Тема урока Измеряем длину в сантиметрах.

Тема урока: Измеряем длину в сантиметрах.

Тип урока: изучение нового материала

Цели:  обучающие:  Познакомить учащихся с правилом измерения длины отрезка при помощи линейки..

             развивающие:  Развить вычислительные навыки при решении примеров на сложение и вычитании в пределах 10..

воспитывающие:  Совершенствовать графические навыки, развитие познавательной активности при решении задач.

 Планирование урока: Узнаем, как ещё можно использовать линейку. 
Все ли единицы длины знаем? 
2. Познакомимся с новой единицей длины. 
Что будем делать при помощи линейки? 
3. Научимся сами чертить и измерять отрезки. 
Это задачи, которые мы будем решать на уроке. 

	Этапы урока	Виды деятельности	Виды деят-ти уч-я	Примечание
1	Мотивация к уч - й деятельности (организация деятельности учащихся, внимание, наличие интереса, дисциплины	Проверка готовности к уроку. Приветствие. - Здравствуйте! Меня зовут Татьяна Валерьевна, и сегодняшний урок математики проведу у вас я. Психологический настрой. - Хочу попросить вас, быть на уроке предельно внимательными, соблюдать дисциплину.	Приветствие с учителем	Следить за вниманием детей и их готовности к уроку.
2	Актуализация знаний	-Ребята, прежде чем мы начнем изучать новую тему, давайте выполним устно задание. Посмотрим на доску. Назовите числа в порядке счета. Какое число пропущено? (Пропущено 7 в 1 и 5 во 2)	Дети устно выполняют задание.
3	Построение и реализация освоения новых знаний Закрепление в устной речи. Повторение изученного.	1 Сегодня мы познакомимся с единицей измерения длины – сантиметром. - Я попрошу вас открыть ваши книги на странице 52, рассмотрим рисунок. - На линейке от нуля до единицы расстояние один см. Возьмите в руки линейку, рассмотрите ее, ответьте на вопрос: Какое расстояние на линейке от единицы до двух; от двух до трех; 2 Найдите цифру ноль на линейке. Чтобы начать измерять отрезок, мы должны приложить ее к данному отрезку. Но не с самого начала линейки, а с цифры ноль, это показано в задании №1 в рамочке на второй картинке, уже приложили линейку к отрезку и узнали, что длина отрезка составляет 3 см, а на второй картинке не указали, давайте измерим и узнаем, сколько см составляет отрезок. Переходим к заданию №2  Найдем длину ключа, в учебнике указано, что она составляет 4 см, убедимся так ли это. -При помощи чего вы измеряли длину ( при помощи линейки). Теперь самостоятельно пробуем измерить иголку, карандаш, и два отрезка. Посмотрим на задание №4 Рассмотрите рисунки с кустиками клубники. Объясните, чем 3 кустик отличается от всех остальных? Сколько на 1 кустике ягод? А на 3? А вместе 1+0=1. Сколько ягод вместе на 2 и 4 кустах, на 1 и 4. Посмотрим на задание №5. Сравните рисунки. Составьте вопросы по рисункам со словом «сколько».  Сколько всего синичек и воробьев сидят на 1веточке, сколько на второй. ( 4, 5) На сколько синичек на второй веточке больше, чем воробьев? (На1) Кого на первой веточке больше синичек или воробьев? (поровну)  Задание №6 О чем идет речь? (Об автомобилях) Сколько всего авто? (7) Вспомним состав числа 7 , 7 это какое количество, что можно взять ( 1 зеленый авто и 6 синих) Закройте пальчиком зеленый авто, тогда мы скажем, что 7 без одного это 6. Мы повторили, что 7 это 6 и один, а какие другие случаи состава числа 7 вы знаете? ( составляем домик: 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 6  Физминутка	Разбор  темы урока. Презентация	Учитель помогает измерять индивидуально
4	Закрепление знаний по теме.	Рабочая тетрадь. Задание №1 Запиши длину отрезка. Чтобы записать, мы должны ее измерить, измеряем (3см), проверяем, берем свои линейки, прикладываем, измеряем (3см) записываем в клеточку 3см. Задание№2 А здесь уже нет вспомогательной линейки, мы самостоятельно прикладываем и измеряем. Задание№3 Измерь точки, проведи по точкам, запиши длину каждого отрезка. Измеряем треугольник. (4см)  Задание №4	Слайд треугольника на доске.
6	Рефлексия учебной деятельности.	-Ребята, что нового вы сегодня узнали? С какой единицей длинны вы сегодня познакомились? Как правильно нужно измерять? Какая работа сегодня вам понравился больше всего? Спасибо за урок, до свидания!