифра 6.)

– Уменьшите каждое число на 1 и запишите новый ряд чисел.

– Что значит «уменьшить на 1»?

III.           Определение темы урока

– На прошлом уроке мы говорили о сравнении предметов. По каким признакам можно сравнивать предметы? (После ответов учащихся учитель выставляет карточки: ФОРМА, ЦВЕТ, РАЗМЕР.)

– Что бы вы добавили? Посмотрите, что я принесла.

(Учитель выставляет на парту два одинаковых непрозрачных пакета: один пустой, а другой наполнен крупой, но дети об этом не знают.)

– Что вы о них скажете? (Пакеты одинаковые по цвету, размеру и форме.)

– Эти пакеты одинаковые по всем признакам, но все-таки между ними есть отличие.

– Кто догадался, какое это отличие? (Выставляется карточка: «?».)

 – Трудно? А хотите узнать?

Тогда поставим эксперимент. (Учитель вызывает к доске одного ученика и просит вытянуть руки перед собой ладонями вверх. Затем одновременно ставит оба пакета на ладони ученика.)

– Что вы заметили? (Одна рука ученика опустилась вниз из-за тяжести пакета.)

– Теперь вы догадались, по какому признаку отличаются пакеты? (Один легче, другой тяжелее, у них разный вес.) Этот признак сравнения предметов (в математике говорят «свойство») не всегда можно увидеть. Он имеет свое название. И сегодня мы с ним познакомимся.

IV.            Работа по теме урока.

 – Откройте учебник на с. 6.

Задание 6

 – Сравните ящики. Что можете о них сказать?

 – Почему мальчики несут ящики по-разному? Чем различаются ящики? (Один легкий, другой тяжелый.)

(Выставляются карточки: ЛЕГКИЙ, ТЯЖЕЛЫЙ.)

– Найдите в учебнике, как в математике называется это свойство? (Выставляется карточка: МАССА.)

– Теперь сравните ящики, используя этот признак. (Масса ящика слева меньше, чем масса ящика справа.)

V.               Физкультминутка

VI.            Продолжение работы по учебнику (Выполнение заданий 7, 9 и 10 по учебнику.)

VII.        Подведение итогов урока.

 – С каким новым признаком сравнения предметов вы познакомились?

– Что же такое масса?

Домашнее задание Учебник, с. 7, задание 8.