Тематическое планирование на декабрь

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Старшая группа «Золушка»                    1-я неделя декабря 04.12.23г. - 18.12.23г.         Тема «Здравствуй, зимушка-зима!»

Цель: формирование представлений детей о зиме, как о времени года, о ее характерных признаках, о внешнем виде птиц, способах их передвижения, питания. Развитие умения детей устанавливать простейшие связи между временем года и погодой, различать зиму и осень по ярким характерным признакам.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
4 декабря  Понедельник	Утро:	Утренняя гимнастика №13, стр.40 Рассматривание альбома «Зима» - уточнить знания детей о зиме: лежит снег, холодно, солнце не греет, день короткий. Д/и «Зимние слова» - формировать умение согласовывать слова в предложении, учить составлять короткий рассказ.	Инд. работа -  времена года и их признаки.	Практическое упражнение «Наши вещи». Учить детей аккуратно складывать вещи в шкафчике, обсудить почему это важно.	Внести строительный конструктор «Лего». Самостоятельное выполнение построек из различных видов конструктора.	Папка- передвижка «Зимушка- зима»
	ОД	Музыкальное развитие
		2.Физическое развитие.
		3. Развитие речи. «Чтение стихотворений о зиме» Цель: познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии.      Гербова В.В., стр.60
	Прогулка:	Наблюдение за деревьями зимой. Рассказать о том, что деревья зимой находятся в состоянии покоя – отдыхают - очень холодно. В морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко могут сломаться. П/и «Мы шагаем по сугробам» - развивать внимание.	«Когда это бывает?» -закреплять знания детей о зимних явлениях природы.	Трудовые поручения: уборка снега на участке. Воспитывать трудолюбие, поощрять желание помогать взрослым.	Самостоятельная деятельность - игры на площадке по желанию детей - Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение русская народная сказка «Зимовье» - помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье».	Наблюдение за строением растения - «Собери растение»	Ситуативный разговор «Что бывает летом, а что зимой»	Настольно-печатные игры.   Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.
	Прогулка.	Наблюдение: за сорокой -  вызывать интерес к окружающему миру; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает (стрекотание), и описывать ее. П/и «Два мороза»: закреплять умение соотносить движение с текстом.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
5 декабря Вторник	Утро:	Утренняя гимнастика №13, стр.40 Беседа «Зимушка – зима» - объяснить детям природу этого явления, обогащать представления детей о возможностях украшения помещения к празднику. Д/и «Что забыл нарисовать художник?»	Инд. работа - повторение дней недели.	Сюжетные картинки: «Погода зимой», «Когда это бывает?»	Самостоятельные игры детей на развитие движений.   Иллюстрации на тему «Зима», календарь погоды. Атрибуты для самостоятельных игр.	Индивидуальные консультации по запросам.
	ОД	1.ФЭМП .  занятие 1. Стр 29. Цель: совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).
		2.Логопедическое
		3.Изобразительная деятельность. Рисование «Зима» Цель: учить детей передавать в рисунке картину зимы в поле, в лесу, в поселке. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину, гуашь. Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.     Т.С.Комарова, стр.55
	Прогулка:	Наблюдение за небом. Небо – голубое. На небе облака или тучи. Облака - белые, пушистые. Тучи – темные, тяжелые. П/и «Птички и кошки» - учить играть, соблюдая правила; развивать ловкость, быстроту реакции, внимание.	Инд. работа «Куда иду – знаю!». Цель: учить ходьбе спиной вперед, сохраняя направление.	Обучающая ситуация «Собираемся на прогулку» -формировать у детей навыки самообслуживания.	Самостоятельная деятельность - игры на площадке по желанию детей - учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, реализовывать игровой замысел. Опыт «Воздух невидим»
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение детских стихотворений про зиму. Д/и по сенсорному развитию: разложи посуду по группам. Чтение «Если бы не было зимой снега» - учить отвечать на вопросы.	Инд. работа - закрепление знания примет зимы.	Продолжать учить аккуратно закрашивать изображение.	Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» -воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.
	Прогулка.	Наблюдение за погодой - учить замечать происходящее в природе сезонные изменения. П/и «Попади в цель» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость.   Труд - учить правильно пользоваться метлой, доводить дело до конца.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Среда 6 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №13, стр.40 Беседа «Кому зимой хорошо» -  вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях. Пальчиковая игра «Снежок» - «Раз, два, три, четыре, (Загибаем пальчики) Мы с тобой снежок лепили, («Лепим» двумя руками), Круглый, крепкий, (Чертим руками круг)	Инд. работа - «Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами.	Познакомить с признаками зимы; учить сравнивать зиму и осень.	Самостоятельные игры детей в центрах активности. Создать условия для рассматривания альбома «Зима» - продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память.	Папка –передвижка для родителей на тему «Безопасная прогулка»
	ОД	Музыкальное развитие .
		Физическое развитие .
		Развитие речи. «Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе» Цель: упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»).     Гербова В.В., стр.61
	Прогулка:	Наблюдение за снегирями - продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц; учить замечать характерные особенности строения птиц: размер, окраску, разный цвет. П/и «Пойми меня» - учить движениями тела создавать образ.	Инд. работа - закреплять представление о частях суток, их характерных особенностях, последовательности.	Д/и «Угадай и расскажи» - воспитывать стремление узнавать новое.	Самостоятельная деятельность: помочь детям вспомнить, в какие игры они играли в последнее время, побуждать детей поиграть в знакомые "зимние" игры. Опыт «Первый снег» - выяснить, как быстро растает одинаковое количество снега на ладошке или в рукавичке.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение Г. Скребицкий " Кто как зимует?" - расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту, Д/и «Какое время года?» - учить детей подбирать слова - окончания.	Инд. работа - закрепление навыков рисования по трафаретам.	Конструирование «Ледяной городок» -  упражнять в анализе конструкций, развивать конструкторские навыки.	С/р игра "Детский сад" - предложить детям обыграть различные ситуации, участниками которых являются дети, воспитатели, родители
	Прогулка.	Наблюдение за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Хитрая лиса» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга. Индивидуальная работа - ситуативный разговор о том, как нужно вести себя, чтобы не ссориться с товарищами.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Четверг  7 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №13, стр.40 Беседа «О свойствах снега». Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Строительная игра «Санки для зверят» - учить детей выкладывать из частей конструктора.	Инд. работа - учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине, ширине), обозначать результаты сравнения выражениями.	Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких)	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры со счётными палочками -  выкладывание предметов по образцу.   Продолжать учить шнуровать ботинки, с помощью взрослых завязывать шнурки.	Папка -передвижка «Какие могут быть заболевания у детей в зимний период»
	ОД	1.Рисование «Большие и маленькие ели» Цель: учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев ниже и выше по листу). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревьев, их окраску и характерное строение. Развивать эстетические чувства, образы представления.    Т.С.Комарова, стр.57
		3.Логопедическое
		3. Физическое развитие ( на воздухе)
	Прогулка:	Наблюдение за рябиной - продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов. Д/и «Когда это бывает?» - актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток П/и «Зайцы и волк» - учить бегать, не наталкиваясь друг на друга.	Инд. работа -учить ходить по невысокому брусу; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.	Труд - уборка территории - Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.	Самостоятельная деятельность - развитие навыков совместной игровой деятельности Опыты, экспериментирование «Что такое лед?» -  выяснить, как вода превращается в лед.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение стихотворения Е. Явецкой «Зима-рукодельница» - обогащать речь фразеологизмами, развивать умение понимать их переносное значение Д/и «Далеко и близко, высоко и низко» - развивать пространственную ориентацию.	Инд. работа - учить из геометрических фигур составлять сюжетную композицию.	Беседа «Морозные деньки» - формировать представление о временах года: зима; связях между временами года и погодой.	Игры в центрах активности. Настольно-печатные игры: «Увлекательная логика», «Цифры и числа» - развивать внимание и память.
