Тема по математике : "Разрядные слагаемые". 4 класс

                                              Тема: Разрядные слагаемые.

Цели:

1)     Учить раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые.

2)     Совершенствовать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи.

3)     Развивать логическое мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые; читать и записывать числа больше 100; применять знания и способы действий в измененных условиях; работать в парах.

Оборудование: таблица с примерами, таблица разрядов и классов.

                                                            План.

           I.             Организационный момент.

         II.            Актуализация знаний.

      III.            Самоопределение к деятельности.

      IV.            Работа по теме.

        V.             Физкультминутка.

      VI.            Закрепление изученного материала.

   VII.            Рефлексия.

 VIII.            Подведение итогов.

                                              Ход урока.

           I.            Организационный момент.

Здравствуйте, садитесь. Сегодня урок математики буду вести у вас я, а зовут меня Айша Магомедовна. Сели все ровненько выпрямили спинки и слушаем меня внимательно.

        II.            Актуализация знаний.

Урок начнем с математического диктанта. Откройте тетради и запишите число и классная работа.

1. Математический диктант.

-сейчас я буду читать утверждение, а вы если согласны ставьте знак «+», а если не согласны ставьте знак «-».

1)     В числе 302 три сотни и два десятка                  (-)

2)     Число 942 больше чем число 924                       (+)

3)     В числе 249 две единицы первого разряда, четыре единицы второго разряда, девять единиц третьего разряда                     (-)

4)     В каждом из чисел: 920 9432 908 по девять сотен    (-)

5)     Если к четырем сотням прибавить 3 десятка, то получим число 430    (-)

           2. Найди скрытые числа.

- Посмотри на рисунок.

За треугольником, квадратом и кружком скрыты числа. Вам нужно узнать какие числа скрыты?

                                           

           

 

                    230

      III.            Самоопределение к деятельности.

- Посмотрите на таблицу разрядов и классов

- Какое число записано?   (468)

- Сколько единиц каждого разряда в числе 468? (4 сотни, 6 десятков, 8 единиц).

- Разложите число на разрядные слагаемые (400+60+8)

-А как разложить на разрядные слагаемые число 406740? (400000+6000+700+40)

Сегодня мы научимся раскладывать многозначные числа на разрядные слагаемые

     IV.            Работа по теме урока.

-Число в котором есть единицы разных разрядов, можно заменить суммой разрядных слагаемых например 1903=1000+900+3 407020= 400000+7000+20

-Найдите №107 на с 26. Это задание выполним вместе на доске и в тетради.

Замени каждое слагаемое число суммой разрядных слагаемых

205=200+5

205000=200000+5000

164800=100000+60000+4000+800

-Найдите №108 на с 26. Это задание выполняйте самостоятельно.

-А теперь найдите №110

Вставьте числа пропущенные при счете 9997, 9998, 10001, 10002

-Какие числа вы записали на месте пропусков? (9999,10000).

        V.            Физкультминутка.

Мы хлопаем в ладоши хлоп-хлоп.

Мы топаем ногами топ-топ.

Качаем головой вправо-влево.

Мы руки поднимаем, мы руки опускаем.

Мы низко приседаем и резко мы встаем.

      VI.            Закрепление изученного материала.

-Найдите №113 и прочитайте.

В январе было 24 солнечных дней, в феврале на 6 дней меньше, чем в январе, а в марте в 2 раза чем в феврале.

Поставьте вопрос и решите задачу.

-о чем говорится в задаче? (о солнечных днях)

-Что известно? (в январе было 14 солнечных дней)

-Запишем это:

Январь-14 дней

-Еще что известно? (в феврале на 6 дней меньше, чем в январе)

-Запишем это

Февраль -?, на 6 дней

-А что еще известно? (в марте 2 раза больше чем в феврале)

-Запишем это:

Март -?, в 2 раза больше

-Какой вопрос можно поставить к этому условию? (сколько солнечных дней было за 3 эти месяца?).

-Запишем это

Январь-14 дн

Февраль -?, на 6 дн меньше                    ?

Март -?, в 2 раза больше 

-Можно узнать сколько солнечных дней было за эти 3 месяца? (нет)

Почему? (неизвестно сколько солнечных дней было в феврале и марте)

-Можно узнать сколько солнечных дней было в феврале? (да)

-Как?

1) 14-6=8 (дн) в феврале

-Можно узнать сколько солнечных дней было в марте? (да)

-Как?

2) 8*2=16 (дн) в марте

-Теперь можно узнать сколько солнечных дней было за 3 этих месяца? (да)

-Как?

3) 14+8+16=38 (дн)

-Дайте полный ответ задачи (за эти 3 месяца было 38 солнечных дней)

Ответ: 38 дней за 3 месяца

   VII.            Рефлексия.

-Найдите задание «Проверь себя» низу на с. 26. Самостоятельно решите эти примеры

600000+1000+30= 601030

905340-900000-300=5040

VIII.            Подведение итогов урока.

-Чему вы научились сегодня на уроке?

Домашнее задание с. 26 №115.