Тематическое планирование на неделю в подготовительной группе

                                     Календарное  планирование  на 2 неделю  ноября с 05.11по 09.11. 2018 года.

Тема недели: «Моя Родина -  Россия».

Цель: Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любви к ней.

Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказы о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины. Воспитывать у детей чувство патриотизма  и любовь к своей Родине и родному краю, уважение истории своей страны.

Итоговое мероприятие: Презентация с чтением стихов, викторина.

Сроки проведения: 9 ноября.

Ответственная: Поликарпова Е.Н.

Понедельник   5.11(выходной)

Вторник 6.11

Среда   7.11

Четверг    8.11

Пятница  9.11

Режим

Содержание образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности

Содержание образовательной деятельности

Зарядка

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ (смотреть Л.И.Пензулаева, Оздоровительная гимнастика стр.100.  комплекс №8  ).

КГН  , ТРУД

Формировать привычку следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом по мере необходимости, пользоваться носовым платком, при кашле или чихании прикрывать рот рукой. Самообслуживание: Закреплять умение самостоятельно устранять недостатки в своём внешнем виде. Своевременно сушить свои вещи. Развивать желание помогать друг другу. Закреплять умение самостоятельно складывать вещи аккуратно. Упражнение  «Мой внешний вид».(см. распечатки)

Хозяйственно- бытовой труд: Стирка кукольного белья. Задачи : развивать навыки трудовой деятельности, воспитывать уважение к собственному труду и труду других людей, его результатам; формировать первичные представления о труде взрослых, его роли. Беседа «Что мы знаем о стирке».(см.распечатка). Труд в природе: Работа в уголке природы: рыхление земли в комнатных растениях. Развивать трудовые умения и навыки. Ручной труд: Корзинка из картона. Цель: закрепить умение работать с картоном. Самостоятельно изготавливать выкройку, срезать ненужные части, делать надрезы, склеивать, оформлять поделку. Формирование представлений о труде людей: Труд пап и мам. Расширять представления детей о профессиях пап имам. Их важности для людей; воспитывать уважение к труду родителей и желание помогать им. Беседа  «Моя семья», «Кем работают твои родители». (см. распечатка

Создание условий

В книжный уголок книги, рассказы, стихи по теме «Россия» Материалы для продуктивной деятельности: пластилин, карандаши, краски.  Раскраски, развивающие задания, пазлы. Обогащение игровых уголков.  Книжный уголок : Подбор книг по теме . Народные сказки, русский народный фольклор Иллюстрации по теме  «Россия», «Москва- столица нашей Родины», «Наш посёлок Лесогорск». Внесение дидактических игр по теме . Уголок природы: календарь природы, оборудование для экспериментирования, инвентарь для рыхления и поливки растений. Спортивный уголок:  атрибуты для подвижных игр. Оформить выставку  «Народные промыслы».  Создать условия для просмотра альбомов, выполнения раскрашивания раскрасок по декоративно-прикладному искусству. Оформить альбом «Россия – Родина моя», «Иркутск – город музей».

УТРО

Беседа с детьми «Наша родина - Россия». Закрепить знания детей о нашей стране, столице, национальности, символике и т.д. Труд в природе – полив комнатных растений, опрыскивание. Работа с календарём природы. Предложить детям раскраски по теме «Россия». Рассматривание иллюстраций о нашей Родине в книгах, энциклопедиях и т.д. М.п./и. « Ручеёк». . Заучивание поговорок и пословиц: «Родина краше солнца, дороже золота», «Одна у человека мать, одна у него и Родина».

Д/и  «Природа России», «Народный календарь», «Животный мир России». М/и «Кто знает больше песен?». Рассматривание альбомов с неофициальными символами России – матрёшки, балалайка, самовар, тройка лошадей, берёза. Цель:развитие музыкальной памяти. Пальчиковые игры: «Семья», «Как  у наших у ворот».   М/п игра «Каравай». Цель: создание хорошего настроения. Слушание песни «С чего начинается Родина?»