	Прогулка.	Наблюдение за ветром - продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра. П/и «Из следа в след» - учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	8
Пятница  8 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №14, стр.41 Описание сюжетной картинки с изображением зимней природы. Цель: расширение представления о признаках зимы. Чтение рассказа Скребицкого Г. «Кто как зимует» - развивать память, мышление.	Д/и «Большие и маленькие птички» Цель: расширение представления о птицах.	Ситуативные разговоры о правилах умывания.	Создать условия для рассматривания иллюстрации на зимнюю тематику. Цель: уточнять представления детей о времени года - зима.	Консультация «Одежда ребенка на зимней прогулке» .
	ОД	1. Лепка «Девочка в зимней шубке» Цель: учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.         Т.С.Комарова, стр.60
		2.Логопедическое
		3 .
	Прогулка:	Наблюдение за растениями - формировать знания о жизни растений зимой. Воспитывать бережное отношение к природе.  П/и «Спящая лиса» - развивать физические качества: быстроту, ловкость, внимание.	Инд. работа по развитию движений - учить движениям с мячом.	Труд на участке – обметание построек от снега.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Экспериментирование «Опыты с водой, снегом, льдом»
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна Чтение рассказа А. Яшина «Покормите птиц зимой». Цель: воспитывать бережное отношение к птицам. Д\и «Собери картинку» - упражнять в умении составлять целое из частей.	Д/и «Какая, какой, какое?» Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному явлению.	Логопедическая игра «Кто лучше слушает?» -  развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие	Создать условия для организации игр с напольным и настольным строительным материалом - развитие конструктивных навыков. Д/и «Кто где живет», «Перелётные птицы», «Одень куклу на прогулку»
	Прогулка.	Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.  Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Старшая группа «Золушка»                  2-я неделя декабря 11.12.23г. - 15.12.23г.           Тема «Здравствуй, зимушка-зима!»

Цель: формирование представлений детей о зиме, как о времени года, о ее характерных признаках, о внешнем виде птиц, способах их передвижения, питания. Развитие умения детей устанавливать простейшие связи между временем года и погодой, различать зиму и осень по ярким характерным признакам.

Итоговое мероприятие: Беседа «Кто как готовится к зиме». Изготовление кормушки.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6	7
Понедельник 11 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №14, стр.41 Проблемная ситуация «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить делать простейшие логические выводы. Д/и «У кого какая шубка» (в уголке экспериментирования)	Инд. работа - д/и «Толще – тоньше» (дети рассказывают о дереве, предложенном воспитателем)		Игровая ситуация для закрепления понимания значения и необходимости гигиенических процедур «Правила гигиены»	Создать условия для рассматривания сюжетной картинки «Зима». Конструкторы: лего крупный и мелкий на выбор детей.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам.
	ОД	1 Музыкальное развитие
		2.Физическое развитие.
		3. Развитие речи «Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка быка обидела» Цель: помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка быка обидела», учить пересказывать ее.      Гербова В.В., стр.63
	Прогулка:	Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. П\и «Мы весёлые ребята»		Инд. работа - упражнения на скольжение - учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.	Д/и «Так бывает или нет?» Цель: развивать логику мышления, мыслительную активность, произвольное внимание и память.	Самостоятельные игры с выносным материалом. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение М. Горький «Воробьишко» - учить отвечать на вопросы по содержанию. С/р игра «Больница для зверят» (игровая ситуация: ветеринар проводит осмотр животных в зоопарке)		Инд. работа - речевая игра «Что можно, а что нельзя» для воспитания привычки выбирать только полезное для здоровья.	Расширять представления о здоровьесберегающих факторах (одеваться по погоде, регулярно гулять, заниматься зарядкой)	Разместить в книжном уголке выставку книг о зиме. Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин по сказке И. Соколова-Микитова «Зима в лесу».
	Прогулка:	П/и «Добрый Дед», «Гуси». Наблюдение за машинами.  Уборка на участке мусора и листьев.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4			5	6	7
Вторник 12 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №14, стр.41 Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе зимой» для формирования предпосылок экологического сознания. Д/и «Можно – нельзя» - закреплять представления детей младшего возраста об опасных ситуациях, которые могут произойти с ними на природе.	Инд. работа - расширять знания о разных профессиях, учить опираться на них в играх (врач, шофер, продавец, воспитатель и т.д.).			Ситуативные разговоры о правилах поведения в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.	Предложить для рассматривания книжки, предметные картинки- воспитывать желание вместе любоваться красотой.	Рекомендовать родителям совместно с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке.
