Тема урока:
Работа с бумагой.
Цель урока: познакомить
с искусством складывания бумаги – оригами (на примере выполнения рыбки).
Задачи:
а) образовательные: формировать
навыки сгибания складывания бумаги, дать понятие «оригами»;
б) развивающие: развивать
логическое мышление, фантазию, внимание, пространственные представления,
исполнительские умения и творческие способности;
в) воспитательные: воспитывать
эстетический вкус, любовь к природе, животным, бережное отношение к ним,
аккуратность, дисциплинированность, бережливость, бережное отношение и уважение
к своему труду и труду других людей.
Оборудование:
— материалы: цветная бумага;
— инструменты: ножницы,
карандаш, фломастеры (можно цветные карандаши), клей, кисточка;
— наглядность: инструкционная
карта.
Ход
урока
1.
Организационный момент:
Прозвенел звонок для нас.
Все зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Все легонечко вздохнем,
И урок труда начнем.
1.
Проверка готовности рабочих мест:
А сейчас проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте?
Все ль в порядке?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
1.
Изучение нового материала:
1.
Сообщение темы и цели урока:
— Сегодня мы с вами способом
сгибания и складывания бумаги выполним фигурки. Но какие я пока не скажу.
Ребята, кто из вас знает, что такое оригами?
1.
Рассказ учителя (практиканта)
— Оригами –
искусство складывания из цветной бумаги. Наверняка, все из вас пускали
самолетики, лодочки, красовались в треуголке из бумаги различных форм, фигурок
– это и есть оригами. Оригами пришло в Россию из Японии.
— А сейчас я загадаю загадку:
Посмотрите, дом стоит, до
краев водой налит,
Без окошек, но не мрачный,
С четырех сторон прозрачный.
В этом домике жильцы – все
умелые плавцы.
(Аквариум)
— Правильно. Это аквариум.
Кто из вас видел аквариум, тот знает, кто в нем живет и без труда сможет
отгадать мои загадки:
Выпучив глаза, сидит,
По - французски говорит,
По – блошьи прыгает,
По – человечьи плавает.
(Лягушка)
В полусумраке подводном
У подводных серых глыб.
Я листвой своей охотно
Угощаю разных рыб.
(Трава, водоросли)
Кто на себе свой дом носит?
(Улитка)
Вильнет хвостиком туда – сюда
И нет ее, и нет следа.
(Рыбка)
— А теперь посмотрите на аквариум
(на доску вывешивается нарисованный на листе бумаги аквариум).
— Посмотрите внимательно и
скажите чего или кого не хватает в аквариуме?
— Да, в аквариуме не хватает
рыб. И сегодня мы способом сгибания и складывания сделаем рыбок.
1.
Анализ поделки:
– Из какого материала
выполнена рыбка?
– Каким способом сделано?
– Из скольких деталей состоит
рыбка?
IV. Практическая работа.
— Повторение правил по
технике безопасности при работе с ножницами.
— Разбор последовательности
выполнения поделки по инструкционной карте (инструктаж).
Рыбка:
1) из листа цветной бумаги
красного или желтого цвета заготовить квадрат (один из углов отогнуть к
противоположной сторон, совместить края листа, лишнее отрезать):
2) получить квадрат с линией
сгиба по диагонали, сложить его в треугольник по данной линии:
3) полученный треугольник
сложить пополам и развернуть, получается на квадрате две линии сгиба по
диагонали:
1.
сложить квадрат пополам, так, чтобы получился прямоугольник с
линиями сгиба от середины к краям – противоположным углам:
5) боковые стороны вогнуть
вовнутрь по линиям сгиба, так, чтобы получился треугольник:
6) дорисовать контуры рыбки и
вырезать, оформить поделку: дорисовать глазки, рот, жабры, чешую, плавники:
Итог урока:
1.
С каким понятием сегодня познакомились? Каким способом выполняли
поделки?
2.
Выставка и анализ работ.
VI. Уборка рабочих мест
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.