Познакомить детей с картой нашей страны, найти разные города. Д/и «Символы России», «Страна Россия». Цель: воспитывать желание играть настольными играми, прививать интерес к родной стране. Строительная игра «Улица моего города». Игровое задание «Перепрыгни через ручеек». Д/и «Подскажи дорогу», «Что перепутано?». Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье» - развивать мышцы языка.

Д/и «Что кому?» - учить детей соотносить орудия труда с профессией людей , рассказывать об их работе , воспитывать интерес к труду взрослых. Рассказывать детям о том, что Земля — наш общий дом, на Земле много разных стран. Объяснять, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции. Слушание. «Походный марш», муз. Д .Б. Кабалевский. Хозяйственно – бытовой труд: мытьё игрушек и стеллажей. Х/и  «Ходит Ваня» - учить подпевать песню.

Организованная образовательная деятельность

1.Познавательное развитие ( ФЦКМ)   Ознакомление с предметным и  социальным окружением. 2.«Художественно-эстетическое  развитии   ( Музыка)  по плану музыкального руководителя. 2 пол.дня. 3. Художественно-  эстетическое развитие  (аппликация).

1.Познавательное развитие(ФЭМП) Занятие №1(стр.46)  Задачи: Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счёта  в пределах 10. Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей. Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от их внешнего вида одинаково весят. Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.                         2 пол.дня. 2.Физическое развитие Занятие №25 (Л.И.Пензулаева. стр29). Задачи:Закреплять навыки ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату; Упражнять в энергичном отталкивании

1.Речевое развитие Развитие речи  Занятие №2 (стр.36). Осенние мотивы. Цель: Учить детей рассматривать рисунки в книгах, обьяснить, почему понравилась та или иная иллюстрация. 2.«Художественно-эстетическое  развитии   ( Музыка)  по плану музыкального руководителя 2 пол.дня.  3.Художественно-  Эстетическое развитие Рисование. Тема: «Спасская башня»(О.А.Скоролупова. стр.8)

1.Познавательное развитие( ФЭМП) Занятие №2.(стр.48). Задачи: Учить составлять число 5 из двух меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине. 2 пол.дня. 2.Физическое развитие Занятие №26 (стр.32.Л.И.Пензулаева)

1.Речевое развитие. Звуковая культура речи. Работа над предложением. (стр.37). Цель: Совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении . Продолжать работу над смысловой стороной слова. 2.Физкультурное развитие(на улице)Занятие №27.(Л.И.Пензулаева стр 32) Задачи : Закреплять навыки ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровое упражнение с мячом и прыжками.      2 пол.дня.  3.Художественно-  эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Собор Василия Блаженного».(О.А. Скоролупова)

Индивидуальная  работа

Д/и «Что здесь лишнее?» - развивать операции обобщения, классификации, активизировать словарь по теме, развивать внимание- Семён, Роман, Варвара.

Загадывание загадок об осенних явлениях природы Цель: расширить кругозор детей, развивать словарный запас- Лена, Тимур, Саша, Алена.

Дид. игра «Веселый язычок» с Сабрина, Кирилл, . Цель: подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков

Д/и   «Слова- родственники» - развивать умение образовывать слова от существительного –Мадина, Богдан, Стас, Саша С.

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Ознакомление с малыми фольклорными формами. Цель: уточнить представления о жанровых особенностях, назначение загадок, скороговорок, пословиц, песенок, прибауток, потешек. Чтение РНФ:  Прибаутки. «Братцы, братцы!..»; «Федул, что губы надул?..»; «Ты пирог съел?».

Лирические стихи о родине. И Суриков «Вот моя деревня» Цель: развивать у детей умение чувствовать и понимать характер образов произведений, устанавливать взаимосвязь описанного с реальностью, развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения, учить понимать переносное значение метафор. «Василиса Прекрасная», (из сборника сказок А. Н. Афанасьева).

З. Александровой «Родина»  И.  Соколов-Микитов.  «Соль земли».