	ОД	ФЭМП  Цель: закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). Познакомить с цифрами 1 и 2. Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа.            Помораева И.А., стр.31
		Логопедическое
		3 Рисование «Синие и красные птицы» Цель: учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представление.        Т.С.Комарова, стр.58
	Прогулка:	Наблюдение за деревьями и кустарниками под снегом - закреплять знания о деревьях, различных их частях; учить различать виды деревьев; продолжать учить описывать растения. П/и «Бездомный заяц» – учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге.	Инд. работа - попади в цель, сбей кеглю – развитие глазомера у детей.		Ситуативный разговор «Как поможем птицам в холодное время»		Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Оденем куклу на прогулку», «Времена года» - развивать внимание, память. Экологическая викторина «Зимние загадки» -закреплять и систематизировать знания об окружающем мире и мире природы. Слушание песни «Что нам нравится зимой» - развивать слух.	Инд. работа – д/и «Один и много» (снег -много снега, снежинка – много снежинок и.т.д) - учить детей называть предметы во множественном числе.	Наведение порядка в игровой комнате «Каждая игрушка живет на своем месте» Цель: воспитание умения поддерживать в группе порядок.			Создать условия для с/р игры «Зима. Семья собирается на прогулку» Цель: продолжать учить распределять роли, придерживаться сюжета.
	Прогулка.	Наблюдение за деревьями зимой. Цель: уточнить представления о признаках зимы, развивать наблюдательность. П/и «Лиса в курятнике» Цель: упражнять в беге.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Среда 13 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №14, стр.41 Беседа «Можно ли зимой есть снег?» -  учить высказывать свое мнение. Чтение русской народной сказки «Зимовье» - помочь детям вспомнить известные им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье»	Инд. работа - д/и «Кто как к зиме приготовился» Цель: расширение представления о животных, птицах зимой.	Ситуативный разговор с использованием потешек о приёме пищи.	Внести в группу календарь погоды, ножницы, бумагу, кисти, гуашь, стаканчик для воды, дидактические и настольно-печатные игры.	Сделать подборку стихов о зиме в рубрику «Выучите вместе с детьми»
	ОД	1. Музыкальное развитие
		2 Физическое развитие
		3 Развитие речи «Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш» Цель: совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове.     Гербова В.В., стр.64
	Прогулка:	Наблюдение за поведением птиц у кормушки. Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц, уточнить их названия; учить отличать их по 2-3 характерным признакам. П\и «Птички и кошка» - учить двигаться по сигналу развивать ловкость.	Инд. работа по развитию движений - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.	Труд - пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.	Самостоятельные игры с выносным материалом. Экспериментирование «Замершая вода» - выявить, что лед -твердое вещество, плавает, тает, состоит из воды.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна Чтение В. Одоевский «мороз Иванович». Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима» - совершенствовать умение выразительно читать наизусть стихотворение.	Инд. работа - д\и «Что умеют делать звери?» - создать разнообразных словосочетаний.	П/и «Лохматый пес» Цель: приучать слушать текст и быстро реагировать на сигнал.	В уголке экспериментирования разместить пипетки, формы для льда, жидкие краски. Учить детей несложным экспериментам, развивать интерес к познанию, активизировать речь, развивать моторику пальцев рук.
	Прогулка.	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. Наблюдение за действиями взрослых в вечернее время Цель: учить выявлять характерные для данной части суток явления природы и события в жизни людей.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Четверг 14 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №14, стр.41 Беседа «Что бывает зимой» -  учить детей поддерживать беседу. Чтение И. Соколов – Микитов «Зима в лесу» - развивать умение детей следить за ходом прочитанного произведения, слушать внимательно.	Инд. работа - д/и «Найди по названию» Цель: закреплять знания о птицах, развивать слуховое восприятие.	Формировать элементарные навыки личной гигиены.	Игры с конструктором: учить делать делать постройки.       Самостоятельная игровая деятельность в уголках – играем дружно, сообща. Инструктаж: правила поведения в группе.	Рекомендовать родителям в беседах уточнять представления ребенка о том, что нужно делать для предупреждения простудных заболеваний в холодный период.
	ОД	1 Рисование Декоративное «Городецкая роспись деревянной доски» Цель: учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.     Т.С.Комарова, стр.59
		2 Логопедическое
		3.Физическое развитие ( на воздухе)
	Прогулка:	Наблюдение за ветром. Цель: вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор. П/и «Бездомный заяц» - быстро бегать, ориентироваться в пространстве.	Инд. работа - метание в цель - закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.	Труд - чистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах.	Самостоятельные игры с выносным материалом; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Д/и «Закончи мое предложение» - уметь внимательно слушать педагога.  С/р игра «Салон красоты» -  отображение в игре знаний об окружающей жизни.	Инд. работа – д/и «Кто больше назовет предметов одежды» - развивать наблюдательность.	Разговоры о правилах поведения за столом.	Игры детей в игровых зонах с любимыми игрушками. Воспитывать желание играть сообща, не мешая друг другу.
	Прогулка.	Наблюдение за погодой. Цель: помочь детям охарактеризовать состояние погоды. Развивать познавательный интерес. П/и «Кролики» Цель: упражнять в выполнении прыжков на двух ногах с продвижением вперед.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Пятница 15 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №15, стр.42 Скоро праздник - Новый год!» - привлечь к диалогу со взрослыми, вырабатывать умение пользоваться громким голосом. С/р игра «Семья» - сюжет «На зимней прогулке» - развивать игровую линию.	Д/и «Снежинки кружатся, летят» Цель: закрепить умение рисовать прямые линии в разных направлениях.	Беседа с детьми «как мы умеем помогать», сюжетные картинки на тему «Уборка в детском саду»	Свободная деятельность детей в центрах активности. Внести иллюстрации на тему «Зима», карандаши, бумага.
	ОД	1
		2. Логопедическая
		3
	Прогулка:	Наблюдение за следами на снегу – развивать наблюдательность, помочь сделать простейшие выводы, развивать связную речь, расширять знания о животном мире. П/и «Ловишки» - упражнять детей в беге, ловле игроков.	Инд. работа – п/и «Кто быстрее добежит до подарка» - закрепить умение двигаться в одном направлении, не наталкиваться друг на друга.	Собрать игрушки после прогулки – воспитывать самостоятельность, желание трудиться.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Создать условия для с/р игры «Снежный городок» - учить играть сообща, формировать дружеские взаимоотношения.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение Н. Некрасов «Не ветер бушует над бором» Игра «Что в мешке у Деда Мороза» - учить чётко произносить звуки З, С.	Д/и «Назови ласково»	Продолжать учить детей правильно пользоваться салфеткой - воспитывать самостоятельность.	С/р игра «Айболит», проблемная ситуация: дети приносят ко врачу животных для лечения. Формировать желание организовывать с/р игры. Хозяйственно-бытовая деятельность: протираем и моем игрушки.
	Прогулка.	П/и «Мороз-красный нос» - учить повторять текст игры, способствовать двигательной активности, развивать слаженность движений, «Ветер и снежинки» - вызвать радость от игры, учить самостоятельно делать круг.

Дни недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Среда 15 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №15, стр.42 Беседа «Новогодние сюрпризы» - расширять представления о традициях встречи нового года. Чтение «Самый главный из гостей» -  формировать умение слушать новые стихи вступать в беседу по прочитанному. Д/и «Собери елочку»	Д/и «Будь внимательным» Цель: закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.	Продолжать учить правильно мыть руки, вытирать полотенцем – развивать аккуратность.	Внести в книжный уголок книги «Новогодний калейдоскоп», открытки на новогоднюю тематику. Настольно-печатная игра «Где прячется зима?»  Выбор картинок с изображениями зимы, обоснование выбора.	Индивидуальное консультирование по запросам родителей.
	ОД	1.Познавательное развитие. ФЭМП. №15    Цель: Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше/меньше?», «На сколько число больше(меньше) числа…». Познакомить с цифрой 4. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.        Помораева И.А., стр.34
		2.Физическое развитие. Физическая культура №45   Цель: упражнять в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по скамье; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.       Л. И. Пензулаева, стр.53
		3. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. «Станем юными защитниками природы» Цель: учить детей отличать хорошие, добрые поступки от иных; воспитывать желание по-доброму относиться к людям, природе, умение сочувствовать, сопереживать; познакомить с жанром плаката.     Николаева С.Н., стр.63
	Прогулка:	Экспериментирование со снегом. Цель: познакомить детей с таким свойством снега как легкость. Развивать любознательность, интерес к явлениям и объектам природы. П/и «Воробушки и кот» - учить детей соблюдать правила игры, выполнять игровые действия. Развивать выносливость, ловкость, упражнять в беге.	Д/и «Собери подарки» - (развивать быстроту реакции, ловкость, выносливость)	Беседа «Гуляем зимой» Цель: формировать первичные навыки безопасного поведения на прогулке зимой.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал - лопатки. Д/и «Найди пару» - упражнять в названии предметов гардероба (рукавички, носочки, валенки)
	Работа перед сном	Чтение стихотворений Э. Мошковской, Я.Акима, М.Газеева о культурно-гигиенических навыках - разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки);
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Игровое упражнение «У Зимы в лесу изба» - уметь согласовывать слова с движениями.	ЗКР - закрепление звуков «О», «У» и их написания.	Труд - уборка игрушек после игры на своё место. Цель: воспитывать трудолюбие.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести в театральный уголок - маски, костюмы, атрибуты с тематикой Нового года.
	Прогулка.	П/и «Пойдем гулять» Цель: формировать у детей умение выполнять упражнения по образцу и по описанию, действовать согласованно с остальными детьми, развивать творчество. Наблюдение за погодой.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнера ми
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Четверг 16 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №15, стр.42 Пальчиковая гимнастика «Новогодний праздник» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Беседа «К нам приходит Дед Мороз» Цель: готовить детей к новогоднему празднику, познакомить с персонажами новогоднего праздника.	Д/и «Найди окошко для фигурки» Цель: учить детей соотносить форму деталей с формой отверстия.	Ситуативный разговор о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье, кого ждут в гости, как украсили свой дом.	Игры со строительным материалом: постройка ограды для зоопарка. Цель: учить детей строить разнообразные объекты, ставить кирпичики вертикально. Формировать умение обыгрывать постройки, имитировать соответствующие действия и звуки.	Рекомендовать родителям для ознакомления картотеку игр «Зимние подвижные игры»
	ОД	1.Изобразительная деятельность. Рисование «По замыслу» Цель: учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски, карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.      Т.С.Комарова, стр.60
		2.Музыкальная деятельность. Музыка. №30  Цель: развивать память, активность, эмоциональность. Учить петь согласованно, не опережая друг друга. Создать радостное настроение, вызвать эмоциональный отклик у детей.     Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 69
	Прогулка:	Наблюдение за облаками.  Цель: познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в зимнем небе. П/и «Поезд» - упражнять детей в беге со сменной темпа, формировать умение переключать и распределять внимание, оперативно реагировать на сигнал.	Инд. работа - д/и «Найди такой же» - учить детей сравнивать предметы, находить в них признаки сходства и различия.	Труд - сбор поломанных веток на участке». Воспитывать трудолюбие.	Самостоятельные игры с выносным материалом. Воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.
	Работа перед сном	Чтение стихотворений Э. Мошковской, Я.Акима, М.Газеева о культурно-гигиенических навыках - разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки).
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Отгадывание загадок на тему «Зима» - развитие воображение, умение анализировать, сопоставлять и обобщать. Д/и «Подбери игрушки по цвету»	Работа по ФЭМП - учить различать геометрические фигуры.	Ситуативный разговор о важности самостоятельного мытья рук.	Внести в уголок художественного творчества трафареты, связанными с новогодней тематикой; выкладывание ёлки из геометрической мозаики.
	Прогулка.	Наблюдения за сезонными изменениями в одежде людей. П/и по желанию детей. «Найди себе пару» - развивать ловкость, смелость и быстроту.  Индивидуальная работа по развитию умений застёгивать пуговицы на кофте.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Пятница 17 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №15, стр.42 С/р игра «Детский сад» сюжет «Подготовка к новогоднему утреннику». Цель: учить детей договариваться об игре, в совместной с детьми игре учить их придерживаться сюжета, обозначать свои действия в речи.	Инд. работа -  д/и «Игра в слова» Цель. расширять и активизировать словарный запас. Развивать слуховое внимание, мышление, память.	Труд - полив комнатных растений. Цель: предложить детям узнать знакомые растения по описанию, рассказать, как нужно их поливать.	Внести раскраски на новогоднюю тему, диски с песнями, музыкой, мультфильмами про елку.	Рекомендовать родителям - подготовить украшение для группы к празднику. Понаблюдать вместе с ребенком за одеждой прохожих: закреплять представления о зимнем гардеробе.
	ОД	1. Изобразительная деятельность. Лепка «Снегурочка» Цель: учить детей передавать в лепке образ Снегурочки. Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Упражнять в приемах лепки (раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры). Воспитывать стремление доводить начатое до конца.     Т.С.Комарова, стр.64
		2.Речевое развитие. Развитие речи. «Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш» Цель: совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове.     Гербова В.В., стр.64
		3.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе) №46   Цель: упражнять в метании снежков на дальность, развивать силу броска.     Л. И. Пензулаева, стр.54
	Прогулка:	Наблюдение за сугробами. Цель: формировать у детей представления о том, что сугробы- это огромное количество белых снежинок. П/и «Мыши в кладовой» - учить детей использовать умение подлезать под веревку боком в новой игровой ситуации.	Д/и «По следам» - упражнять в ходьбе друг за другом «след в след», развивать чувство равновесия, координацию движений.	Закрепить навыки работы с лопатками, учить действовать сообща.	Двигательная активность детей, физическое совершенствование. «Рисунки на снегу» (рисование на снегу разноцветной водой) – развивать у детей чувство цвета, эстетический вкус, умение выполнять действия по образцу.
	Работа перед сном	Чтение стихов про Новый год - вызвать эмоциональный отклик на чтение произведения, желание передать его содержании, учить проговаривать отдельные фразы, передавая интонационную выразительность речи.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение К.И. Чуковский «Ёлка» Беседа на тему «Зима» - ознакомить со временем года – зимой, знакомство со снегом, снежинками и зимними забавами.	Повторяем стихи к утреннику - поощрять проговаривание звуков, слов и фраз, отвечать на вопросы.	Д/и «Одеваемся на зимнюю прогулку» - закрепить название предметов зимней одежды, её назначения, качеств.	Просмотр альбома «Природа зимой» - формировать знания о зиме и природных изменениях в погоде.
	Прогулка.	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.  Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Два мороза» - развитие двигательной активности.   Наблюдения за погодой.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Старшая группа «Звёздочки»              3-я неделя сентября 20.12.21г. - 24.12.21г.       Тема «Здравствуй, Новый год!»

Цель: расширить знания детей о празднике Новом годе, познакомить с обычаями и традициями, характерными для этого праздника, с его героями и атрибутами.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Наша елочка нарядная»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6	7
Понедельник 20 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №15, стр.42 Д/и «Подбери игрушки по цвету» - продолжать формировать элементарные понятия о цвете. Беседа «Как дети готовятся к Новому году» -	Д/и «Новогодние игрушки» - учить детей протяжно и отчётливо произносить гласные звуки.  Повторить стихи к утреннику.		Поручить дежурным помочь накрыть на столы. – приучать выполнять порученное дело аккуратно и старательно.	Предложить для рассматривания книжки – воспитывать интерес к рассматриванию, бережное отношение к книгам. Создать условия для игр с куклами, машинками- развивать игровой опыт детей, желание играть вместе.	Папка -передвижка «Какие могут быть заболевания у детей в зимний период»
	ОД	1.Речевое развитие. Развитие речи. «Чтение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» Цель: вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой»роты речи.      Гербова В.В., стр.66
		2.Физическое развитие. Физическая культура №47     Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за р., в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.     Л. И. Пензулаева, стр.55
		3. Социально-коммуникативное развитие. Формирование основ безопасности. «О правилах пожарной безопасности» Цель: формировать представления о поведении при угрозе пожара. Чтение художественной литературы.       Белая К.Ю., стр.18
	Прогулка:	Наблюдение за такси – расширять знания детей о транспорте; продолжать знакомить детей с городским транспортом, учить называть части машины. Д/и «Я работаю шофёром»	Д/и «Кто быстрее до ёлочки» - тренировать в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.	Помочь воспитателю расставить атрибуты к подвижным играм развивать чувство удовлетворения от совместного труда.		Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей на прогулке.
	Работа перед сном	Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. И. Суриков «Зима» - продолжать учить детей воспринимать художественное произведение на слух, отвечать на вопросы по нему.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Составление рассказов по сюжетным картинкам «Зимние забавы» - развивать связную речь. Рассматривание иллюстраций о правилах дорожного движения.	Д/и «Наоборот» - формировать умение подбирать противоположные по смыслу слова.	Д/и «Что за праздник – Новый год?» - продолжать знакомить детей с предметным миром, развивать любознательность, познавательный интерес.		Картограф: составление елочки из треугольников, снеговиков из кругов; Внести в уголок художественного творчества трафареты, связанными с новогодней тематикой; выкладывание елки из геометрической мозаики.
	Прогулка.	Наблюдения за объектами неживой природы (за облаками). П/и «Мы мороза не боимся» - тренировать детей в разных видах движений, побуждать к ролевым действиям, развивать быстроту реакции.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Вторник 21 декабря Среда 21 декабря		Утренняя гимнастика №16, стр.42 Рассматривание картин и иллюстраций о праздновании новогодних праздников. Беседа «Скоро Новый год», побеседовать о том, как дети готовятся к Новому году, что ждут от этого праздника.	Упражнение на внимание - обвести из множества ёлочных игрушек, игрушки с петельками и раскрасить их.	Дежурство в уголке природы. Цель: продолжать учить правильно ухаживать за комнатными растениями.	В уголок художественного творчества внести трафареты, связанные с данной тематикой. В книжный уголок внести книги с произведениями про Новый год.	Работа с родительским комитетом по вопросам оформления группы к Новому году и проведения утренника.
	ОД	1.Изобразительная деятельность. Рисование «Снежинка» Цель: учить детей рисовать узор на бумаге в форме розетты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, восприятие. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.     Т.С.Комарова, стр.61
		2.Музыкальная деятельность. Музыка. №31    Цель: развивать внимание, слух, двигательную реакцию, умение ориентироваться в пространстве. Согласовывать движения с музыкой. Закреплять умение легко бегать врассыпную.       Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 71
	Прогулка:	Наблюдение «Чем прекрасна ель?» Цель: показать детям красоту дерева, которая заключается в его стройности, пирамидной форме, зелёном наряде, снежном убранстве. П/и «Мороз красный нос».	П/и «Быстрые и меткие» Цель: развивать меткость ловкость, быстроту реакции.	Ситуативный разговор о правилах поведения на улице вне детского сада.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Помочь дворнику убрать территорию своей беседки от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
	Работа перед сном	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение художественной литературы.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение М. Москвина «Как дед Мороз на свет появился». Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идей произведения. Пальчиковая игра «Ждали праздника мы долго» Цель: развивать координацию движений пальцев рук.	Д/и «О чём я сказала» Цель: учить различать в слове несколько значений, находить похожие слова.	Беседа на тему «Щедрость и жадность» Цель: развивать способность понимать, что жадным быть плохо, а щедрым хорошо.	Внести в группу цветные восковые мелки и бумагу, предложить нарисовать угощение для куклы. Организовать труд детей так, чтобы он активизировал физические силы и умственную деятельность детей, доставлял им радость.
