|
Этап урока
|
Действия учителя, учеников
|
Личностные результаты
|
Метапредметные
результаты
|
Предметные результаты
|
|
1.Организационный
момент
|
Учитель
здоровается с учениками, те проверяют состояние своего учебного места и
степень его подготовленности к работе.
|
освоение
гуманистических традиций и ценностей современного общества.
|
способность
сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную,
общественную и др.
|
|
|
2.Подготовка
и мотивация.
|
Учитель
подводит учеников к теме урока, создает проблемную ситуацию Ученики ее
решают.
|
осмысление
социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к
определению своей позиции и ответственному поведению
|
способность
решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в
различных формах.
|
способность
применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического
анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и
современности
|
|
3.Актуализация
опорных знаний.
|
Учитель
подводит учеников к материалу прошлых занятий, актуализирует их, проводит связь
с темой занятия. Ученики отвечают на поставленные вопросы.
|
осмысление
социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к
определению своей позиции
|
владение
умениями работать с учебной информацией.
|
овладение
целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и
человечества как необходимой основой для миропонимания и познания
современного общества
|
|
4.Изучение
нового материала.
|
Учитель
организует работу в группах, затем проводит фронтальный опрос, создает
проблемную ситуацию о причине политической слабости Речи Посполитой.
Ученики
работают в группах и историческим источником, картой, отвечают на
поставленные вопросы.
|
осмысление
социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к
определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе
|
способность
сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную,
общественную и др, готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной
работе.
|
овладение
целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и
человечества как необходимой основой для миропонимания и познания
современного общества;
-способность
применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического
анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и
современности;
-умения
изучать и систематизировать информацию из различных исторических и
современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и
познавательную ценность.
|
|
5.Закрепление.
|
Учитель
ставит проблемные вопросы, ученики отвечают на них.
|
осмысление
социально-нравственного опыта предшествующих поколений
|
владение
умениями работать с учебной и информацией (анализировать и обобщать факты)
|
расширение
опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и
народов
|
|
6.
Рефлексия.
|
Ученики
проводят самоанализ своей деятельности под руководством учителя.
|
способность
к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе
|
способность
сознательно организовывать и регулировать свою деятельность
|
способность
применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического
анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и
современности.
|
|
7.
Домашнее задание.
|
|
способность
к ответственному поведению в современном обществе.
|
способность
сознательно организовывать и регулировать свою деятельность
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.