Тематический план на тему "Моя семья" для средней группы

Тема: «Моя семья.Профессии в семье.» с 16.11.2020г.по 20.11.2020г (средняя группа)

Программное содержание: формировать представления о семье, умение называть членов семьи, говорить о себе в первом лице. Формировать у детей представление о семейных традициях, семейных ценностях; воспитывать  уважительное отношение и развитияе чувства принадлежности к своей семье; воспитание нравственных качеств личности (честность, доброжелательность, отзывчивость).  Побуждать проявлять заботу о родных и  близких и любовь к ним. Воспитывать доброе отношение к ним.

16 ноября, понедельник
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоят-ой деятельности ребенка по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание  образовательной деятельности в режимных моментах
1.Познание (познавательное развитие) «Моя семья» Цель: Закрепить знания о ближайших родственниках, обязанностях ребенка в доме (презентация) 2.Физкультурное (физическое развитие) по плану физ. инструктора.	Утро: Приём детей. Беседа «Моя семья». Цель: Ввести понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Самостоятельная деятельность.                               КГН: Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого, а затем самостоятельно. Способствовать формированию словаря: «полотенце махровое», «чистое»; «мыло душистое»                                                                                       Завтрак-обед-полдник-ужин: обращать внимание на сервировку стола, правильную посадку во время еды; продолжать пользоваться салфеткой.                                                                                        Прогулка: Наблюдение за ветром - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах. Наблюдение за трудом почтальона.  Цели: формировать представления о труде почтальона; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых. П.И.  «Огуречик, огуречик». Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу                                                                                   Вечер: Хождение по массажным дорожкам, тренажер (закаливание, массаж ног). Д/и «Мамины профессии» – активизировать и обогащать словарь: семья – родственники, убирает, моет, пилит, шьёт, делает уроки, заботливые, внимательные. Инд.-Ваня,Миша,Андрей «Назови ласково».Цель: Активировать нормативного словаря детей. Словообразование образов существительных с уменьшительным ласкательным суффиксом.                                                        Вечерняя прогулка: п\и, cамостоятельная деятельность.	Иллюстрации по теме недели, раскраски, разрезные картинки. Настольно-печатные игры; лото, конструкторы, пазлы, атрибуты для с/р игр:«Дом», «Парикмахерская», «Магазин», «Больница». Мозаика, шнуровки Уголок творчества: раскраски, шаблоны, пластилин, ножницы, карандаши Набор солдатиков;набор животных. Уголок чтения: Н.Носов. Заплатка;  Э.Мошковская. Митя приехал. Митя-сам;  М.Бородицкая. Ждем брата; Я.Аким. Мой брат Миша; Е.Пермяк. Как Маша стала большой; Л.Воронкова. Маша-растеряша. Ш. Пьеро «Красная шапочка»	Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

17 ноября, вторник
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоят-ой деятельности ребенка по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание  образовательной деятельности в режимных моментах
1.ФЭМП-закреплять умение считать в пределах 4, познакомить с порядковым значением числа, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.  (стр.24 №3 Помораева) 2. Музыкальное (художественно-эстетическое развитие). По плану музыкального руководителя	Утро: Приём детей. Беседа о членах семьи «С кем ты приходишь в д.с». Развитие диалогической речи. Составление предложений о семье: «Бабушка, носок, спицы» «Мама, компот, варить» «Папа стул, чинить»- Андрей, Лера., Ваня .Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Самостоятельная деятельность.                               КГН: Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.                                                                                 Завтрак-обед-полдник-ужин: Продолжать учить детей выполнять простейшие поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно.За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой                             Прогулка: Что есть у ели?» – показать, что у ели есть ствол, ветви покрыты иголками. Их много, они маленькие, зеленые, колючие. Игра-эксперимент: понаблюдать, где быстрее тает снег – на варежке, или на руке. Почему? Что образуется из снега?  Вечер:Гимнастика пробуждения. Хождение по массажным дорожкам.Игровая ситуация: «Мама пришла с работы» - Объяснить детям, что мама устала на работе, ей надо помочь. Д/и «Назови правильно» - Формировать умение называть свои имя, фамилию, имена членов семьи.ЧХЛ Ш. Пьеро «Красная шапочка» Закреплять у детей умение держать правильно ножницы, резать ими – Дима Ч.,Миша,Саша                                                             Вечерняя прогулка: п\и, cамостоятельная деятельность.	Иллюстрации по теме недели, раскраски, разрезные картинки. Настольно-печатные игры; лото, конструкторы, пазлы, атрибуты для с/р игр:«Дом», «Парикмахерская», «Магазин», «Больница». Мозаика, шнуровки Уголок творчества: раскраски, шаблоны, пластилин, ножницы, карандаши Набор солдатиков;набор животных. Уголок чтения: Н.Носов. Заплатка;  Э.Мошковская. Митя приехал. Митя-сам;  М.Бородицкая. Ждем брата; Я.Аким. Мой брат Миша; Е.Пермяк. Как Маша стала большой; Л.Воронкова. Маша-растеряша. Токмакова. Один дома.В.Маякоский. Что такое хорошо. Ш. Пьеро «Красная шапочка»	Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

