Тема урока "Среднекаменный век" (Мезолит)

Тема урока:Среднекаменный век(Мезолит)	Школа:КГУ « СОШ №52 имени Е.А.Букетова»
Дата:	ФИО учителя:Жаксимбетова Б.А.
Класс:6	Количество присутствующих: 25	Количество отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке	Знать особенности среднекаменного века (эпохи мезолита) (появление микролитов,изобретение лука и стрел) и его значение для жизни людей.  Уметь анализировать особенности эпох палеолита и мезолита и составлять таблицу с характерными для них признаками Размышлять о значении достижений древних людей на развитие скотоводства и земледелия
Цели обучения:	Все учащиеся смогут:
	·     Рассказать о особенностях эпохи мезолита
	Большинство учащихся будут уметь:
	·      смогут сопоставлять особенности мезолита и палеолита и составлять таблицу с характерными для них признаками
	Некоторые учащиеся смогут:
	·      смогут аргументированно формулировать мнение о значении достижений древних людей  на развитие скотоводства и земледелия
Языковая цель:	Учащиеся могут: ·       Читать,предлагать,обсуждать,анализировать
	Ключевые слова и  фразы:мезолит, микролиты,макролиты,
	Составные орудия
	Стиль языка, подходящих для диалога/письма в классе:
	Вопросы для обсуждения:В чём особенности эпохи мезолита:
	Можете ли высказать:Почему использование лука повысило значение охоты в жизни родовой общины?
	Подсказки:период, охота с дальнего расстояния
Предыдущее обучение	Тема: Возникновение родовой общины Актуализация знаний (опрос дом.задания) 1. Что такое род?2.Как формировался материнский род?3. Кто возглавлял род
План:	Начало Середина конец
Планируемые  сроки	Планируемые действия (замените записи ниже запланированными записями)		Ресурсы
Начало урока(вызов)	Подготовка к обучению: Приветствие «Круг радости».  Прием для создания атмосферы сотрудничества. сближает учащихся между собой, даёт им возможность раскрыться, преодолеть страх, неуверенность. к тому же далее на уроке при работе в парах, в группах учащиеся чувствуют себя более увереннее, комфортнее Разминка:  « Банана мама»  Объединение в группы «Камешки». Инструкция:  Учащиеся объединяются  в группы  по камешкам одинакового цвета Выбрать стикер и отобразить на нем свое настроение Прикрепи свои стикеры на магнитную доску Актуализация изученного материала: Актуализация знаний: Реши головоломку «Труд создал человека».              1 2 3 4 5 1.В эпоху верхнего палеолита произошло необыкновенное превращение: «человек умелый»---- « человек…….» 2,3.Именно через труд развивался человек, развивались его………,…….., сознание. 4.Коллектив родственников 5.Одно из орудий кроманьонца		Работа со смайликами Интерактивная доска
Середина урока(Осмы сление)	Г.Р.Стратегия «Чтение с остановками» Инструкция: Чтение текста, разбитого на смысловые части, с остановкой для осмысления  Прочитайте стр.25-26 ,  Обсудите вопросы в конце параграфа( 1,2,3) Составьте кластер  на тему «Особенности среднекаменного века» Обратная связь: Взаимооценивание и заполните таблицу, ответив  на вопросы: П.Р.«Подумай – в паре – поделись» Ученики сравнивают особенности палеолита  и мезолита.  Задание:Соотнеси период и характерные для него признаки Периоды Ответ Признаки А Палеолит 1.2,5млн.-12 тыс.лет.до н.э. 2.Появление человеческого стада 3.Изобретение лука и стрел 4.Изготовление чоппера и чоппинга 5.Орудия труда –палка-копалка-дубина 6.Появление микролитов Б Мезолит		Работа в группе Учебник,тетрадь. Ватман,стикеры,маркер. Таблица «Соотнеси период и характерные для него признаки»
Конец  урока(рефлексия)	И.Р. Ученики отвечают на вопрос Верно ли утверждение, что без изобретения лука и стрел( или других приспособлений, помогавших охотнику поражать дичь на значительном расстоянии)возникновение скотоводства было бы невозможным? Ответ поясни. Рефлексия « Древо знаний».Что вы поняли в ходе изучения данной темы.Стикеры с ответами клеят на  « Древо знаний» Дом.задание . П7 Законспектировать термины		Дневник,ручка