Тематическое планирование по физической культуре, 4 класс, УМК "Планета знаний" (по триместрам)

РАССМОТРЕНО На заседании МС Протокол №____ «_____» ____________2016 г.

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР __________ «_____»______________2016 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ ООШ № __________ «______»______________2016 г.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

на 2016-2017 уч.год

ПРЕДМЕТ: Физическая культура

КЛАСС: 4

УЧИТЕЛЬ:

ПРОГРАММА: Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа. 1-4 классы. Учебно-методический  комплект «Планета знаний». Под общей редакцией  И.А.Петровой.  М.: АСТ: Астрель, Владимир, ВКТ, 2011

     УЧЕБНИК: «Физическая культура» для 4 класса, АСТ «Астрель», Москва, 2014 год.

     АВТОРЫ: Т.С. Лисицкая, Л. А. Новикова

КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ В НЕДЕЛЮ	1 ТРИМЕСТР	2 ТРИМЕСТР	3 ТРИМЕСТР	КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ЗА ГОД
3	30	36	36	102

№ п/п	Название раздела или темы	Количество часов на изучение темы	Темы уроков		Количество часов на изучение	Формы проведения урока	Вид деят-ти ученика	Личностные УУД	Познава-тельные УУД	Регулятивные УУД	Коммуникативные УУД	Примерная дата проведения
			№ урока	Название
11	Лёгкая атлетика и подвижные игры	24	1	Правила поведения на занятиях легкой атлетикой и подвижными играми	1	усвоение новых знаний	Знать и применять правила поведения на занятиях лёгкой атлетикой и подвижными играми. Осваивать технику поворота кругом в движении	Оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы Управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях. Проявлять положительные качества личности во время игровых ситуаций Активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков как собственных, так и окружающих людей. Проявлять стремление к самооценке на основе критериев успешности игровой деятельности соотносить поступок с моральной нормой; оценивать свои и ситуации поступить в соответствии с правилами 1поведения Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; Организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования	Знать правила подвижной игры. Предупреждение травматизма во время занятий физическими упражнениями Знать правила подвижной игры. Знать правила подвижной игры. Знать правила подвижной игры; активно участвовать в игровой деятельности с их учетом.    Знать правила подвижной игры. Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; Знать правила подвижной игры; активно участвовать в игровой деятельности с их учетом Знать правила подвижной игры. Правила поведения и техника безопасности на уроках гимнастики.	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог. Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами Умение слушать и вступать в диалог Потребность в общении с учителем	Выполнять совместную деятельность, распределять роли. Взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться Вести дискуссию, правильно выражать свои мысли Самостоятельно оценивать свои действия и содержательно обосновывать правильность или ошибочность результата Уметь взаимодействовать в команде при проведении подвижных игр Согласованные действия с поведением партнеров; контроль, коррекция. Уметь взаимодействовать в команде при проведении подвижных игр
			2	История развития физической культуры в России в XVII -  XIX вв	1	усвоение новых знаний	Иметь представления об истории развития физической культуры в России в XVII – XIX вв. Выполнять повороты в движении.
			3	Влияние занятий физической культурой на работу лёгких, сердца	1	усвоение новых знаний	Иметь представления о влиянии занятий физической культурой на работу сердца, лёгких. Осваивать универсальные умения выполнения организующих упражнений
			4	Бег с высоким подниманием бедра	1	усвоение новых знаний	Уметь перестраиваться из колонны по три в колонну по одному. Осваивать технику бега различными способами
			5	Ходьба в разном темпе под звуковые сигналы	1	комбинирован-ный урок	Осваивать технику бега с высоким подниманием бедра. Проявлять качества координации и выносливости при беге
			6	Челночный бег 3х10 м	1	комбинирован-ный урок	Проявлять координацию и быстроту во время выполнения челночного бега 3х10 м
			7	Положение  - «низкий старт»	1	комбинирован-ный урок	Выполнять положение «низкий старт». Описывать технику прыжковых упражнений. Осваивать двигательные действия игры «Эстафета»
			8	Бег на 30 м на время	1	комбинирован-ный урок	Осваивать технику бега на короткие дистанции с «низкого старта». Проявлять координацию и выносливость при беге.