18 ноября, среда
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоят-ой деятельности ребенка по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание  образовательной деятельности в режимных моментах
1. Развитие речи: Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картинку. Приобщать детей к поэзии. (Гербова В.В. стр 38,№3) 2. Музыкальное (художественно- эстетическое развитие) по плану муз. работника	Утро: Приём детей. Беседа «Моя семья»- составление рассказов - понимать, что у других детей тоже есть своя семья, родители, что родители и дети любят друг друга и заботятся друг о друге.Д/и: «На кого я похож?» - формировать интерес к своей родословной.Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Самостоятельная деятельность.                               КГН: Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок.                                                                               Завтрак-обед-полдник-ужин: Дежурство по столовой- учить выполнять поручения ответственно.За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой                                                         Прогулка: Наблюдение за ветром - познакомить детей с таким явлением, как «метель» и «вьюга».П/и «Ловишки с ленточками» - тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего                                                                                     Вечер: Хождение по массажным дорожкам, тренажер (закаливание, массаж ног)ЧХЛ: Русская сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» - определять основную идею произведения. Конструирование: « Мебель для дома», учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы; развивать чувство взаимопомощи. Работа в уголке природы: наблюдение проводится из окна. Отметить, что морозы стали крепче, не всегда можно гулять.Вечерняя прогулка: п\и, cамостоятельная деятельность.	Иллюстрации по теме недели, раскраски, разрезные картинки. Настольно-печатные игры; лото, конструкторы, пазлы, атрибуты для с/р игр:«Дом», «Парикмахерская», «Магазин», «Больница». Мозаика, шнуровки Уголок творчества: раскраски, шаблоны, пластилин, ножницы, карандаши Набор солдатиков;набор животных. Уголок чтения: Н.Носов. Заплатка;  Э.Мошковская. Митя приехал. Митя-сам;  М.Бородицкая. Ждем брата; Я.Аким. Мой брат Миша; Е.Пермяк. Как Маша стала большой; Л.Воронкова. Маша-растеряша. Токмакова. Один дома.В.Маякоский. Что такое хорошо. Русская сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Ш. Пьеро «Красная шапочка»	Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