	Прогулка.	Прогулка по территории детского сада. Цель: учить видеть красоту зимнего пейзажа; воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает.  П/и «Охотники и зайцы». Цель: совершенствовать навыки прыжков и метания в цель; развивать скорость, ловкость.                                          Игры с выносным материалом.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Среда 22 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №16, стр.42 Беседа «Праздник Новый год». Цель: познакомить детей с традициями праздника Новый год. Игра «Весёлые колокольчики» Цель: развитие мелкой моторики рук. Слушание песни «Наступает Новый год!»	Д/и «Что мы делали». Цель: формировать умения употреблять в речи глаголы в настоящем, прошедшем, будущем времени.	Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить правильно раскладывать столовые приборы.	Внести в группу атрибуты для с/р игры «Парикмахерская» сюжет «Делаем причёску на новогодний праздник» Цель: развивать интерес к игре.	Индивидуальные беседы по запросам родителей. В родительском уголке вывесить рекомендации о том, как встретить Новый год, что дарить в этом году.
	ОД	1.Познавательное развитие. ФЭМП. №16    Цель: продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 8 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какое число больше(меньше)?», «На сколько число… меньше(больше) числа?». Познакомить с цифрой 5. Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.       Помораева И.А., стр.36
		2.Физическое развитие. Физическая культура №48   Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за р., в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.       Л. И. Пензулаева, стр.55
		3. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. «Как лесные звери – белка, заяц, медведь, лиса – проводят зиму в лесу» Цель: формирование представлений о приспособленности лесных зверей к жизни в зимнее время.        Николаева С.Н., стр.67
	Прогулка:	Наблюдение «Что находится в шишках ели?» Цель: познакомить со строением шишки, с семенами ели; показать особенности шишки: пахнет смолой, на дереве (в холоде) висит в закрытом виде, в тепле раскрывает чешуйки, из-под которых выпадают семена. П/и «Мыши в кладовой»	Упражнение «Между снежками». Цель: упражнять в ходьбе колонной по одному.	Ситуативный разговор              «Свежий воздух нужен и полезен» Цель: объяснить почему так важен свежий воздух для организма человека, воспитывать интерес к окружающему миру.	Расчисть дорожки от снега. Цель: развивать трудовые навыки, моторику, учить трудиться сообща. Трудовое поручение - собрать лопатки. Игры с выносным материалом.
	Работа перед сном	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Игра – релаксация «Любопытная Варвара». Цель: выполнение оздоровительного упражнения для профилактики заболеваний горла.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение М. Москвина «Как дед Мороз на свет появился». Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, подвести к пониманию идей произведения. Конструирование «Гирлянда для новогоднего праздника».  Цель: учить делать новогоднюю гирлянду.	Артикуляционное упражнение «Хлопушка» Цель: укреплять мышцы щёк.	Обсуждение опасных ситуаций при украшении новогодней ёлки.	Рисование на любую тему по выбору детей. С/р игра «Повар» сюжет готовим угощения к новому году. Цель: развивать интерес к игре.
	Прогулка.	Наблюдение за образованием сосулек на крышах домов. Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. П/и «Мороз Красный нос» - продолжать учить детей передвигаться в рассыпную с одной стороны площадки на другую. Самостоятельные игры детей.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными  партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Четверг 23 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №16, стр.42 Беседа «Национальный костюм Деда Мороза и Снегурочки». Цель: дать представление детям о том, где живёт Дед Мороз, обогащать словарный запас. Д/и «Где больше?» - учить устанавливать равенство между двумя группами предметов.	Предложить выложить снежинки из счётных палочек. Цель: развивать мелкую моторику, мышление.	Дежурство на занятии. Цель: продолжать учить раскладывать на столы раздаточный материал; воспитывать желание помогать взрослым.	Внести в группу иллюстрации с изображением г. Великий Устюг, Деда Мороза и Снегурочки.	Беседа «Семейный праздник дома, зачем он нужен?»
	ОД	1.Изобразительная деятельность. Рисование «Наша нарядная ёлка» Цель: учить детей передавать в рисунке впечатления от новогоднего праздника, создавать образ нарядной елки. Учить смешивать краски на палитре для получения разных оттенков цветов. Развивать образное восприятие, эстетические чувства, образные представления.    Т.С.Комарова, стр.63
		2.Музыкальная деятельность. Музыка. №32   Цель: согласовывать движения с характером и выразительными средствами музыки. Петь эмоционально, естественным звуком, чисто интонировать мелодию. Учить танцевать по[1]разному, находить интересные и необычные движения.                                                                       Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 73
	Прогулка:	Наблюдение за погодой. Цель: упражнять в определении состояния погоды. П/и «Дети и волк» - учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.	Упражнение «Попади в цель» - развивать меткость.	Беседа «Кошка и собака – наши соседи». Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда бывают опасными.	Уборка снега с дорожек, ссыпание его в лунки деревьев и кустарников. Цель: воспитывать желание трудиться. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
	Работа перед сном	Игра – релаксация «Лимон» - формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений; повторить названия составляющих режима дня. Ходьба по массажным коврикам. Чтение Н.Носова «Приключение Незнайки и его друзей».
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение стихотворения А. Барто «В защиту Деда Мороза» - учить воспринимать текст без опоры на наглядную ситуацию. Беседа  «Подарки» - рассказать о значении подарков. Показать, как можно доставить другому человеку радость. Д/и «Настроение».	Д/и «Сосчитай». - упражнять в счёте предметов в разных направлениях.	Ситуативный разговор «Мы любим праздники в детском саду» Цель: познакомить детей с правилами поведения на празднике.	Предложить рассмотреть книги с иллюстрациями про новогодний праздник. С/р игра «Ателье» сюжет «Шьём наряды к празднику». Цель: закрепить названия профессий людей, которые изготавливают одежду (швея, закройщик, гладильщик).
	Прогулка:	Продолжать наблюдение за погодой, сравнивать вечернюю погоду с утренней (К вечеру становится холоднее, усиливается ветер). П/и «Два Мороза» - учить чётко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры. Игры с выносным материалом (лопатки, клюшки, ледянки).