			9-10	Бег на 30 м на время	2	комбинирован-ный урок	Осваивать технику прыжка в высоту с бокового разбега способом «перешагивание». Соблюдать правила техники безопасности при прыжках в высоту.
			11-12	Прыжки на двух ногах через скакалку, вращая её назад	2	комбинирован-ный урок	Выявлять типичные ошибки в технике выполнения прыжка в высоту с бокового разбега способом «перешагивание»
			13	Равномерный медленный бег до 800 м	1	комбинирован-ный урок	Проявлять выносливость во время бега. Взаимодействовать в группах в игре «Охотники и утки»
			14	Комплекс упражнений с гимнастическими палками, направленный на формирование правильной осанки	1	комбинирован-ный урок	Выполнять и составлять комплексы упражнений с гимнастическими палками, направленные на формирование правильной осанки.
			15	Метание теннисного мяча в вертикальную цель с 6 м	1	комбинирован-ный урок	Совершенствовать технику метания теннисного мяча в цель. Выполнять характерные ошибки при выполнении метания в цель.
			16	Метание теннисного мяча в горизонтальную цель с 6 м	1	комбинирован-ный урок	Выполнять и составлять комплексы упражнений с набивными мячами, направленные на развитие силы.
			17-18	Прыжок в длину способом «согнув ноги»	2	комбинирован-ный урок	Совершенствовать технику прыжка в длину с разбега способом «согнув ноги». Моделировать технику выполнения игровых действий в игре «Волк во рву»
			19-20	Прыжки  через скакалку на одной ноге, вращая её назад	2	комбинирован-ный урок	Совершенствовать технику выполнения прыжков через скакалку.
			21	Броски набивного мяча (1 кг) от груди на дальность	1	комбинирован-ный урок	Проявлять силу в бросках набивного мяча от груди. Осваивать технику прыжковых упражнений.
			22	Броски набивного мяча (1 кг) из-за головы на дальность	1	комбинирован-ный урок	Совершенствовать технику броска набивного мяча (1 кг) из-за головы на дальность. Проявлять качество силы при броске набивного мяча.
			23	Преодоление  препятствий	1	комбинирован-ный урок	Применять полученные умения в беге и прыжках в преодолении полосы препятствий.
			24	Подвижные игры	1	комбинирован-ный урок	Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.
	Гимнастика с основами акробатики	26	25	Правила поведения на уроках гимнастики	1	комбинирован-ный урок	Знать и применять правила поведения на уроках гимнастики. Излагать правила и условия проведения игры «Запрещенное движение».	Уметь применять правила техники безопасности на уроках гимнастики. Организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования	Основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности	Знать правила подвижной игры. Правила поведения и техника безопасности на уроках гимнастики. Знать комплексы упражнений для укрепления мышц туловища Знать упражнения на формирования правильной осанки. Уметь выполнять утреннюю зарядку и гимнастику под музыкальное сопровождение.	Уметь слушать и вступать в диалог Осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных заданиях и  ситуациях Умение слушать и вступать в диалог Потребность в общении с учителем Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
			26-27	Кувырки вперёд	2	усвоение новых знаний	Совершенствовать технику выполнения кувырков вперёд. Выявлять типичные ошибки при выполнении кувырка вперёд и стойки на лопатках. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении кувырка вперёд.
			28-29	Лазанье по канату в три приёма	2	комбинирован-ный урок	Осваивать технику  лазанья по канату в три приёма.
			30	Измерение частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений	1	комбинирован-ный урок	Измерять частоту сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.
			31-32	Вис согнувшись	2		Осваивать технику выполнения виса согнувшись. Моделировать комплекс упражнений на развитие гибкости.	Уметь применять правила техники безопасности на уроках гимнастики	Основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности	Знать правила подвижной игры. Правила поведения и техника безопасности на уроках гимнастики. Знать комплексы упражнений для укрепления мышц туловища Знать упражнения на формирования правильной осанки. Уметь выполнять утреннюю зарядку и гимнастику под музыкальное сопровождение.	Уметь слушать и вступать в диалог Осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных заданиях и  ситуациях Умение слушать и вступать в диалог Потребность в общении с учителем Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами
			33-34	«Мост» из положения лёжа на спине	2		Проявлять гибкость при выполнении упражнений гимнастики. Выявлять характерные ошибки в выполнении акробатических упражнений.
			35-36	Вис углом	2		Осваивать технику выполнения виса углом. Проявлять координацию и силу при выполнении упражнений.
