Тематическое планирование по технологии. УМК ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ. 2 класс.

№	Раздел. Тема урока	Дата			Количество часов	Предметные результаты	Формы организации познавательной деятельности	Организация самостоятельной деятельности
		По плану		Факт
Творческая мастерская. 10 часов
1.	Веселое тесто.				1	Овладеть новыми приёмами лепки, раскатыванием пластины скалкой.  Понимать  техноло­гию вырезания и конструирования из раскатанной пластины, завивания жгута, плетения косички. Уча­ствовать в коллективной работе.	Фронтально- индивидуальная работа. Работа в парах.	Рабочая тетрадь с.14.
2.	Веселое тесто				1	Познакомиться с изготовлением миниатюрных барельефов  из теста, раскрашиванием  готовой  поделки, грунтовкой  поделки клеем ПВА. Использовать памятку для на­ведения порядка на рабочем месте. Ориентироваться в учебнике. Сравнить свойства теста и пластилина.  Лепить простейшие формы из теста. Овладеть новыми приёмами лепки, раскатыванием пластины скалкой	Фронтально- индивидуальная работа, работа в группах	Учебник с.14-17.
3.	Пластилино­вая гравюра.				1	Познакомиться  с  историей возникновения техники сграффи­то, о мастерах гравюры. Самостоятельно работать с памятками. Решать творческую задачу: сделать пластилиновую платформу на картонной основе различными способами, самостоятельно устранить неровности, выполнить процарапывание с выскребанием. Познакомиться с инструментами для сграффито, тех­никой контурного процарапывания.	Работа в парах, в группах	Учебник с.18-19.
4.	Пластилино­вые картины.				1	Познакомиться с мастерами живописи, с техникой живописи объёмными мазками. Пользоваться техникой  примазывания объёмными мазками. Создавать изображения объёмными мазками. Решать творческую задачу: смешивать цвета при примазывании объёмными мазками; создавать плас­тилиновые картины. Самостоятельно работать с памятками. Осущест­вить самоконтроль и самооценку своей работы.	Фронтально- индивидуальная работа. Работа в парах.	Рабочая тетрадь с.15. Учебник с.24-27.
5.	Скульптур­ный мир.				1	Пользоваться  знаниями, полученными  на предыдущих уро­ках. Действовать в соответствии с заданной последо­вательностью: объемная лепка на каркасной основе; встраивание каркаса в изделие. Решать творческую задачу: применять различные виды лепки, комбинировать их, соединять различны­ми способами детали поделки, соблюдать размеры и пропорции, декорировать изделие.	Работа в парах, в группах	Учебник с.28-29.
6.	Бумажный цветник.				1	Использовать знания о бумаге и её свойствах. Познакомиться  с  историей возникновения бумаги, её видами  и сортами. Исследовать способы воздействия на бумагу. Повторять правила работы с ножницами и технику безопасности при обращении с ними. Самостоятель­но проверить себя по памятке. Пользоваться  новыми приёмами создания декоративных дета­лей из бумаги: 1) из листа бумаги; 2) из гофрированной заготовки; 3) из мятой бумаги; 4) из скрученной бумажной полосы; 5) из скрученных бумажных полос разного цвета. Участвовать в коллективной работе: выполнить объемную аппликацию из декоративных элементов. Самостоятельно продумывать последовательность анализа образца. Выполнять задания по конструированию на плоскос­ти из конусов, объемному конструированию из бу­мажных трубочек. Доказывать опытным путём устойчивость тре­угольника и пирамиды как элементов конструкции. Самостоятельно разработать план работы со схемой изготовления поделки.	Фронтально- индивидуальная работа.	Учебник с.32-33.
7.	Бумажный лоскуток.				1	Создавать декоративные обрывные формы из бумаги. Овладеть техникой вырезания иглой. Использовать технику безопасности при работе с иглой и шилом. Действовать по инструкции: подготовка к работе (подкладной материал); разметка контура каранда­шом; вырезание иглой при обведении контура с нажи­мом; выдавливание вырезанного фрагмента из заго­товки. Участвовать в коллективной работе: плоскостная аппликация из бумаги (лоскутное одеяло-панно). Самостоятельно продумывать и планировать этапы выполнения поделки. Проверять свои действия по па­мятке.	Работа в парах.	Учебник с.36-37.
8- 9	Удивитель­ные приборы.				2	Познакомиться с измерительными приборами и их историей. Исследовать свойства гофрированного картона. Действовать в соответствии с заданной последова­тельностью при конструировании макета часов с дви­жущимися деталями; конструирование макета термо­метра с нитяной подвижной частью. Испытать опытные макеты в действии. Использовать технику безопасности работы с шилом и иглой.	Фронтально- индивидуальная работа.	Рабочая тетрадь с.41. Учебник с.42-43..
