Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа №1 города
Рудня»
________________________________________________________________
РАССМОТРЕНО
методическим советом
МБОУ «РСШ №1
(протокол от 18.08.2021 г. №1)
|
ПРИНЯТО
педагогическим советом МБОУ «РСШ №1»
(протокол от 27.08.2021 г. №1)
|
УТВЕРЖДАЮ
директор МБОУ «РСШ №1»
__________И.Д. Дятченкова
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике
2021-2022 учебный год
Учитель: Сивак И.Н.
Класс: 2б
УМК «Школа России»
Планируемые результаты освоения курса
«Математика» 2 класс
Личностные результаты
Обучающийся
научится:
-понимать то, что одна и та же
математическая модель отражает одни и те же отношения между различными
объектами;
-понимать элементарные умения в
проведении самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности
(поурочно и по результатам изучения темы);
-понимать элементарные умения
самостоятельного выполнения работ и осознание личной ответственности за
проделанную работу;
-понимать элементарные правила
общения (знание правил общения и их применение).
Обучающийся
получит возможность научиться:
-осознавать интерес к отражению
математическими способами отношений между различными объектами окружающего
мира;
- различать первичное (на
практическом уровне) понимание значения математических знаний в жизни человека
и первоначальных умений решать практические задачи с использованием
математических знаний;
-оценивать потребности в
проведении самоконтроля и в оценке результатов учебной деятельности.
Предметные результаты.
Числа и величины.
Обучающийся научится:
-образовывать, называть, читать,
записывать числа от 0 до 100;
-сравнивать числа и записывать
результат сравнения;
-упорядочивать заданные числа;
-заменять двузначное число суммой
разрядных слагаемых;
-выполнять сложение и вычитание
вида 30 + 5, 35–5, 35–30;
-устанавливать закономерность —
правило, по которому составлена числовая последовательность
(увеличение/уменьшение числа на несколько единиц);
-продолжать её или восстанавливать
пропущенные в ней числа;
-группировать числа по заданному
или самостоятельно установленному признаку;
-читать и записывать значения
величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр,
дециметр, метр) и соотношения между ними: 1м = 100 см; 1 м = 10 дм; 1 дм = 10
см;
-читать и записывать значение
величины время, используя изученные единицы измерения этой величины (час,
минута) и соотношение между ними: 1 ч = 60 мин; определять по часам время с
точностью до минуты;
-записывать и использовать
соотношение между рублём и копейкой: 1 р. = 100 к.
Обучающийся получит
возможность научиться:
-группировать объекты по разным
признакам;
-самостоятельно выбирать единицу
для измерения таких величин, как длина, время, в конкретных условиях и
объяснять свой выбор.
Арифметические действия.
Обучающийся научится:
-воспроизводить по памяти таблицу
сложения чисел в пределах 20 и использовать её при выполнении
действий сложения и вычитания;
-выполнять сложение и вычитание в
пределах 100: в более лёгких случаях устно, в более сложных — письменно
(столбиком);
-выполнять проверку правильности
выполнения сложения и вычитания;
-называть и обозначать
действия умножения и деления;
-использовать термины: уравнение,
буквенное выражение;
-заменять сумму одинаковых
слагаемых произведением и произведение — суммой одинаковых слагаемых;
-умножать 1 и 0 на число; умножать
и делить на 10;
-читать и записывать числовые
выражения в 2 действия;
-находить значения числовых
выражений в 2 действия, содержащих сложение и вычитание (со скобками и без
скобок);
-применять переместительное и
сочетательное свойства сложения при вычислениях.
Обучающийся получит возможность
научиться:
-вычислять значение буквенного
выражения, содержащего одну букву при заданном её значении;
-решать простые уравнения подбором
неизвестного числа;
-моделировать действия «умножение»
и «деление» с использованием предметов, схематических рисунков и схематических
чертежей;
-раскрывать конкретный смысл
действий «умножение» и «деление»;
-применять переместительное
свойство умножения при вычислениях;
-называть компоненты и результаты
действий умножения и деления;
-устанавливать взаимосвязи между
компонентами и результатом умножения;
-выполнять умножение и деление с
числами 2 и 3.
Работа с текстовыми задачами.
Обучающийся научится:
-решать задачи в 1–2 действия на
сложение и вычитание, на разностное сравнение чисел и задачи в 1 действие,
раскрывающие конкретный смысл действий умножение и деление;
-выполнять краткую запись задачи,
схематический рисунок;
-составлять текстовую задачу по
схематическому рисунку, по краткой записи, по числовому выражению, по решению
задачи.
Обучающийся получит
возможность научиться:
-решать задачи с величинами: цена,
количество, стоимость.
Пространственные отношения.
Геометрические фигуры.
Обучающийся научится:
-распознавать и называть углы
разных видов: прямой, острый, тупой;
-распознавать и называть
геометрические фигуры: треугольник, четырёхугольник и др., выделять среди
четырёхугольников прямоугольник (квадрат);
-выполнять построение
прямоугольника (квадрата) с заданными длинами сторон на клетчатой разлиновке с
использованием линейки;
-соотносить реальные объекты с
моделями и чертежами треугольника, прямоугольника (квадрата).
Обучающийся получит возможность
научиться:
-изображать прямоугольник
(квадрат) на нелинованной бумаге с использованием линейки и угольника.
Геометрические величины.
Обучающийся научится:
-читать и записывать значение
величины длина, используя изученные единицы длины и соотношения между ними
(миллиметр, сантиметр, дециметр, метр);
-вычислять длину ломаной,
состоящей из 3–4 звеньев, и периметр многоугольника (треугольника,
четырёхугольника, пятиугольника).
Обучающийся получит
возможность научиться:
-выбирать наиболее подходящие единицы
длины в конкретной ситуации;
-вычислять периметр прямоугольника
(квадрата).
Работа с информацией.
Обучающийся научится:
-читать и заполнять таблицы по
результатам выполнения задания;
-заполнять свободные клетки в
несложных таблицах, определяя правило составления таблиц;
-проводить логические рассуждения
и делать выводы;
-понимать простейшие высказывания
с логическими связками: если…, то…; все; каждый и др., выделяя верные и
неверные высказывания.
Обучающийся получит
возможность научиться:
-самостоятельно оформлять в виде
таблицы зависимости между величинами: цена, количество, стоимость;
-общих представлений о построении
последовательности логических рассуждений.
Практика работы на компьютере.
Учащийся будет иметь представление:
- об использовании компьютеров в различных сферах жизни и
деятельности человека;
-о графическом редакторе Paint, инструментарии программы Paint (Меню и
палитра инструментов);
- текстовом редакторе Word.
Знать:
- основные правила безопасной работы на компьютере;
- названия и назначение основных устройств персонального
компьютера для ввода, вывода и обработки информации.
Уметь с помощью учителя:
- включать и выключать компьютер;
- пользоваться клавиатурой (в рамках необходимого для выполнения
предъявляемого задания); компьютерной мышью;
- выполнять простейшие операции с готовыми файлами и папками
(открывать, читать, сохранять);
- работать в графическом редакторе Paint: составлять рисунки с
применением изученных функций графического редактора;
- работать в текстовом редакторе Word: набирать небольшой по
объёму текст, редактировать его.
- изменять шрифт, его размер, начертание; применять различные типы
выравнивания абзацев (по правому краю, по левому краю, по центру, по ширине).
Метапредметные результаты.
Регулятивные.
Обучающийся научится:
-понимать, принимать и сохранять
учебную задачу и решать её в сотрудничестве с учителем в коллективной
деятельности;
-составлять под руководством
учителя план действий для решения учебных задач;
-выполнять план действий и
проводить пошаговый контроль его выполнения в сотрудничестве с учителем и
одноклассниками;
-в сотрудничестве с учителем
находить несколько способов решения учебной задачи, выбирать наиболее
рациональный.
Обучающийся получит возможность
научиться:
-принимать учебную задачу,
предлагать возможные способы её решения, воспринимать и оценивать предложения
других учеников по её решению;
-оценивать правильность выполнения
действий по решению учебной задачи и вносить необходимые исправления;
-выполнять учебные действия в
устной и письменной форме, использовать математические термины, символы и
знаки;
-контролировать ход совместной
работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднений.
Познавательные.
Обучающийся научится:
-строить несложные модели
математических понятий и отношений, ситуаций, описанных в задачах;
-описывать результаты учебных
действий, используя математические термины и записи;
-понимать, что одна и та же
математическая модель отражает одни и те же отношения между различными
объектами;
-иметь общее представление о
базовых межпредметных понятиях: числе, величине, геометрической фигуре;
-применять полученные знания в
изменённых условиях;
-осваивать способы решения задач
творческого и поискового характера;
-выделять из предложенного текста
информацию по заданному условию, дополнять ею текст задачи с недостающими
данными, составлять по ней текстовые задачи с разными вопросами и решать их;
-осуществлять поиск нужной
информации в материале учебника и в других источниках (книги, аудио- и
видеоносители, а также Интернет с помощью взрослых);
-представлять собранную в
результате расширенного поиска информацию в разной форме (пересказ, текст,
таблицы);
-устанавливать правило, по
которому составлена последовательность объектов, продолжать её или
восстанавливать в ней пропущенные объекты;
-проводить классификацию объектов
по заданному или самостоятельно найденному признаку;
-обосновывать свои суждения,
проводить аналогии и делать несложные обобщения.
Обучающийся получит
возможность научиться:
-фиксировать математические
отношения между объектами и группами объектов в знаково-символической форме (на
моделях);
-осуществлять расширенный поиск
нужной информации в различных источниках, использовать её для решения задач,
математических сообщений, изготовления объектов с использованием свойств
геометрических фигур;
-анализировать и систематизировать
собранную информацию и представлять её в предложенной форме (пересказ, текст,
таблицы).
Коммуникативные.
Обучающийся научится:
-строить речевое высказывание в
устной форме, использовать математическую терминологию;
-оценивать различные подходы и
точки зрения на обсуждаемый вопрос;
-уважительно вести диалог с
товарищами, стремиться к тому, чтобы учитывать разные мнения;
-принимать активное участие в
работе в паре и в группе с одноклассниками: определять общие цели работы,
намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности,
анализировать ход и результаты проделанной работы;
-вносить и отстаивать свои
предложения по организации совместной работы, понятные для партнёра по
обсуждаемому вопросу;
-осуществлять взаимный контроль и
оказывать в сотрудничестве необходимую взаимную помощь.
Обучающийся получит возможность
научиться:
-самостоятельно оценивать
различные подходы и точки зрения, высказывать своё мнение, аргументированно его
обосновывать;
-контролировать ход совместной
работы и оказывать помощь товарищу в случаях затруднения;
-конструктивно разрешать конфликты
посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Содержание учебного предмета.
Числа от 1 до 100. Нумерация (18
часов)
Новая счётная единица - десяток.
Счёт десятками. Образование и название чисел, их десятичный состав.
Запись и чтение чисел. Числа
однозначные и двузначные. Порядок следования чисел при счёте.
Сравнение чисел. Единицы длины:
сантиметр, дециметр, миллиметр, метр.
Соотношение между ними. Длина
ломаной. Периметр прямоугольника.
Единицы времени: час, минута.
Соотношение между ними. Определение времени по часам с точностью до минуты.
Монеты (набор и размен).
Задачи на нахождение неизвестного
слагаемого, неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого.
Решение задач в два действия на
сложение и вычитание.
Сложение и вычитание (75 часов)
Устные и письменные приёмы
сложения и вычитания чисел в пределах 100.
Числовое выражение и его значение.
Порядок действий в выражениях,
содержащих два действия (со скобками и без них).
Сочетательное свойство сложения.
Использование переместительного и сочетательного свойств сложения для
рационализации вычислений.
Взаимосвязь между компонентами и
результатом сложения (вычитания). Проверка сложения и вычитания.
Выражения с одной переменной вида:
а+28, 43-с.
Уравнение. Решение уравнения.
Решение уравнений вида 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора.
Решение уравнений вида 58-х=27,
х-36=23, х+38=70 на основе знания взаимосвязей между компонентами и
результатами действий.
Углы прямые и непрямые.
Прямоугольник (квадрат).
Свойство противоположных сторон
прямоугольника. Построение прямого угла, прямоугольника (квадрата) на клетчатой
бумаге.
Решение задач в 1-2 действия на
сложение и вычитание.
Умножение и деление (25 часов)
Конкретный смысл и название
действий умножения и деления.
Знаки умножения (точка) и деление
(две точки).
Название компонентов и результата
умножения (деления), их использование при чтении и записи выражений.
Переместительное свойство
умножения.
Взаимосвязь между компонентами и
результатами каждого действия; их использование при рассмотрении умножения и
деления с числом 10 и при составлении таблиц умножения и деления с числами 2,
3, 4.
Порядок выполнения действий в
выражениях, содержащих два-три действия (со скобками и без них).
Периметр прямоугольника
(квадрата).
Решение задач в одно действие на
умножение и деление.
Табличное умножение и деление (18
часов)
Конкретный смысл и название действий
умножения и деления.
Знаки умножения и деления.
Таблица умножения и деления на 2 и 3.
Решение задач на умножение и деление и их
иллюстрирование.
Компьютер - твой
помощник (3 часа)
Правила
поведения в компьютерном классе Техника безопасности при работе на компьютере. Текстовый
редактор Word. Вызов программы. Клавиатура. Основные клавиши клавиатуры. Работа
с клавиатурным тренажёром.
Набор текста. Шрифт. Виды шрифтов (начертания, размеры), выбор шрифта,
создание надписи, корректировка надписи.
Для реализации рабочей программы на уроках математики используются
следующие виды и формы организации учебного процесса:
·
фронтальная беседа,
·
устная дискуссия,
·
самостоятельные и
контрольные работы,
·
коллективные способы
обучения в парах постоянного и сменного состава, в малых группах;
·
различные виды проверок
(самопроверка, взаимопроверка, работа с консультантами);
·
педагогические технологии:
игровая, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая, технология проблемного
обучения, ИКТ;
·
различные
методы обучения: объяснительно-иллюстративный,
проблемно-поисковый, метод самостоятельной деятельности учащихся, практический, исследовательский.
Формы дистанционного обучения:
·
видеоуроки;
·
общение в чатах:
·
индивидуально-групповые
консультации по скайпу, в платформах: Учи.ру, РЭШ:
·
онлайн-презентации:
·
онлайн-уроки.
Тематическое
планирование
Раздел
|
Количество часов
|
Числа от 1 до 100. Нумерация
|
18 часов
|
Сложение и вычитание
|
75 часов
|
Умножение и деление
|
25 часов
|
Табличное умножение и деление
|
18 часов
|
|
Итого: 136 часов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.