В. Степанов «Что мы Родиной зовем?».   «Лучше нет родного края», П. Воронько. Чтение по выбору детей.

Учить  внимательно,  слушать, высказывать свое отношение к  содержанию, воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действий, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и их последствия.

ВТОРАЯ  ПОЛОВИНА ДНЯ

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам, (картотека) С/р игра  «Семья»-способствовать творческому использованию представлений по данной теме информации. Формировать умение подбирать атрибуты для игры. Д/и «Угадай, что звучит» Цель:  развитие слухового внимания. Просмотр видео презентации «Моя родина - Россия».  Формирование основ безопасности. «Наш друг-светофор» Закреплять важное правило пользования сигналом светофора. Игры детей в центрах.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и  «Какая, какое, какой». С/р игра  «Прогулка в парк»-способствовать творческому использованию представлений по данной теме. Формировать умение подбирать атрибуты для игры. Беседа «Дружат народы нашей планеты»-уважать культуру, обычаи разных народов Строительные игры в центре игровой деятельности  конструирование по собственному замыслу. Игра-драматизация  по сказке «Теремок». Цель: активизировать словарь детей, развивать способности к импровизации

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. (картотека). Д/и «Найди, о чем расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам. С/р игра  «Поликлиника»-учит детей самостоятельно распределять роли , пользоваться атрибутами, воспитывать дружеские взаимоотношения. Д/и «Укрась кокошник» с девочками– познакомить с русским головным убором, учить украшать его. Развивать воображение. Самостоятельные игры в центрах занятости, настольно-печатные игры, трафареты. Ситуативная беседа «Глупые сорятся, а умные договариваются». Цель: формировать у детей способность находить выход из конфликтных ситуациях

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/р игра  «Супермаркет» -формировать у детей умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом , отображать в игре знания об окружающей жизни . Повторение песен, разученных на музыкальных занятиях. Формирование  начальных  представлений  о  здоровом  образе  жизни.  Развитие познавательно-исследовательской деятельности «Золушка.(стр.34.Н.Е.Веракса, О.Р.Галимов.) Закрепление полученных знаний о состоянии воды. Ситуативная беседа «Дом, в котором я живу». Цель: учить назвать свой адрес.

П  Р  О   Г  У  Л  К  А

Прогулка №1. (стр.81). Наблюдение за связью явлений в природе. Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. Обратить внимание детей на яркие осенние изменения в природе. Помочь устанавливать зависимость живой природы от неживой. Напомнить приметы осени. Д./и. «Вспомни разные слова». Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов. Д./и. «Стоп! Палочка, остановись». П./и. «Шофёры».

Прогулка №2. (стр.83). Наблюдение за распространением семян деревьев. Д./и. «Лесник». Морд.нар.игр. «Круговой». Цель: развивать меткость, быстроту реакции. Д./и. «Кто где живёт?». Игры народов севера «Перетени». Цель: развивать силу и быстроту реакции.

Прогулка №3. (стр.84). Наблюдение за синицей. Цель: углублять представление о синицах. Д./и. «Вспомни разные слова». Кавказ.нар.игр. «Жмурки-носильщики». Цель: развивать внимание, ловкость. Труд на участке: Уборка участка от мусора.  Д./и. «Стоп! Палочка, остановись!». П./и, «Жмурки».

Прогулка №7 (стр.89). Наблюдение за одеждой взрослых и детей. Цели: продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе. Д./и. «Кому что нужно?». Цель: упражнять в классификации предметов ; вырабатывать умение называть предметы, необходимые людям определённой профессии. Д./и. «Кто больше знает?». П./и. «Пустое место». Татарская народная игра «Угадай и догони!». Цель: развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.

РАБОТА С  РОДИТЕЛЯМИ

Привлечь родителей к обогащению предметной среды. Попросить родителей принести  книги о России. Консультация «Профилактика ОРВИ» Индивидуальное консультирование по запросам родителям. Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми.