Тема: Решение примеров и задач с мерами времени.

Математика     3      класс             урок №                                    Дата ____________      

Тема: Решение примеров и задач с мерами времени.

Цели:1. Закрепить изученные меры времени, приемы сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через десяток, умения решать задачи, работать с числовым рядом.

2. Развивать мелкую моторику, навык ориентирования в тетради, связную речь.

2. Корригировать мышление, внимание,  память.

3. Воспитывать положительную  мотивацию к урокам математики, бережное отношение ко времени, чувство патриотизма.

Оборудование: ммс, иллюстрации, модели часов.

Ход урока:

I.                  I.Подготовительная часть.

1.Организационный момент.

- готовность к уроку?

-какой сейчас урок?

-Сейчас у нас проходит неделя младших классов. А как называется наша неделя? «Неделя народного творчества»

2.Актуализация знаний. Мотивация познавательной деятельности

-Сегодня мы свами отправимся в путешествие по городам, где изготавливают знаменитые игрушки. Известные во всем мире.

И первый город- это Углич. Стоит он на берегу Волги. Славится Углич своим старинным часовым заводом, где делают красивые и точные часы.

3. Повторение пройденной темы. Сообщение темы и цели.

Может уже догадались, почему это первое место где мы побываем? (часы)

-да, какую тему мы изучаем на уроках математики? (меры времени)

Проблема

Ребята, посмотрите на экран. Здесь написаны различные единицы измерения. Выберите и назовите единицы времени (минута, час, месяц, год, сутки, неделя).

-правильно. -Тема нашего урока: «Решение примеров и задач с мерами времени», мы повторим единицы измерения и будем решать примеры и задачи мерами времени.

- а зачем людям изучать меры времени? (чтобы успеть на уроки в школу)

4. Устный счет. Давайте повторим.

- Сколько минут в часе?

 - Сколько часов в сутках?

- Сколько дней в неделе?

- Сколько дней в месяце?

- Сколько месяцев в году?

Работа с числовым рядом.

-Карточки: показываю число определяем состав, переводим в минуты

-10, 25, 56, 60, 75, 90, 100

-расположите в порядке возрастания

-назовите соседей  чисел

мгновенный счет. 10+5, 30+6=

Задача.

Русская народная пословица гласит: «Вставай в 7, завтракай в 9, обедай в 2, ужинай в 6, ложись в 9 – проживёшь 99 лет».

          Используя слова пословицы, сосчитай, сколько часов составляет нормальная продолжительность сна. 10 часов

Восп. момент- а вы соблюдаете такой распорядок дня, все ложатся спать в 9 часов?

Геометрический материал. На какую геометрическую фигуру похожи часы?

-по какой стрелке можно определить радиус? (по самой длинной, как называется? минутная)

Итог. Оценивание.

II.Основная часть.

1.    Работа по теме урока.

-работа в тетради.

Запишите число , классная работа

Минута чистописания 15, 1 дес. 5 ед., пример 10+5=15

Математический диктант. (расположите в порядке возрастания единицы времени)

-проверка у доски.

   Следующий город Сергиев Посад. Славится он своими ремесленниками. Во всем мире известна и любима русская матрешка. Родиной матрешки считается город Сергиев Посад, где впервые была изготовлена деревянная барыня.

Но на ее изготовление требуется время. Давайте решим примеры и узнаем сколько времени уходит на изготовление кукол различной величины.

Учитель у доски с объяснением.

Два ученика с объяснением. Самостоятельно три  примера.

Физминутка

2.    Работа с учебником.

Решение задачи.

Что известно в задаче?

– Что ещё известно?

– Какой вопрос задачи?

– Можем ответить сразу на вопрос?

– Почему?

– Что надо найти сначала?

– Что найдем потом?

- Сколько действий нужно выполнить в задаче?

- Сейчас запишем краткую запись. (1 ученик решает задачу у доски)

 3.Закрепление материала.

Следующий город Переяславль Залесский. Славится он своими пословицами. В нем даже есть музей «Пословиц и поговорок». Вспомните половицу, которую я говорила вначале урока. ««Вставай в 7, завтракай в 9, обедай в 2, ужинай в 6, ложись в 9 – проживёшь 99 лет».

Я приготовила для вас работу в группах. Определить название режимного момента и записать в тетрадь.

Запись в тетрадях режимных моментов по сюжетным картинкам

    Подъём- 7ч.

    Завтрак-  8ч.

    Начало уроков- 9ч.

    Обед – 2ч дня

Ужин 6ч

Отбой 9ч …  

Вот  и подошло к концу наше путешествие. Еще много интересного нужно узнать о творчестве русского народа. И на следующих уроках я буду знакомить вас дальше.

4.Объяснение домашнего задания

- Откройте учебники  на стр.  и найдите  .

1 гр.                                            2 гр.

Оценивание.

III. Заключительная часть.

1.Итог урока.

-какую тему мы повторили?

-зачем нам изучать меры времени? (чтобы успевать все сделать)

- Что нового вы узнали на уроке?

2. Рефлексия учебной деятельности

 - Кто доволен своей работой?

- Кто работал не в полную меру сил?

На уроке мы узнали …

Я научился …

Мне показалось трудным …

У меня не получилось …

Хочу закончить урок такими словами

И теперь известно нам ,

          Как выполнять всё по часам.

          Известно, что минутка час бережёт,

          Что много успеет тот, кто минуты считает ,

          По сторонам не зевает.  3.Релаксация.

Краткое описание документа:

На данном уроке необходимо:Закрепить изученные меры времени, приемы сложения и вычитания в пределах 100 без перехода через десяток, умения решать задачи, работать с числовым рядом.Развивать мелкую моторику, навык ориентирования в тетради, связную речь.Корригировать мышление, внимание,память.Воспитывать положительную мотивацию к урокам математики, бережное отношение ко времени, чувство патриотизма.