Тема: Закрепление вычитания и сложения двухзначных чисел без перехода через десяток. Решения задач в два действия.

Тема: Закрепление вычитания и сложения двухзначных чисел без перехода через десяток. Решения задач в два действия.

Цель: закрепить навык сложения и вычитания двухзначных чисел основан на нумерации; продолжить совершенствовать навык решения задач в два действия; развивать логическое решение, навык устного счета, развить математическую речь; способствовать воспитанию чувства сопереживания.

Оборудование: карта, таблицы, карточка, грамзапись

Ход урока

1.      Оргмомент

- Ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок математики. У нас гости.

На уроке мы продолжим работу над закреплением сложения и вычитания

Двухзначных чисел и будем решать задачи в два действия.

- Что это? Да это письмо и оно адресовано нам с вами. Давайте прочитаем. «Здравствуйте, дорогие ребята ! Я попала в беду. Злая колдунья Бастинда обманным путем заточила меня и моих двух друзей в крепость. Моя страна погибнет без меня. Помогите! Королеве Математике»

- Ребята, вы любите математику? Поможем выручить?

- Злая Бастинда … Злая Бастинда .. Из какой же сказки эта героиня?

(Волшебник Изумрудного города)

- Кто автор этой сказки?

(Александр Волков)

- А помните ли, кто из героев сказки боролся со злой Бастиндой?

  (Лев, Страшило, Дровосек, Тотошка)

- Правильно. В борьбе с колдуньей и нам не обойтись без этих героев сказки.

Звучит музыка

Выходят герои: Лев, Страшило, Дровосек, Тотошка, Элли и напевают песенку:

Мы царство математики

Пойдем безотлагательно

Пойдем безотлагательно

Дорогой непрямой

Опасности и трудности

Мы все преодолеем

Лишь для того, чтобы помочь

Волшебной королеве

Лишь для того, чтобы помочь

Великой королеве.

Элли   - Самим нам не справиться. Мы рады, что вы нам поможете. Но чтобы                                                                                                     победить злую колдунью вы должны быть

Лев    - смелыми и отважными

Страшило   - умными и внимательными

Дровосек   - доброжелательными и сердечными

Тотошка   - быть верными друзьями

Элли   - чтобы вам не заблудиться в стране Бастинды, вот карта

Тотошка  - итак, в путь!

Вот путь, который мы должны преодолеть, чтобы освободить Королеву Математики. Первая трудность  - это «Пещера устного счета»

Пройдет эту пещеру тот, кто правильно посчитает во время устного счета.

Работа у доски 3 уч-ка.

1.      Катя кордюкова

2.      Настя Кошляк

3.      3. Заливной Стас пойдут в обход пещеры. Они пройдут путь и встретятся с нами, если выполнят эти задания:

1)      I корз. – 7 кг.                    2) (35 + 12) – 4 = 43                      3) 48-30+2=20

II корз. - ? кг.                        53-(10+20)= 23                             56+40+2=98

7х2=14 кг.                             Дл. – 40 дм.                                  84+13-6=91

Ответ: 14 килограмм           Ш. – 6 дм.                                     16+7+4=27

в двух корзинах                   Р = ?

                                          Р= 40дм.+40дм.+6дм.+6дм.

                                          Р= 92 дм.

Какие геометрические          Что называется периметром?    Переместит свойства

Фигуры называются                                                                   сложения?

Прямоугольник?

Учитель – Будьте внимательны, но не бойтесь, рядом с вами сказочные герои, которые всегда протянут руку помощи.

II Устный счет

1)      1м =? Дм (10дм)

1м = 100см

1дм = 10см

     Длина муравья 6 м. Если не правильно, то как? 6мм.

     Высота верблюда 2см. Скажи правильно 2м.

     Длина тетради 2 м. Исправь ошибку. 2дм.

2)       - Какие знаете геометрические фигуры?

- Как называется эта геометрическая фигура? Док.

- Есть ли прямой угол?

Треугольник АВС перевернули и передвинули на другое место.

Правильно ли обозначены вершины этого треугольника в новом месте?

3)      В числе 13 зачеркнули цифру 3

На сколько уменьшилось число?

4)      Таблица умножения и деления на 2

5)      Игра с мячом.