			37	Комплекс ритмической гимнастики	1		Проявлять координацию в игровой деятельности. Моделировать комплекс упражнений ритмической гимнастики.
			38-39	Кувырок назад	2		Осваивать технику выполнения кувырка назад. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении кувырка назад.
			40-41	Перелезание через препятствие (высота 100 см)	2		Выявлять типичные ошибки при выполнении кувырка назад. Взаимодействовать в парах и группах при игре «Обруч на себя»
			42-43	Вис на согнутых руках	2		Совершенствовать технику виса на согнутых ногах. Проявлять силу при выполнении висов.
			44-45	Переползание по-пластунски	2		Выполнять комплексы ритмической гимнастики. Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности.
			46-47	Подтягивание из виса лежа на низкой перекладине	2		Выполнять подтягивание на низкой перекладине. Проявлять качество силы при выполнении подтягивания.
			48	Комбинация из элементов акробатики	1		Совершенствовать технику элементов акробатики. Соблюдать правила техники безопасности при выполнении акробатических упражнений.
			49	Полоса препятствий	1		Применять навыки, полученные на уроках гимнастики. В преодолении полосы препятствий. Выявлять характерные ошибки в выполнении акробатических упражнений.
			50	Подвижные игры	1		Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности
	Лыжная подготовка и подвижные игры на свежем воздухе	22	51	Правила поведения на уроках по лыжной подготовке	1		Знать технику безопасности на занятиях лыжной подготовкой. Применять правила подбора одежды для занятий лыжами.	Самоанализ и самоконтроль результата, на понимание предложений  и оценок учителей, товарищей, родителей Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; Формирование социальной роли ученика. Формирование положительного отношения к учению Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном	Ходьба на лыжах, как жизненно важные способы передвижения человека. Анализировать результаты двигательной активности; фиксировать её результаты Подбор одежды и обуви для занятий на улице в зимнее время. Характеристика основных физических качеств. Значение закаливания для укрепления здоровья. Правила проведение подвижных игр во время прогулок в зимнее время. Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств Способность к волевому усилию, преодоление препятствия.	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог Способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных и ситуациях Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами	Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки
			52	Повторить повороты переступанием на месте	1		Осваивать технику скользящего шага. Выявлять характерные ошибки при выполнении скользящего шага и поворотов переступанием.
			53	Поворот переступанием в движении	1		Осваивать технику поворотов переступанием в движении. Проявлять выносливость при передвижении на 800 метров.
			54-55	Передвижение попеременным двухшажным ходом	2		Осваивать технику передвижения попеременным двухшажным ходом.
			56-57	Спуск в основной стойке	2		Выявлять типичные ошибки в технике выполнения попеременного двухшажного хода Осваивать технику спусков и поворотов.
			58-59	Спуск в низкой стойке	1		Осваивать технику спусков и поворотов. Проявлять быстроту в игровой деятельности.
			60	Одновременный двухшажный ход	2		Осваивать технику одновременного двухшажно-го хода. Проявлять координацию при выполнении спусков.
			61	Равномерное передвижение по дистанции	1		Проявлять выносливость при передвижении по дистанции.
			62-63	Подъём «Ёлочкой»	2		Выявлять типичные ошибки в технике подъёма «Ёлочкой» и торможении «Плугом». Проявлять быстроту в игровой деятельности.
			64	Равномерное передвижение по дистанции	1		Проявлять выносливость при передвижении по дистанции.
			65	Торможение «Упором»	1		Осваивать технику торможения «Упором». Проявлять координацию при выполнении торможения и подъёмов.
			66	Совершенствование изученных способов передвижения на лыжах	1		Выявлять типичные ошибки при выполнении торможения «Упором».
			67	Совершенствование изученных способов передвижения на лыжах	1		Выявлять типичные ошибки при выполнении торможения «Упором».	Самоанализ и самоконтроль результата, на понимание предложений  и оценок учителей, товарищей, родителей Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; Формирование социальной роли ученика. Формирование положитель ного отношения к учению	Ходьба на лыжах, как жизненно важные способы передвижения человека. Анализировать результаты двигательной активности; фиксировать её результаты Подбор одежды и обуви для занятий на улице в зимнее время. Знать приемы закаливания для укрепления здоровья, характеристику основных физических качеств	Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог Способность осуществлять коммуникативную деятельность, использование правил общения в конкретных учебных и ситуациях Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами	Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки
			68-69	Спуски и подъёмы изученными способами	2		Применять изученные способы спусков и подъёмов в игровой деятельности. Проявлять быстроту в игровой деятельности.
			70	Равномерное передвижение	1		Проявлять выносливость при передвижении по дистанции.
			71-72	Эстафеты и подвижные игры на лыжах и санках	2		Применять навыки, полученные на уроках по лыжной подготовке в играх и эстафетах.
	Лёгкая атлетика и подвижные игры	30	73	Техника безопасности на занятиях легкой атлетикой и подвижными играми	1		Знать и применять правила поведения на занятиях лёгкой атлетикой и подвижными играми. Взаимодействовать в парах и группах во время игры.	Формировать социальную роль ученика. Формировать положительное отношение к учению Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом Способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности Достижение личностно значимых результатов в физическом совершенстве.	Анализировать свою деятельности; сравнивать; классифицировать; выполнять действия постановки и решения проблемы Стремиться выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу; приобретению новых знаний и умений. Преобразовывать модели в соответствии с содержанием учебного материала и поставленной учебной целью; Выбирать эффективные способы решения игровых действий Стремиться выполнять социально значимую и социально оцениваемую деятельность, быть полезным обществу	Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог Подбирать комплекс упражнений для утренней гимнастики и самостоятельных занятий. Потребность в общении с учителем Умение слушать и вступать в диалог Осуществлять продуктивное взаимодействие между сверстниками и педагогами Моделировать различные отношения между объектами; исследовать собственные нестандартные способы решения;	Согласованно выполнять совместную деятельность в игровых ситуациях Контролировать учебные действия, аргументировать допущенные ошибки деятельность в игровых ситуациях
			74	Роль внимания и памяти при обучении физическими упражнениями	1		Иметь представление о роли внимания и памяти при обучении физическим упражнениям. Проявлять качества быстроты и выносливости при беге.
			75-76	Бег из различных исходных положений	2		Выполнять ходьбу противоходом. Соблюдать правили техники безопасности при беге и ходьбе противоходом.
			77-78	Прыжок в длину способом «согнув ноги»	2		Осваивать технику прыжка в длину способом «согнув ноги». Моделировать комплекс упражнений на координацию.
			79-80	Прыжки с высоты	2		Выявлять типичные ошибки в прыжке в длину способом «согнув ноги». Моделировать комплекс упражнений на развитие прыгучести.
			81-82	Прыжки с поворотом на 360 градусов	2		Проявлять прыгучесть при выполнении прыжков. Описывать технику прыжковых упражнений. Осваивать технику выполнения прыжка с поворотом на 360 градусов.
			83-84	Метание малого мяча на дальность с одного шага	2		Осваивать технику метания малого мяча на дальность с одного шага. Взаимодействовать в парах и группах в игре «Третий лишний»
			85-86	Броски набивного мяча (1 кг) из-за головы на дальность	2		Проявлять силу при броске набивного мяча на дальность.
			87-88	Броски набивного мяча (1 кг) с низу вперёд вверх	2		Осваивать технику бросков набивного мяча снизу вперёд-вверх.
			89	Достижения российских спортсменов на Олимпийских играх	1		Иметь представления о достижениях российских спортсменов  на Олимпийских играх. Применять навыки эстафетного бега в игровой деятельности.
			90-91	Ведение баскетбольного мяча	2		Осваивать технику ведения баскетбольного мяча. Проявлять выносливость во время бега.
			92-93	Ведение баскетбольного мяча «Змейкой»	2		Выявлять типичные ошибки в технике ведения баскетбольного мяча. Взаимодействовать в группах в игре «Перестрелка»
			94-95	Бросок баскетбольного мяча от груди двумя руками	2		Осваивать технику броска баскетбольного мяча от груди двумя руками. Проявлять координацию и быстроту при прыжках.
			96-97	Ведение футбольного мяча	2		Осваивать технику ведения футбольного мяча. Проявлять выносливость в беге.
			98-99	Совершенствование элементов спортивных игр	2		Выполнять элементы спортивных игр Моделировать технические действия в игре.
			100-102	Подвижные игры и эстафеты	3		Общаться и взаимодействовать в игровой деятельности.

За 3 триместр 36 часов

За учебный год 102 часа