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными  партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Пятница 24 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №16, стр.42 Беседа «Какие бывают подарки» Цель: вовлекать в общий разговор. Поговорить с детьми о том, что они хотели бы получить в подарок на Новый год от Деда Мороза.  Физминутка «Подарки»	Д/и «Магазин игрушек». Цель: учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки.	Дежурство по столовой. Цель: учить правильно раскладывать столовые приборы.	Предложить выкладывать ёлки из геометрической мозаики. Цель: развивать моторику рук, мышление.	Консультации «Подготовка к утреннику»
	ОД	1. Изобразительная деятельность. Аппликация «Новогодняя поздравительная открытка» Цель: учить детей делать поздравительные открытки, подбирая и создавая соответствующее празднику изображение. Учить вырезывать одинаковые части из бумаги, сложенной гармошкой, а симметричные – из бумаги, сложенной вдвое.       Т.С.Комарова, стр.61
		1.Обучение грамоте №6  Цель: закрепление знания букв А, У и умение находить их среди других букв алфавита. Чтение слияний ау, уа, развитие фонематических представлений, речевой активности, зрительного внимания, речевого слуха, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движением, творческого воображения, формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.          Нищева Н.В., стр.44
		3.Физическое развитие. Физическая культура (на воздухе) №49   Цель: закрепить упражнения в скольжении, разучить игровые упражнения с шайбой и клюшкой.       Л. И. Пензулаева, стр.57
	Прогулка:	Наблюдение «Какие прилетают на участок?» Ц: уточнить названия птиц, которые кормятся на кормушке и летают вблизи участка; учить детей различать птиц по двум трём характерным признакам. П/и «Воробушки и кот» - учить детей мягко приземляться, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга.	Упражнение «Лошадка» - продолжать учить ходить и бегать, высоко поднимая колени.	С/р игра «Магазин ёлочных игрушек». Цель: способствовать установлению в игре ролевых взаимодействий и взаимоотношений между играющими.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Подкормка птиц. Цель: воспитывать любовь к птицам.
	Работа перед сном	Ходьба по массажным коврикам. Носов Н.Н. «Приключение Незнайки» (продолжение истории)
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Игра «Снегурочкины друзья» Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, развивать творческое воображение и артистические способности. Мимическое упражнение «Сердитый мороз» - укреплять мышцы лица.	Д/и «Времена года» - закрепить знания и представления об особенностях каждого времени года.	Ситуативная беседа «Правила безопасного обращения с ёлочными украшениями» - воспитывать бережное обращение с ёлочными игрушками.	Внести в уголок художественного творчества цветные карандаши, бумагу. Предложить детям нарисовать ТО, чтобы они хотели бы получить в подарок от Деда Мороза.
	Прогулка:	Наблюдение за работой дворника. Обратить внимание детей на то, как много снега, но они спокойно идут по дорожкам, потому что дорожки расчистил дворник, он позаботился о детях. П/и «Пингвинята с мячом - развивать ловкость, быстроту движений, упражнять в беге.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Старшая группа «Звёздочки»       4-я неделя декабря 27.12.21г. - 30.12.21г.      Тема «Здравствуй, Новый год!»

Цель: расширить знания детей о празднике Новом годе, познакомить с обычаями и традициями, характерными для этого праздника, с его героями и атрибутами.

Итоговое мероприятие: Новогодний утренник.     

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными  партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Понедельник 27 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №16, стр.42 Беседа «Как готовится детский сад к новому году». Цель: учить составлять короткий рассказ. Игра «Вопросы про Деда Мороза».	Инд. работа – д/и «Что где лежит?» Цель: учить называть пространственные ориентиры, согласовывать с предлогами.	Дежурство в уголке природы. Цель: продолжать учить правильно ухаживать за обитателями природного уголка.	Внести в группу картинки с иллюстрациями «Новый год в детском саду». Закреплять знания детей о новогоднем празднике.	Индивидуальное консультирование по запросам.
	ОД	1.Речевое развитие. Развитие речи. «Дидактические игры со словами» Цель: учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова    Гербова В.В., стр.69
		2.Физическое развитие. Физическая культура №50   Цель: упражнять в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу; в забрасывании мяча в кольцо.    Л. И. Пензулаева, стр.59
		3.Познавательное развитие. Ознакомление с предметным и социальным окружением. «В мире металла» Цель: показать детям общественную значимость детского сада. Формировать понятие о том, что сотрудников детского сада надо благодарить за их работу, уважать их труд, бережно к нему относиться.    Дыбина О.В., стр. 34
	Прогулка:	Наблюдение за птичьими следами на снегу. Цель: расширять знания о зимующих птицах; учить детей узнавать по следу, какой птице он принадлежит. П/и «Мороз красный нос».	Учить детей ходить и бегать по извилистой дорожке. Цель: учить выполнять задание воспитателя.	Беседа «Зимой на горке» Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.
	Работа перед сном	Ходьба по массажным коврикам. Чтение русской народной сказки «Снегурочка»
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев – развиваем память. С/р игра «Почта» Мороза» Д/и «Что где лежит?» - учить называть пространственные ориентиры, согласовывать с предлогами.	Д/и «Разложи картинки». Цель: формировать умение выделять начало и конец действия и правильно называть их.	Ситуативный разговор                 «Игры без ссор». Цель: учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.	Внести в группу цветные карандаши, раскраски на новогоднюю тематику. Настольные игры: пазлы, сложи картинку, сложи ёлку. Цель: развивать мелкую моторику рук, умение из частей создавать целое.
	Прогулка:	Наблюдение за окнами домов. Где горят гирлянды? Какими огнями светятся? Цель: воспитывать наблюдательность, развивать речь. П/и «Дед Мороз» - учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга. Игры с выносным материалом.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
Вторник 28 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №17, стр.43 Рассматривание серии картин «Зимние развлечения» - формировать любознательность, познавательный интерес. Чтение стихов по выбору детей.	Повторить выученные стихи с детьми – развитие памяти, речи, умения слушать других.	Ситуативный разговор «Письма доброго сказочника» формирование нравственного воспитания детей.	Активизация детей на самостоятельную деятельность: настольно-печатные игры, книги, иллюстрации по теме Новый год.	Совместный труд детей и родителей по уборке участка от выпавшего снега.
	ОД	1.Изобразительная деятельность. Рисование «Усатый-полосатый» Цель: учить детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа.     Т.С.Комарова, стр.63
		2.Музыкальная деятельность. Музыка.   №33  Цель: формировать умение слышать мелодический звук, различать динамические изменения в музыке и быстро реагировать на них. Учить выполнять движения с предметами, следить за правильной координацией рук и ног.     Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 73
	Прогулка:	Наблюдения за изменениями в состоянии погоды, развивать умения обнаруживать взаимосвязь в природе. Воспитывать стремление понимать окружающий мир. П/и «Снежиночки-пушиночки» - развивать творчество детей, пластичность	Инд. работа - упражнять в отбивании мяча одной рукой в движении.	Катание со снежной горки.  Цель: напомнить правила безопасного катания. соблюдение дистанции	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Труд - сооружение разнообразных построек из снега (горка для кукол, берлога для мишки) - формирование трудовых навыков.
