Тематическое планирование коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда с ребёнком-инвалидом на тему «Наш город, наша улица»

Тематическое планирование коррекционно-развивающей работы учителя-логопеда с ребёнком-инвалидом на тему «Наш город, наша улица»

Тема недели	Направления развития и образования по образовательным областям							VII. Развитие ВПФ
	Физическое развитие					Речевое развитие
	I. Артикуля ционная гимнастика	II. Дыхатель ная гимнастика	III.Фонематический слух Слуховое внимание	IV. Пальчиковая гимнастика		V. Лексико-грамматический строй речи	VI. Постановка и автоматизация звуков
«Наш город, наша улица»	Д.и. «Разноцветная улица» По мере выполнения упражнений ребёнок кладёт разноцветные треугольники-крыши над картинками символами	Упр. «Малый маятник» (по А.Н. Стрельниковой) Тик – так, тик – так, Я умею делать так: Вперёд – тик, Назад – так, Тик – так, тик – так, См. стр. 218  Матыкина И.А.	Д.и. «Кто на какой улице живёт?» Дети в именах, которых есть звук Ш, живут на улице Шишкина, звук С – Светлая, звук Л – Луговая, звук Р – Родниковая.	П.и. «Экскурсия или заводная машинка Погожий выдался денёк, Бежит к музею паренёк. Шагать пальчиками по столу Подошёл к Воротам Золотым, Билетик на экскурсию купил. Повернуть ладонь правой руки вверх А вот автобус едет мимо Ему в собор необходимо См. стр. 218 Матыкина И.А.		Ди. «Один – много» В нашем городе много улиц, домов, дорог, магазинов, парков,…. Д.и. «Подбери слова» Наш город древний, красивый, большой, современный, чистый, зелёный, родной, дорогой, необычный, единственный,….. Д.и. «Знаешь ли ты?» - Знаешь ли ты свой домашний адрес? - Что делать, если заблудишься? - Как дойти до дома?	Автоматизация звука в стихах и текстах. См. стр. 222 - 223 Матыкина И.А.	Мышление Д.и. «Что неправильно нарисовал художник?» (на улице города)
Тема недели	Направления развития и образования по образовательным областям							VII. Развитие ВПФ
	Физическое развитие				Речевое развитие
	I. Артикуля ционная гимнастика	II. Дыхательная гимнастика	III.Фонематический слух Слуховое внимание	IV. Пальчиковая гимнастика	V. Лексико-грамматический строй речи		VI. Постановка и автоматизация звуков
«Наш город, наша улица»	Д.и. «Лесенка» Поднимаемся по лесенке из картинок – символов на смотровую площадку.	Д.и. «Фонтан», «Султанчики»	- В нашем округе протекают реки: Санохта, Керженец. Определи последние звуки в этих словах.	П.и. «Бинокль» - мы стоим на смотровой площадке, весь город, как будто на ладони. Вот мы взяли бинокль (сложить кисти рук в «бинокль»), чтобы увидеть достопримечательности нашего города чуть лучше. - Что ты видишь?	Д.и. «Добавь словечко» Золотые … (ворота) Драматический  … (театр) Водонапорная …. (башня) Д.и. «Вопросы» - Что ты видишь? - Чего нет?  - Любуемся чем? - Говорим о чём? Д.и. «Золотые ворота» Машина к Золотым воротам … (подъехала), от Золотых ворот … (отъехала), вокруг Золотых ворот … (объехала), мимо Золотых ворот … (проехала), из-за Золотых ворот … (выехала), за Золотые ворота … (заехала)		Автоматизация звука в стихах и текстах. См. стр. 223 - 225 Матыкина И.А.	Мышление Отгадывание загадок по теме занятия.