- Мы успешно преодолели пещеру устного счета. Как же наши друзья? Встретимся ли мы? Проверка работ на доске.

III. Математический диктант.

-  Мы успешно преодолели пещеру Устного счета и подошли к горному перевалу. Нам нужны будут тетради. Чтобы преодолеть горный перевал нужно внимательно прослушать задание и записать в тетрадь в строчку только ответ.

- Запишите число в котором 5 дес. 4 ед.                                                                    54

                                                  2 дес. и 1 ед.                                                                21

                                                                                                                                       20

 Найди сумму чисел 13 и 7                                                                                         45

 Разность чисел 49 и 4                                                                                                 22,33

 Из какого числа вычесть 4, чтобы получилось 36                                                    24

 Запишите число, в котором кол-во дес. и ед. одинаковое

36    меньшить на 12

4) Следующее препятствие переправа через быструю горную реку. Но вначале попробуем на сколько глубока речка. Вспомним решение примеров изучен. Видов.

У доски

67-20=47

25+30=57

50-7=43

68-13=55

85-24=61

- Переправляться будем в 3 местах 8 чел. Пройдут через самые глубокие и трудные места Паша, Лена Ручка, Влад Алексеев пойдут через брод

(Женя – долго болел тоже брод)

А остальные ребята там где ни мелко и не очень глубоко.

Речка быстая, чтобы течение не снесло нужно успеть решить проблемы за 3 мин. И записать в столбик только ответы.

29-20=9          20+6=26         29-20=9            60-8=52       68-34+5=39       23+34=57

78-8=70          35-5=30         78-6=72             50+23=73     67-15+8=60      58-50=8

99-30=69        76-70=6          99-30=69          27+30=57     60+9-6=63        60-9=51

35+40=75       13+4=17         35+40=75         18-5=13        25+5+8=38        73+24=97

5)   Геометрический материал

Мы подошли к крепости Бастинды.

- Чтобы перебраться через ров необходимо начертить отрезки.

8 уч.

Начертить три отрезка так, чтобы средний отрезок был на 2см. короче верхнего отрезка и на 2 см. длиннее нижнего. 7см.5см.3 см.

Ост. Начертить два отрезка, чтобы, чтобы один из них был на 3 см. длиннее другого. 4  3

                                                                                                                                                  7   6

6)   Решение задач

У входа в замок ловушка, мы не должны в нее попасть. Тот в нее не попадет, кто решит правильно задачу.

За три дня ребята посадили 26 деревьев.  В первый день посадили 9 деревьев, во второй 6. Сколько деревьев ребята посадили в третий день?

1-      9д.

2-      6д.} 26д.

3-      ?

1)      9+6=15д посадили за 2 дня

2)      26-15 = 11д. посадили в третий день

3)      26 – (9+6)=11

Анализ задачи

-О чем задача?

- Сколько дней сажали деревья?

- Что известно в задаче?

- Что неизвестно ?

- Какие опорные слова?

- Сможем ли сразу ответить на вопрос задачи?

Кто уверен в своих силах, работайте самостоятельно. Только решение и ответ.

Кто не уверен – пойдет за нашим проводником.

-Ураа! Королева математики спасена!

Входит Королева Математики.

Королева – Дорогие ребята здравствуйте! Я очень благодарна вам за помощь. Но мне нужно торопиться в свою страну, где меня ждут мои подданные. Но в заточении остались мои друзья. Я верю, что вы и им поможете. А как это сделать вы узнаете из этого письма.

Д/з – (передает конверт «Советы королевы»)

7)   Итог урока

Какое препятствие было самым сложным?

Легким?

Заставило подумать?

Доп.  Друзья спрятаны за одной из трех дверей.

1)      Нам необходимо составить задачу по рис. И краткой записи.

76-(9+7)=                                                    Было 76 мешков картофеля

(76+9)-7 =                                                   Утром увезли 9 мешков и

76-9-7 =                                                       вечером 6. Ск. Мешков осталось?

Какое из трех выражений подходит к задаче?

2)      В автобусе было 5 свободных мест.

На остановке никто не вышел,

но вошло 7 человек.

Сколько человек из вошедших осталось стоять?

3)      Составьте условие по выражению.

     34+(2+3) =

4)      Цепочка: 8+7+5+4+6-2-6=22

                 37-7-3-20+6-7=6