	Работа перед сном	Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение Н.Некрасова «Мороз-воевода» -  развивать слуховое восприятие детей. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение сказки «Зимовье», обр. И. Соколова – Микитова. Цель: развивать интерес к чтению сказок, учить различать сказки от стихов и рассказов. Д/и «Что в мешке Деда Мороза?» - учить детей узнавать предметы по характерным признакам.	Инд. работа «Ёлочные украшения для ёлочки» Цель: упражнять детей в умении рисовать круги разного размера, аккуратно их раскрашивать, не выходя за контур.	Игровая ситуация «Друзья чистоты» - учить детей поддерживать чистоту не только рук, но и одежды.	Набор для игры в «Ателье» (образцы ткани, лоскуты, бусы, карнавальные маски). Книги о новогоднем празднике.
	Прогулка.	Наблюдение за рябиной.  Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов. Игры-эксперименты со снегом (из какого снега можно строить, почему?) Наблюдение за погодой. (день короче, а тёмное время суток длиннее)

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Среда 29 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №17, стр.43 Рассматривание картины К. Коровина «Зимой» развивать представления детей о пейзажной живописи, знание его видов. Игры с мозаикой – развитие мелкой моторики пальцев. Д/и «Какое время года?»  закреплять знания признаков времён года.	Инд. работа - повторить последовательность частей суток. Игра «Что за чем?»	Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как её можно использовать для игр на улице (заливка катков, ледяных дорожек) расширять и обогащать кругозор детей.	Иллюстрации с изображением Санта-Клауса, Йоулупукки, Пера Ноэля. Игровые атрибуты для инсценировки сказки «Морозко»	Индивидуальные консультации по запросам.
	ОД	1.Познавательное развитие. ФЭМП. №17    Цель: продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Познакомить с цифрой 6. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом. Упражнять в последовательном назывании дней недели. Помораева И.А., стр.39
		2.Физическое развитие. Физическая культура №51   Цель: упражнять в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу; в забрасывании мяча в кольцо.        Л. И. Пензулаева, стр.59
		3. Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. «Зимние явления в природе» Цель: расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Учить получать знания о свойствах снега в процессе опытнической деятельности.    Николаева С.Н., стр.57
	Прогулка:	Целевая прогулка в лесную зону. Рассматривание заснеженных деревьев. П/и «Лошадки», «Кот и мыши». Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.	Инд. работа - упражнение «Кто выше прыгнет?» Цель: упражнять в прыжках в высоту, развивать силу, ловкость.	Рассматривание репродукций, рисунков о культуре поведения, формировать у детей основы правильного поведения.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал для самостоятельных игр детей: куклы, одетые по сезону, лопатки, ведерки, спортивный инвентарь.
	Работа перед сном	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение К.Чуковский «Мойдодыр» Цель: внимательно слушать произведение, воспитывать желание самостоятельно следить за чистотой своего тела.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение И. Гурина «Зимние забавы». Цель: развивать внимание, продолжать учить понимать смысл текста, отвечать на вопросы об услышанном. Опыт «Ледяные игрушки» - замораживание окрашенной воды в разных формочках.	Д/и «Что похоже на квадрат» Цель: учить детей видеть в окружении себя знакомые геометрические фигуры.	Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.	Игровая деятельность по интересам детей. Раскраски новогодней тематики, цветные карандаши, фломастеры.
	Прогулка.	Наблюдение за солнцем.  Цель: формировать знания о том, в каком месте поднимается солнце и где оно прячется.  Игры детей с выносным материалом.  П/и «Зайка беленький сидит» - развивать координацию движений.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Четверг 30 декабря	Утро:	Утренняя гимнастика №17, стр.43 Беседа «Как можно поздравить родных и близких с Новым годом. Подарки» - поощрять стремление детей поздравлять близких с праздником, преподносить подарки, формировать эмоционально положительное отношение к наступающему новому году. Рассматривание коллекции новогодних открыток - расширять детский кругозор, формировать познавательный интерес.	Инд. работа -   закрепить знание своей фамилии, возраста, домашнего адреса.	Вспомнить с детьми, как можно получить мыльные пузыри из воды и мыла развивать познавательность детей.	Выставка книг и картинок о природных явлениях, зимних забав формировать интерес к новым играм. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности развитие самостоятельности детей.	Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать и поиграть в зимние забавы (катание с больших горок, постройка снежных городков, хороводные игры и др.
	ОД	1.Изобразительная деятельность. Рисование «Что мне больше всего понравилось на празднике» Цель: учить детей отражать впечатления от новогоднего праздника; рисовать один, два и более предметов, объединенных общим содержанием; передавать в рисунке форму, строение, пропорции предметов, их характерные особенности. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать воображение, творчество, самостоятельность.    Т.С.Комарова, стр.64
		2.Музыкальная деятельность. Музыка. №34    Цель: учить выполнять движение «ковырялочка» ритмично, без напряжения. Развивать музыкальное восприятие, обогащать представления детей, расширять словарный запас. Учить выражать в музицировании определенный образ и соотносить его с регистром, развивать фантазию и речь.      Каплунова И.М., Новоскольцева И.А., стр. 76
	Прогулка:	Наблюдение за собакой. Цель: расширять представления детей о домашних животных, побуждать описывать их внешний вид, называть части тела, закрепить правила безопасного поведения с животными. П/и «Лохматый пес». Цель: закреплять умение бегать свободно, не наталкиваясь, друг на друга.	Д/и «Из каких геометрических фигур состоит снеговик». Цель: упражнять в умении видеть геометрические фигуры.	Труд - предложить детям навести порядок на веранде. Цель: формировать ответственное отношение к порученному заданию.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетные игры по выбору детей.  Экспериментирование со снегом и льдом (что быстрее растает) -развивать познавательный интерес детей.
	Работа перед сном	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. упражнение «Самый аккуратный стульчик». Цель: на примере других ребят побуждать аккуратно вешать одежду на стульчики.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Творческая мастерская «Елочка» - создание изображения елочки в технике пластилинография. Чтение А. Блок «Зима» Цель: формировать умение эмоционально воспринимать и осознавать образное содержание поэтического текста.	Инд. работа - вырезание полосок - развивать умение держать ножницы.	Ситуативный разговор с детьми на тему как они играют на улице, в какие игры им нравится играть.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести маски героев из русских народных сказок. Цель: побуждать детей проигрывать отрывки из известных сказок, распределять роли.
	Прогулка.	Наблюдения за следами на снегу. Цель: развивать наблюдательность, познавательный интерес, речь детей. П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать умение быстро бегать, ориентироваться в пространстве.  Самостоятельная деятельность. Цель: развивать двигательную активность.