10	Твои творчес­кие достиже­ния.				1	Использовать изученные технологии для закрепле­ния деталей клеем и декорирования изделий. Решать творческую задачу: изготовить плоскостную поделку из обойной по образцу.	Индивидуальная работа.	Рабочая тетрадь с.31. Учебник с.46.
Студия вдохновения. 7 часов.
11	Древо жизни.				1	Познакомиться с правилами сбора и хранения при­родных материалов. Участвовать в беседе об истории распространения и использования пряностей и специй. Овладеть  представлениями  модели семьи, генеалогичес­ком древе. Использовать  знания, полученные ранее, при работе с сухими листьями. Действовать по инструкции: вы­полнить плоскостную аппликацию из засушенных листьев, цветной бумаги и фотографий.	Работа в группах.	Рабочая тетрадь с.18. Учебник с.56-57.
12.	Макаронная симфония.				1	Познакомиться  с историей  появления макарон. Анализировать образцы аппликаций из макаронных изделий на бархатной бумаге. Решать творческую задачу: работать с готовыми объ­ёмными формами; окрашивать готовые работы или детали композиции. Самостоятельно продумать и наметить компози­цию аппликации из спагетти. Сравнивать декоративные свойства бумаги, нарезан­ной узкими и широкими полосами. Решать творческую задачу: изготовить заготовки для поделки с нарезанием по краю без наметки; изго­товить объемную поделку из бумаги. Работать с памятками.	Фронтально- индивидуальная работа.	Учебник с.58-60. Рабочая тетрадь с.18.
13	Праздничное вдохновение.				1	Использовать  навыки рабо­ты с природными материалами. Познакомиться с  историей возникновения мыла, чистящих и моющих средств. Работать с мыльной стружкой с учётом техники бе­зопасности. Действовать по инструкции: изготовить мыльную стружку, изготовить сувенирное мыло из влажной мыльной стружки. Решать творческую задачу: самостоятельно разработать дизайн поделки. Работать с памятками.	Работа в парах.	Учебник с.62-63. Рабочая тетрадь с.19.
14	Удивитель­ные поло­винки.				1	Определять различные  виды симметрии. Познакомиться с техникой вырезания симметрич­ных форм из бумаги. Действовать по инструкции: конструировать живот­ных из сложенной бумаги.	Фронтально- индивидуальная работа.	Учебник с.66-67. Рабочая тетрадь с.19.
15	Бумажная бахрома.				1	Познакомиться с традицией украшения бытовых предметов декоративной бахромой, технологией  нарезания бумажных полос «лапшой». Сравнивать декоративные свойства бумаги, нарезан­ной узкими и широкими полосами. Решать творческую задачу: изготовить заготовки для поделки с нарезанием по краю без наметки; изго­товить объемную поделку из бумаги. Работать с памятками.	Работа в группах.	Учебник с.68-69.
16	Бумажные завитки.				1	Проводить  беседу о традициях празднования Ново­го года. Познакомиться с историей  ёлочных украшений. Действовать по инструкции: подготовить яичную скорлупу для изготовления самодельных игрушек. Овладеть техникой  закручивания и распрямления бу­маги ножницами. Изготовить объёмную поделку из яичной скорлупы по схеме. Решать творческую задачу: самостоятельно декори­ровать поделку.	Индивидуальная работа. Работа в парах.	Учебник с.70-71.
17	Твои творчес­кие достиже­ния.				1	Конструировать по схеме объёмную поделку из бумаги на основе ёлочного шарика или яичной скорлупы. Использовать знания, умения и навыки, полу­ченные на предыдущих уроках.	Индивидуальная работа.	Самостоятельная работа.
Конструкторское бюро. 9 часов.
18.	Иголка-бело­швейка.				1	Проводить  беседу по истории ткачества, видах тканей, истории вышивки; традициях вышивки род­ного края. Использовать правила работы и техники безопасности при обращении с иглой; новые приёмы работы с иглой на ткани: на­мётка линии шва путём удаления одной нити из тка­ни; применение шва «вперёд-иголка»; приём закреп­ления нити с обратной стороны.	Индивидуальная работа. Работа в парах.	Учебник с.84-85. Рабочая тетрадь с.21.
19.	Иголка-бело­швейка				1	Овладеть  приёмами отмеривания и отрезания ткани по заданным размерам. Выполнять задания по технологии получения бахро­мы по краю изделия из нитей основы ткани; вышивке на ткани на основе шва «вперёд-иголка» различными способами.	Фронтально- индивидуальная работа.	Учебник с.86-87.
20.	Мастерская игрушек				1	Познакомиться с  историей самодельных и фабричных игрушек. Овладеть технологией  вышивки на картонной основе, раскроя ткани по шаблону, пришивания пуговиц к ткани. Действовать в соответствии с заданной последова­тельностью: делить бельевую резинку на равные час­ти; изготовить поделку из ткани.	Работа в парах, в группах	Учебник с.88-91. Рабочая тетрадь с.21.
21.	Портновский переулок.				1	Определять  различные виды швов. Познакомиться с технологическими операциями на швейном производстве. Использовать технологию обметочного со­единительного шва через край. Выполнить поделку из бумаги с вышивкой.	Фронтально- индивидуальная работа. Работа в парах.	Учебник с.92-93.
22.	Портновский переулок.				1	Определять  различные виды швов. Познакомиться с технологическими операциями на швейном производстве. Использовать технологию обметочного со­единительного шва через край. Выполнить поделку из бумаги с вышивкой.	Индивидуальная работа.	Учебник с.94-95.
23.	Деловая бумага.				1	Проводить беседу о Дне защитника Отечества, мужских профессиях, профессиях членов семьи. Познакомиться со свойствами самоклеющейся бумаги. Решать творческую задачу: оформить пла­кат с помощью двухслойной самоклеющейся бумаги; самостоятельно продумывать и декорировать работу.	.Работа в парах, в группах	Учебник с.96-99. Рабочая тетрадь с.22.
24.	Бумажная оранжерея.				1	Исследовать свойства гофрированной бумаги. Применять свойства гофрированной бумаги для создания объёмных элементов из бумаги.	Фронтально- индивидуальная работа.	Учебник с.100-101  Рабочая тетрадь с.23.
25.	Серебряное царство.				1	Познакомиться с  технологией изготовления и применения алюминиевой фольги. Сравнить фольгу с бумагой. Использовать знания, полученные на уроке, при из­готовлении скульптур из фольги.	Работа в парах, в группах	Учебник с.104-107.  Самостоятельная работа.
26.	Твои творчес­кие достиже­ния.				1	Создавать поделки в технике оригами в сочетании с изученными техниками. Создавать поделки-украше­ния из фольги и бумаги. Выражать своё эмоциональ­но-ценностное отношение к результатам труда.	Индивидуальная работа.	Учебник с.108-109.  Рабочая тетрадь с.32-33.
Поделочный ералаш. 7 часов.
27.	Книжная фабрика.				1	Определять  способы создания макета книги. Знать ком­поненты книги. Использовать  знания, полученные на этом уроке, при ремонте книги. Участвовать в беседе о бережном обращении с кни­гами.	Фронтально- индивидуальная работа.	Учебник с.114-115.
28.	Книжная фабрика.				1	Решать творческую задачу: «ламинировать» бумаги и картон скотчем; изготавливать закладки для книг разными способами.	Работа в группах.	Учебник с.116-119.
29-30.	Помощники человека.				2	Проводить беседу о бытовых приборах и их использовании. Понимать значение домашних жи­вотных — помощников человека.  Ухаживать за домашними питомцами. Вспомнить роль растений в жизни человека. Решать творческую задачу: проращивать семена рас­тений и правила ухода за ними	Фронтально- индивидуальная работа.	Учебник с.108-109.  Рабочая тетрадь с.32-33.
31.	Крылатые вестники.				1	Проводить беседу о героическом прошлом нашей страны, ветеранах ВОВ. Использовать знания, полу­ченные ранее, в создании поделки из бумаги. Выра­жать своё эмоционально-ценностное отношение к ре­зультатам труда.	Работа в парах, в группах	Учебник с.122-125.  Рабочая тетрадь с.24-25.
32.	Проволочная фантазия.				1	Сравнивать свойства различных материалов (прово­лока, фольга, нить). Делать выводы о сходстве и раз­личии этих материалов. Решать творческую задачу: моделировать из прово­локи. Осуществить самоконтроль и самооценку своей ра­боты.	Фронт.-индивид. Работа в парах, в группах	Учебник с.122-134.  Рабочая тетрадь с.30.
33.	Твои творчес­кие достиже­ния.				1	Проводить  самоконт­роль и оценку своей работы (соответствие задуманно­го реальному воплощению идеи). Действовать по инструкции: изготавливать поделки из проволоки при помощи оплетения предмета и создания каркаса.	Фронтально- индивидуальная работа.	Учебник с.134-135
34.	Твои творчес­кие достиже­ния.				1	Использовать знания, умения и навыки по различным технологиям, полученные на предыдущих уроках. Самостоятельно изготав­ливать поделки из проволоки.	Индивидуальная работа.	Учебник с.136-139. Самостоятельная работа.
35.	Повторение. Тесты.				1	Использовать знания, умения и навыки по различным технологиям, полученные на предыдущих уроках.	Индивидуальная работа.	Рабочая тетрадь с.50, 52, 54, 56.