19ноября, четверг
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоят-ой деятельности ребенка по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание  образовательной деятельности в режимных моментах
1. Рисование (художественно-эстетическое)»Моя семья»-продолжать учить держать правильно карандаш 2.Физкультурное (физическое развитие) по плану физ. инструктора	Утро: Приём детей. Беседа «Что я знаю о своих родных» - Побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье,о профессиях родных. Д.И. «Назови чей?» -образование притяжательных прилагательных на тему «Семья» (мама – мамин…) –Маша,Савелий,Матвей.Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Самостоятельная деятельность.                                                                                  КГН: Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Воспитывать умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого-Олеся,Андрей.                 Завтрак-обед-полдник-ужин: Дежурство по столовой- учить выполнять поручения ответственно.За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой                                                         Прогулка: Наблюдение за снегом - Продолжать знакомить с явлениями неживой природы, способствовать развитию любознательности и наблюдательности. Труд: Дать корм птицам - Поддерживать стремление детей проявлять заботу о птицах. Опыт: Изучаем свойства снега, что будет, если принести снег в помещение и почему…П/и «Птички и птенчики» - упражнять в беге, развивать скорость реакции на звуковой сигнал.           Вечер: Гимнастика пробуждения.Д/и «Подбери пару» - учить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению-Ваня,Ева Ч.,Ксюша. Театрал.сказки«Красная шапочка».Труд-Паша,матвей,Ева Ч.-протереть полки с игрушками.                                                                                      Вечерняя прогулка: п\и, cамостоятельная деятельность.	Иллюстрации по теме недели, раскраски, разрезные картинки. Настольно-печатные игры; лото, конструкторы, пазлы, атрибуты для с/р игр:«Дом», «Парикмахерская», «Магазин», «Больница». Мозаика, шнуровки Уголок творчества: раскраски, шаблоны, пластилин, ножницы, карандаши Набор солдатиков;набор животных. Уголок чтения: Н.Носов. Заплатка;  Э.Мошковская. Митя приехал. Митя-сам;  М.Бородицкая. Ждем брата; Я.Аким. Мой брат Миша; Е.Пермяк. Как Маша стала большой; Л.Воронкова. Маша-растеряша. Токмакова. Один дома.В.Маякоский. Что такое хорошо. Русская сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»  Ш. Пьеро «Красная шапочка»	Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
20ноября, пятница
Совместная деятельность взрослого и детей		Содержание ПРС для организации самостоят-ой деятельности ребенка по теме	Образовательная деятельность в семье по теме.
НОД	Содержание  образовательной деятельности в режимных моментах
1. Лепка (художественный труд) «Папа»-продолжать учить делить пластилин на части, пользоваться стекой 2. Физкультурное (физическое развитие) по плану физ. инструктора	Утро: Беседа «Я и другие люди- формировать представления о сходстве и различиях людей по возрасту, полу, росту, цвету волос, глаз и т.д.; расширять и закреплять представления о родственниках. Д/И: « Скажи о друге ласковое слово» - Воспитывать у детей чувство осознанной необходимости друг в друге-Андрей,Лера,Савелий. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Самостоятельная деятельность.                                                                                  КГН: Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Поощрять инициативу, стремление детей поддерживать и наводить порядок. Учить убирать сменную обувь в шкафчик.                                                                               Завтрак-обед-полдник-ужин: Дежурство по столовой- учить выполнять поручения ответственно.За обедом продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой                                                         Прогулка: Наблюдение за снегом - проводится во время снегопада, снегопад бывает в пасмурную погоду. Обратить внимание детей, на то, как красиво стало. П/и «Кто быстрее?» - учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.Труд: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.                                                                   Вечер: Хождение по массажным дорожкам, тренажер (закаливание, массаж ног) С.р игра «Приготовим обед и накормим семью» - совершенствовать умение брать на себя роль и выполнять действия согласно принятой роли .Д/и « Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости» - углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи.                                                                      Вечерняя прогулка: п\и, cамостоятельная деятельность.	Иллюстрации по теме недели, раскраски, разрезные картинки. Настольно-печатные игры; лото, конструкторы, пазлы, атрибуты для с/р игр:«Дом», «Парикмахерская», «Магазин», «Больница». Мозаика, шнуровки Уголок творчества: раскраски, шаблоны, пластилин, ножницы, карандаши Набор солдатиков;набор животных. Уголок чтения: Н.Носов. Заплатка;  Э.Мошковская. Митя приехал. Митя-сам;  М.Бородицкая. Ждем брата; Я.Аким. Мой брат Миша; Е.Пермяк. Как Маша стала большой; Л.Воронкова. Маша-растеряша. Токмакова. Один дома.В.Маякоский. Что такое хорошо. Русская сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»  Ш. Пьеро «Красная шапочка»	Приём детей в группу. Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей