Тема
самообразования:
« Активизация
познавательных интересов младших школьников»
Цель: Активизация познавательных интересов младших
школьников с целью повышения качества урока.
Задачи:
- изучить литературу
по активизации познавательных интересов младших школьников;
-посетить уроки
коллег и поучаствовать в обмене опытом;
-проводить
самоанализ и самооценку собственных уроков;
Перечень вопросов по самообразованию:
-сущность понятия «Активизация познавательных
интересов младших школьников» и условия успешного внедрения технологий по
активизации познавательных интересов младших школьников;
-методы и приёмы активизация познавательных
интересов младших школьников;
-комплексный подход к внедрению технологий по
активизации познавательных интересов младших школьников;
Предполагаемый результат:
Повышение степени самостоятельности в учебной и вне
учебной деятельности.
Организация сотрудничества педагога и
воспитанников, воспитанников между собой.
Творческая активность
Овладение технологиями обеспечивающими
Создание образовательного пространства
способствующего развитию у обучающихся ключевых компетенций через интеграцию
традиционных и активных форм обучения и воспитания.
Актуальность темы:
У
каждого ребенка разные способности, интересы, возможности. И педагог должен
помочь ему реализовать свой потенциал, т.е. проявить и развить личностные
смыслы обучения и воспитания.
Образовать
человека – значит помочь ему стать субъектом культуры, научить жизнетворчеству,
что предполагает вовлеченность в этот процесс самого ребенка.
Что заставляет людей постоянно работать над собой, пополнять свои знания,
занимаясь самообразованием? Наука, техника, производство развиваются и
совершенствуются непрерывно. Ученые утверждают, что знания, которыми
располагает человечество, удваиваются каждые 10 лет. Следовательно, знания,
полученные ранее, могут устаревать. В современном мире отмечается заметное
повышение социальной роли образования, которое становится главным ресурсом
общества.
Усиление
интеллектуального потенциала, в основе которого заложен приоритет самоценности
человека, способного к саморазвитию, – одна из важных задач образования.
Каковы же эти источники знаний, и где
их искать?
• Телевидение
• Газеты, журналы
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная
и др.)
• Интернет
• Видео, аудио информация на различных носителях
• Платные курсы
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Мероприятия по обмену опытом
• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
Формы самообразования:
-индивидуальная
-групповая
Виды работы по самообразованию:
• Чтение конкретных педагогических периодических
изданий
• Чтение методической, педагогической и предметной литературы
• Посещение семинаров, тренингов, конференций, мероприятий
• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами
• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации
• Проведение открытых мероприятий для анализа со стороны коллег
• Организация кружковой и внеклассной деятельности
• Изучение информационно-компьютерных технологий
План работы
по теме самообразования
Диагностический
|
1. Анализ профессиональных затруднений.
2. Определение целей и задач темы.
3. Составление плана работы по выбранной теме
самообразования.
4.Курсы повышения квалификации учителей.
5.Изучение методической, педагогической и
психологической литературы.
|
Прогностический
|
1. Выступление с отчетом по итогам реализации практического
этапа на МО учителей предметников школы.
2. Участие в научно - практической конференции
«Юный исследователь».
3. Изучение опыта работы педагогов по выбранной
теме.
4. Систематизация материалов методической,
педагогической и психологической литературы по теме.
5 .Корректировка работы
|
Практический
|
1.Открытые уроки на школьном уровне.
2.Участие на олимпиадах, конкурсах, конференциях.
3.Посещение уроков у учителей начальных классов
школы.
4.Посещение семинаров.
5.Самоанализ и самооценка своих уроков.
6.Разработка модели образовательного процесса в
технологиях по активизации познавательных интересов.
7.Апробация разработанной модели на практике.
Внесение необходимых коррективов.
|
Обобщающий
|
1.Анализ методов, форм, способов деятельности по
теме самообразования. Подведение итогов.
2.Открытые уроки на школьном уровне.
3.Участие и результаты на школьных, районных,
общероссийских олимпиадах, конкурсах, конференциях.
4.Оформление результатов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.